Gua de Lenguaje y comunicacin

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1Escribe V o F segn corresponda justificando las falsas.
a).Los gneros literarios son narrativo y dramtico.
b).La carta y la biografa son textos literarios
c).La leyenda combina elementos reales e imaginarios.
d).El cuento es un texto dramtico
e).Los personajes de una fbula son solamente objetos.
f)..Las fbulas dejan una moraleja.
g).Las leyendas narran hechos que no han sido comprobados.
h).Los mitos incluyen Dioses y personajes de la mitologa Griega.
i)..El afiche publicitario no es un texto literario.
l)..En el P. D .de una carta, va la despedida de la persona que la enva.
j)..Los reglamentos de convivencia corresponden a textos normativos.
k).La editorial es un texto informativo.
l)..Las crnicas corresponden a textos del gnero periodstico.
m)La funcin del lenguaje en los textos publicitarios es la apelativa.
n).La funcin de los textos Poticos es la referencial.
).Los textos argumentativos tienen como estructura una tesis, argumentos y conclusin.
o).Los caligramas son textos poticos.
p).Las noticias son textos informativos y responden a tres preguntas fundamentales.
q).El aparte en un texto dramtico es cuando el personaje habla solo.
r)..Las obras dramticas solo pueden ser tragedias y comedias.
s)..Los que escriben las obras dramticas se llaman poetas.
t)..Las editoriales las escriben los que trabajan en el diario.
u).Las cartas al director van dirigidas al periodista que trabaja para el diario.
v).Los textos normativos tienen la funcin expresiva del lenguaje.
w)El narrador de un texto narrativo puede ser de tres tipos: bsico, testigo o protagonista.
Lee atentamente el siguiente texto y responde las siguientes preguntas de seleccin mltiple.

Durante diez aos, los montaistas chilenos prepararon el proyecto de ascensin al monte Everest. Uno de los
intentos anteriores termin con la trgica muerte de Vctor Hugo Trujillo, quien cay 700 m casi Verticalmente.
En otra oportunidad, cuando estaban a 600 m de la cumbre, un temporal lquido les impidi llegar.
El 18 de marzo de 1992, un nuevo grupo de chilenos lleg a Nepal para intentar el ascenso: Claudio Lucero,
Alfonso Daz, Cristin Garca-Huidobro, Dagoberto Delgado, Juan Lus Motes, Rodrigo Jordn y Cristin
Buracchio. Con ellos iba un pequeo grupo formado por dos sherpas, un cocinero, un chofer y un ayudante,
pero tambin los acompaaban 80 cargadores para 1bir dos toneladas con alimentos y equipos.
El 7 de abril, la expedicin lleg al nacimiento del glaciar Kangshung, en las faldas del monte Everest, a 5.450
m de altitud. Desde all contaban con 40 das para cumplir su anhelo; si tardaban ms, los monzones haran
imposible escalar la montaa o regresar, ya que ellos eligieron la ruta ms difcil para subir.
Jordn relata: -Aunque no tena visin, me di cuenta que se haba desprendido un srac. En menos de dos
minutos me encontr envuelto en una nube de nieve y polvo que lo cubra todo. En ese momento me

preguntaba qu pasar con mis compaeros?... Habrn sobrevivido?

Jordn descendi ms de 300 m en menos de 10 minutos y suspir cuando Lucero le dijo: -Mira, all estn;
esos dos puntitos que se ven en la pared son ellos. Alfonso Daz los enfoc con teleobjetivo y dijo:
-No slo no estn heridos, estn ascendiendo!...
Cuando llegaron a 7.350 m de altitud decidieron que slo tres subiran a la cumbre y los otros slo los
acompaaran hasta el campamento 3.
A las 23.50 hra. del 14 de mayo, iniciaron el ascenso final Garca-Huidobro, Jordn y Montes.
Cada da de ascenso avanzaban fijando cuerdas a la pared rocosa, haciendo postas entre los que suban los
alimentos, las cuerdas y los que descansaban; no haba otra forma de trasladar el combustible, comida,
oxgeno, sacos de dormir, carpas y todo lo que implica tener lo que se conoce como la montaa equipada y
lanzarse al ataque a la cumbre desde un campamento a 8.000 m de altura.
Durante das lucharon para escalar El Muro, una pared vertical de 80 m de roca. Estando all se sinti un
estruendo impresionante.
A las lO.32 hra.del 15 de mayo, Cristin Garca-Huidobro se convirti en el primer chileno que puso el pie en
la cumbre del monte ms alto del mundo. A las 11.20 hra. a 8.848 m de altitud, en una planicie del tamao de
una mesa de comedor los dos chilenos lloraban abrazados de emocin. Media hora despus recibieron a Juan
Sebastin Montes.
Durante aos, en la cima del Everest hubo un trpode enterrado por unos japoneses. Desde la maana del 15 de
mayo de 1992, hay tambin una banderita chilena all arriba, casi tocando el cielo.

