Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Distingue diferentes
formas, soportes y
materiales en
producciones
bidimensionales
Lenguaje
Artstico
Artes Visuales
Tema del
Lenguaje
Artstico
Comencemos
el ao.
Eje de
enseanza
Actividades
Periodo de
Realizacin
Insumos
Evaluacin
Tarea
Libro de Texto
Cuaderno
Respuestas del
grupo
Diccionario
Comentarios
Contextualiz
acin:
Investigacin Cierre: se les encargara a los alumnos buscar el
sobre
concepto de Arte y formas de expresarlo.
trabajos de
diferentes
artistas.
El Director de la Escuela.
______________________
El Maestro de Grupo.
________________________
_______________________
Lenguaje
Artstico
Tema del
Lenguaje
Artstico
Eje de
enseanza
Actividades
Periodo de
Realizacin
Artes Visuales
Comencemos
el ao.
Apreciacin:
Insumos
Evaluacin
Libro de texto
Revisin de la
tarea.
Semana 2
Cuaderno
Observacin
de formatos,
soportes y
materiales
Expresin:
El bal
Bal del arte
Desarrollo: se concretara una definicin y se darn
ejemplificaciones de los distintos tipos expresin del
arte.
Muestrario de
soportes,
formatos y
materiales.
Contextualiz
acin:
Cierre: se le encarga al alumno a peticin del libro de
texto un Bal (del arte) para la recopilacin de
Investigacin objetos e instrumentos que favorezcan la creatividad
sobre
y la imaginacin.
trabajos de
diferentes
artistas.
El Director de la Escuela.
______________________
El Maestro de Grupo.
________________________
_______________________
Lenguaje
Artstico
Tema del
Lenguaje
Artstico
Eje de
enseanza
Actividades
Periodo de
Realizacin
Insumos
Evaluacin
Semana 3
Libro de texto
Participacin
Cuaderno
Tarea
Artes Visuales
Las tres
dimensiones
Observacin
de formatos,
soportes y
materiales
Diccionario
Expresin:
El Director de la Escuela.
______________________
El Maestro de Grupo.
________________________
_______________________
Lenguaje
Artstico
Tema del
Lenguaje
Artstico
Artes Visuales
Las tres
dimensiones
Eje de
enseanza
Actividades
Periodo de
Realizacin
Insumos
Evaluacin
Semana 4
Libro de texto
Participacin
Cuaderno
Tarea
Apreciacin:
Distingue diferentes
formas, soportes y
materiales en
producciones
bidimensionales
Observacin
de formatos,
soportes y
materiales
Diccionario
Expresin:
Desarrollo: se realizara la actividad contemplada en
Muestrario de 5 puntos a desarrollar.
soportes,
Tambin se definir el termino (Efmero) y
formatos y
(Ensamblaje)
materiales.
Material para
elaborar una
escultura
(Plastilina)
(Cartn)
Contextualiz
acin:
Investigacin
sobre
trabajos de
diferentes
artistas.
El Director de la Escuela.
______________________
Cierre:
Breve comparacin de trminos Tridimensionales y
bidimensionales.
Tarea: traer msica a gusto de cada alumno y una
cancin regional.
El Maestro de Grupo.
________________________
_______________________
Lenguaje
Artstico
Tema del
Lenguaje
Artstico
Expresin
corporal y
danza
Al son que me
toques, bailo
Eje de enseanza
Apreciacin:
Identificacin de
argumentos o ideas
que pueden
expresarse sin
palabras
Expresin:
Estructuracin de
secuencias de
movimiento
utilizando ideas
sencillas.
Actividades
Periodo de
Realizacin
Insumos
Evaluacin
Semana 5
Libro de texto
Participacin
Cuaderno
Trabajo en clase
Msica
Desarrollo:
- Se desarrollara en equipos la actividad
contenida en 3 vietas.
Se definir el trmino secuencia
dancstica
Contextualizacin:
Reflexin del
potencial de la
Cierre: se llevara a cabo la actividad
expresin corporal y contenida en 5 vietas en equipos.
la danza para
comunicar ideas sin
palabras.
El Director de la Escuela.
______________________
El Maestro de Grupo.
________________________
_______________________
Lenguaje
Artstico
Tema del
Lenguaje
Artstico
Msica
Que todo
vibre!
Eje de enseanza
Apreciacin:
Identificacin
auditiva de sonidos
graves, agudos y de
la misma altura con
la ayuda de un
botellfono.
Expresin:
Construccin de un
botellfono para la
clasificacin de
alturas, de la ms
grave a la ms
aguda.
Actividades
Inicio:
Se realizara lectura a la pgina 17, y se
contestaran las 3 preguntas de introduccin.
Periodo de
Realizacin
Insumos
Evaluacin
Semana 6
Libro de texto
Participacin
Diccionario
Tarea
Material reciclado
Desarrollo:
-Se definir los instrumentos idifonos,
caractersticas y funcionamiento.
-se realizara la actividad de la pg. 18
(encerrar instrumentos idifonos)
Contextualizacin: Cierre:
Tarea
Reflexin acerca de Inventar un instrumento idifono con material
la msica como
a discrecin, incluyendo un nombre y funcin.
fenmeno de
sucesiones y
combinaciones de
sonidos y silencios
en el tiempo.
El Director de la Escuela.
______________________
El Maestro de Grupo.
________________________
_______________________
Utiliza las
caractersticas de un
texto teatral para
escribir escenas que
recreen hechos reales o
fantsticos.
Lenguaje
Artstico
Teatro
Tema del
Lenguaje
Artstico
Uy que
miedo!
Eje de enseanza
Actividades
Apreciacin:
Comparacin de las
caractersticas que
existen entre un texto
teatral y otras formas
literarias.
Inicio:
Se dar lectura a la pgina 20 de forma
introductoria. Se preguntara y contestar
las cuestiones iniciales hacia el grupo.
Contextualizacin:
Reflexin sobre el uso
del texto teatral como
herramienta para recrear
hechos reales o
fantsticos.
______________________
Insumos
Semana 7
Libro de texto
Evaluacin
Participacin
Diccionario
Trabajo escrito
Cuaderno
Trabajo presentado
Expresin:
Redaccin dramatizada
de escenas ficticias o de
la vida cotidiana,
considerando
presentacin de
personajes, dilogos y
acotaciones.
El Director de la Escuela.
Periodo de
Realizacin
Desarrollo:
Se realizara la actividad a 4 vietas Pg.
20 y 21. (Radio novela)
Se definir el concepto Radio novela.
Cierre:
Se realizara la 5ta vieta (presentacin
hacia el grupo)
Se dar lectura a manera de conclusin el
ltimo prrafo de la pg. 21
El Maestro de Grupo.
________________________
_______________________
Lenguaje
Artstico
Expresin
corporal y
danza
Tema del
Lenguaje
Artstico
Integro lo
aprendido
Eje de enseanza
Actividades
Periodo de
Realizacin
Insumos
Semana 8
Libro de texto
Cuaderno
Instrumentos
musicales
(Idifono)
Evaluacin
Participacin en
equipo e
individual para
poner en practica
la combinacin de
los aprendizajes
esperados.
Vestuario
2.-Representacion de personajes,
escenario, vestuario. (Caracterizacin)
3.- Uso de Idifonos para ambientar
musicalmente la muestra.
Preguntas de cierre. Pg. 23
El Director de la Escuela.
______________________
El Maestro de Grupo.
________________________
_______________________