Actualmente

lectura

est

el

libro y

asociado

la
con

tareas y evaluaciones, con una

actividad aburrida y no con
una actividad que puede ser
utilizada como un distractor y
fuente de entretenimiento y
conocimientos, y si lo hacen, es
ms por obligacin que por
gusto.

 La lectura es una de las herramientas de estudio con las que el alumno

cuenta para poder realizar la comprensin de un texto.
La lectura se practica mediante diferentes modalidades y estrategias
didcticas.
En estos tiempos la tecnologa se ha involucrado considerablemente
es por eso que los maestros se les hace fcil mandar a los nios a
realizar bsquedas en internet que consultar las bibliotecas.
La situacin que se nos presenta en nuestros das es el desinters y
malos hbitos por la lectura.

 Se pretende que a travs de promover la

importancia de la lectura, se pueda llegar a
tener una sociedad estudiantil ms y mejor
preparada.

Analizar los gustos de los jvenes y a travs

de ellos motivarlos con lecturas que sean de
su inters para empezar a formar hbitos de
lectura.

Determinar las causas o factores que

provocan la falta de hbitos de la lectura en
los jvenes de secundaria

Observar y estudiar los factores que

determinan los malos hbitos en la lectura
en los estudiantes de la escuela secundaria
porvenir turno vespertino.
Determinar si el entorno en el que se
desenvuelven los jvenes influye para que
lleguen a tener un disgusto por la lectura.

 Por qu los jvenes de la escuela secundaria

Porvenir turno vespertino no tienen el hbito de
la lectura?
Cules son los factores que influyen en la falta
de lectura de los jvenes
Qu problema provoca la ausencia de este
habita tan importante?
Qu influencia tiene el entorno o ambiente en el
que se desenvuelven y desarrollan los jvenes?
Existe preocupacin de este problema por parte
de los padres y/o profesores?

La investigacin se realiz para conocer los

factores influyentes que hacen que los jvenes no
se interesen por la lectura, ya que se vive en un
pas donde no solo se lee poco, sino que, adems,
ocho de cada diez estudiantes, no comprenden lo
que leen.
Mi investigacin se dirigi a dar conocimiento del
origen que genera el desinters en el hbito de
lectura en los y las estudiantes de la escuela
secundaria porvenir turno vespertino.
Con el trabajo se quiere profundizar en la
importancia que tiene la lectura en el joven y de
cmo puede repercutir en su vida tanto personal,
social y profesional.

 La falta de lectura a aumentado cada vez ms con el desarrollo de la

tecnologa
Los jvenes no leen porque no saben o porque simplemente no
quieren
Las lecturas que realizan no son de su agrado o gusto literario, no leen
porque no tienen tiempo
Por que a la mayora de los jvenes no los inculcaron a leer de
pequeos y no contar con esa cultura o educacin hace perder el
inters por la lectura
Los jvenes leen por obligacin no por gusto

Adems de que al no leer con frecuencia ha provocado un bajo

rendimiento acadmico y por ende una baja comprensin de textos
que genera un vocabulario pobre y bajo nivel cultural.

 La poblacin en la cual se trabaj se

consideraron a 120 alumnos de 1,2,3 de
secundaria Porvenir turno vespertino en
consecuencia a la expresin de los datos
proporcionados fueron de manera opcional
a travs de una encuesta.

Nuestra tipo de muestreo es de manera

aleatoria simple por comodidad y que se
adapta a nuestras necesidades y economa.

 Con la finalidad de conocer los hbitos e inters que tienen por la lectura, determinando el
conocimiento de los alumnos utilizamos la tcnica de instrumento de la encuesta, la cual consto
de 9 preguntas de opcin mltiple para el desarrollo de la investigacin
Al final de vaciar toda la informacin, se sumaron todos los totales de respuestas para obtener la
frecuencia obteniendo el porcentaje, posteriormente procedimos a elaborar graficas
correspondientes con la herramienta de trabajo como lo es la computadora y as estructuramos
nuestro trabajo de investigacin.

Se mostro un gran desinters tanto por la encuesta realizada como

por la lectura, en los porcentajes mas de la mitad no mostro inters

GENERO

Como se muestra en
el grafico, el genero
femenino es mayor.

MASCULINO
40%

FEMENINO
60%

La edad de los jvenes la

conforman de 12 a 16 aos

EDAD
4%

12%

18%

33%

33%

12

13

14

15

16

TE GUSTA LEER?
SI

NO

El 21% de los jvenes dijo

que si les gustaba leer el
79% restante contestaron
que no era de su agrado.

As es como se defini el
porcentaje de lectura de los
jvenes:

Qu tipo de lectura
prefieres?

el 12% lee libros

el 18% lee revistas
el 14% lee peridicos
el 30% no lee
el 26% lee otros (internet, artculos,
letreros, etc..)

Libros

Revistas

Periodicos

Ninguno

Otros

Cuntos libros has

ledo el ltimo ao?

De 1 a 3

De 3 a 5

De 5 o ms

Ninguno

El 60% de los
estudiantes dijo no
haber ledo ningn
libro durante todo el
ao. El 5% dijo
haber ledo de 1 a 3
libros.

Como podemos ver el 59% no

dedica nada de su tiempo a leer
cualquier tipo de lectura,
podemos ver un gran desinters.

Qu cantidad de
tiempo le dedicas a la
lectura diariamente?
5%

8%

28%
59%

De 30 min a 1 hora

De 1 hora a 2 horas

De 2 horas o ms

Ninguno

Se mostro que un 83%

de los padres de los
jvenes no lee, es por
eso que no existe una
cultura o educacin y
no hay un habito.

Has visto a tus padres

leer?

17%

Si

No

83%

Es notable la falta
de inters por la
lectura.

Qu te impide leer?

17%

15%
68%

DINERO

TIEMPO
INTERES

Sabemos que la lectura es importante, pues

ayuda a desarrollar un espritu critico,
constructivo
y
racional.
Estimula y satisface la curiosidad intelectual
y cientfica porque despierta distintos
intereses
y
aficiones.
Facilita la formulacin de hiptesis,
generacin de soluciones y comparacin y
anlisis
de
informacin.

Crees que la lectura es

una
herramienta
fundamental
para
el
desarrollo
de
los
estudiantes?

20%
49%
31%

SI
NO
TAL VEZ

Se observ que los alumnos no presentan

inters ya que en el hogar no se le inculca
la lectura, muchos de los padres no dan un
ejemplo de lectura y no se transmite ya sea
por falta de tiempo o de dinero pero se
pudo demostrar que es ms por falta de
inters personal.
Tomando en cuenta todo este proceso de
investigacin, la comprensin de un texto
es muy importante para nuestros hbitos
de lectura ya que resulta muy difcil
entender lo que estamos leyendo si no
tenemos en prctica la lectura.