El texto anterior corresponde a:

a) Una noticia
b) Una editorial
c) Un texto informativo
d) Una carta al director.
El texto anterior fue escrito para:
a) Dar a conocer las dificultades que tuvieron los chilenos para subir al Everest.
b) Dar a conocer la trgica muerte que tuvo el Montaista Vctor Hugo Trujillo.
c) Conocer la opinin de Jordn en la expedicin realizada.
d) Dar a conocer el gran logro de los chilenos al llegar a la cima del Everest.
El Nombre de Vctor Hugo Trujillo se menciona en el texto para:
a) Decir que cay verticalmente 700mts..
b) Dar a conocer las causas por las que el no pudo llegar a la cima del Everest.
c) Dar a conocer que los Chilenos haban intentado antes el ascenso pero con malos resultados.
d) Decir que los diez aos que se prepar para ascender al Everest, no le sirvieron de nada.
De acuerdo al texto cual de las aseveraciones siguientes es FALSA.
a) Siete eran los montaistas que intentaran el ascenso.
b) Iba un equipo especializado de compaa que llevaban alimentos y equipos.

c) La expedicin demor 40 das en llegar a trmino.

d) Cristian Garca Huidobro fue el primer chileno en pisar el Everest.
En la oracin:Cada da de ascenso avanzaban fijando cuerdas, la palabra avanzaban es un:
a) Sustantivo
b) Verbo
c) Adjetivo
d) Adverbio
La primera bandera que qued puesta en el Everest fue la de:
a) Los Chinos
b) Los japoneses
c) Los Chilenos
d) Los Alemanes.
Segn el texto el monte Everest es:
a) El ms alto del mundo
b) El ms impresionante del mundo.
c) El ms hermoso del mundo.
d) El ms recurrido por los montaistas.
Que hicieron los Chilenos al llegar a la cima del monte?
a) Pusieron la bandera Chilena.
b) Recibieron en el lugar a Juan Sebastin Montes.
c) Lloraron abrazados de emocin.
d) Sacaron la bandera de los japoneses.
a)
b)
c)
d)

Un sinnimo de la palabra descendi sera:

Subi.
Baj
Escal
Ascendi
Lee atentamente este reportaje y responde las preguntas que a continuacin se sealan.
Aproximadamente un 64% de los escolares chilenos, entre 10 y 14 aos, mantienen una ingesta de
calcio menor a la requerida para la edad; segn estudios realizados por el Instituto de Nutricin y
Tecnologa de los Alimentos, INTA.
Segn el INTA, el dficit de calcio en esta edad en que nios y
El reportaje es:
a) Un texto que pertenece al gnero periodstico de opinin.
b) Un texto que pertenece al gnero periodstico de informacin
c) Un texto narrativo.
d) Un texto normativo.
El reportaje anterior distinguimos:
a) Una idea central.
b) Dos ideas centrales.
c) Tres ideas centrales.

d) Cuatro ideas centrales

I.N.T.A. Significa:
a) Instituto de Alimentos y de Nutricin infantil.
b) Nutricin y tecnologa de los alimentos
c) Instituto de Nutricin y tecnologa de los alimentos.
d) Instituto natural de tratamiento del calcio.
La palabra Dficit significa:
a) Diferente
b) Carencia
c) Diferencia
d) Caresta
Segn la informacin que entrega el texto, la osteoporosis es una enfermedad que se produce por:
a) Por un exceso de calcio en la dieta alimenticia.
b) Por una falta de calcio en la dieta alimenticia.
c) Por la edad de las personas.
d) El desarrollo de los nios, entre los 14 y los 15 aos.
El ttulo ms adecuado para este reportaje sera:
a) El I.N.T.A.
b) Cuidmonos de la osteoporosis.
c) El dficit de calcio de los escolares chilenos.
d) La importancia del calcio.
La funcin del texto que est presente en este texto es la:
a) Expresiva
b) Referencial
c) Apelativa.
d) Metalingstica.
Lee Atentamente el siguiente texto:
Mariposa
Floridor Prez (chileno)
Maripsate en m.
Aveflor
Marirrosa
Avenia
Avemara
Brisa
que pasa
de prisa.
y no pesa
ni pisa
ni roza

el ptalo.
donde se posa.

El texto anterior corresponde a:

a) Un texto narrativo.
b) Un texto Lrico.
c) Un texto dramtico.
d) Un texto no literario.
Este tipo de texto se llama:
a) Haiku
b) Caligrama
c) Poema
d) Poesa.
La funcin del lenguaje que est presente en l es:
a) Referencial
b) Apelativa
c) Expresiva
d) Metalingstica
El tipo de escritura que presenta es:
a) Prosa
b) Rimas
c) Versos
d) Ninguna de las anteriores.
Cul de las siguientes palabras del texto anterior son compuestas?:
a) Aveflor, avemara, avenia .
b) Avenia, maripsate, aveflor.
c) Pasa, pesa, pisa.
d) Brisa, prisa, posa.
Las palabras; brisa y prisa son:
a)
b)
c)
d)

Sustantivos
Adjetivos
Verbos
Adverbios

Gua de Lenguaje y Comunicacin

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Aprendizaje Esperado: Interpretan textos cientficos y descriptivos en situaciones formales.

Hace unos 10.000 aos a Humanidad dio un paso muy importante en su avance cultural. Fueron tantos los
cambios que se produjeron, que se puede hablar de la revolucin neoltica. En el Neoltico se producen dos
hallazgos fundamentales que dan lugar a una modificacin importante de los hbitos que tena en hombre del
periodo Paleoltico; estos hallazgos son la agricultura y la ganadera.

La introduccin de la agricultura y la ganadera hace que el hombre pase de ser depredador a ser productor.
La consecuencia principal de este cambio es que el hombre del Neoltico no tendr que ir de un lugar a otro en
busca de alimento; el alimento lo tendr donde lo cultive o lo cri y, por lo tanto se volver sedentario.

Como consecuencia de esta vida sedentaria construye viviendas cada vez ms slidas, con armazones de
palos, muros de adobe y cubiertas de ramas y aparecen las primeras aldeas que se sitan en lo alto de las colinas
y se rodean con un muro para aumentar su podero defensivo.

Otra consecuencia de este tipo de vida es la necesidad de una forma de organizacin en la que todos trabajan
pero hacen actividades distintas; unos recogen productos del campo, otros se dedican a la roturacin de las
tierras, otros a la ganadera, etc. Las nuevas actividades desarrolladas por el hombre dan lugar a la aparicin de
nuevos tiles apropiados para practicadas; surge en este periodo el arado, el molino, la rueda, las primeras
piezas de cermica donde guardar los alimentos, etc.

Actividad 1: Responde en tu cuaderno las siguientes interrogantes.

A. De qu trata el texto que has ledo? Escribe lo ms importante sin volver a leer el texto.
B. Escribe las ideas ms importantes del primer prrafo, y luego la idea global del prrafo ledo. Has lo mismo
con los otros prrafos.
C. De acuerdo al texto ledo, cmo crees que fue la vida del hombre antes de descubrir la ganadera y la
agricultura?
D. Por qu el hombre prefiri cambiar su estilo de vida?

E. Si hubieras vivido en el cambio de esa poca de la historia, qu labor realizaras y por qu? Hubieras
preferido seguir con el mismo estilo de '{ida o adaptarte al cambio? :
F. Qu crees que pas al formar las primeras aldeas? Funcionara todo bien o hubo que adaptarse a los
cambios?
G. Qu nombre le colocaras al texto ledo y por qu?