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LNGUA PORTUGUESA:

Ao aprender as respostas certas, os alunos desaprendem a arte de se aventurar e de


errar, sem saber que, para uma resposta certa, milhares de tentativas erradas devem ser
feitas.
(Rubem Alves)
OBJETIVOS GERAIS:
Contribuir para que o aluno sinta-se um leitor de sentidos do mundo, atravs da leitura e
produo da linguagem verbal, visual e corporal; produzir textos com coerncia e
coeso, preocupando-se com a escrita alfabtica e ortogrfica.
COMPETNCIAS E HABILIDADES:
Localizar informaes explicitas e implcitas em um texto;
Estabelecer relaes entre partes de um texto, produzir textos considerando sua
finalidade;
Ler autonomamente textos curtos e alguns tipos longos de diferentes gneros previstos
para a srie;
Revisar textos bem escritos, com a ajuda da professora;
Compreender o sentido nas mensagens orais e escritas de que destinatrio direto ou
indireto;
Produzir textos (dos gneros previstos para a srie) coesos e coerentes, considerando o
leitor e o objeto da mensagem;
Escrever textos previstos para a srie, utilizando a escrita alfabtica e preocupando-se
com o uso adequado das convenes (forma ortogrfica, a segmentao, a pontuao, a
boa apresentao do texto etc.);
Considerar a necessidade das vrias verses que a produo de texto escrito requer,
empenhando-se em produzi-las com a ajuda da professora;

Utilizar a linguagem oral com eficcia, sabendo adequ-la a intenes e situaes


comunicativas que requeiram: conversar num grupo, expressar sentimentos e opinies,
defender pontos de vista, relatar acontecimentos, expor sobre temas estudados;
Participar de diferentes situaes de comunicao oral, acolhendo e considerando as
opinies alheias e respeitando os diferentes modos de falar.

Leitura de diferentes gneros previstos para as sries;


Manuseio e leitura de livros na classe e na biblioteca com emprstimo de materiais para
leitura em casa, com superviso da professora;
Socializao das experincias de leitura;
Busca de informaes e consulta a fontes de diferentes tipos como: jornal, revista,
enciclopdia etc. (com ajuda);
Leitura para os alunos que ainda no sabem ler de forma independente;
Anlise quantitativa e qualitativa da correspondncia entre segmentos falados e
escritos, por meio do uso do conhecimento disponvel sobre a escrita;
Leitura oral pelos alunos que lem convencionalmente;
Reviso de textos bem escritos, explorando as possibilidades e recursos da linguagem
que se usa para escrever a partir da observao e anlise de textos de qualidade, com
apoio da professora;
Escuta de textos lidos pela professora;
Atribuio de sentido, coordenando texto e contesto, utilizando indicadores (disposio
grfica, portador, gnero, autor, sucesso de acontecimentos etc) ;
Utilizao estratgias de leitura;
Anlise dos sentidos atribudos a um texto nas diferentes leituras individuais e
identificao dos elementos do texto que validem ou no essas diferentes atribuies de
sentido (com ajuda);
Produo de textos considerando o destinatrio, o propsito e o gnero; introduzindo
alguns aspectos discursivos, bem como a organizao das idias de acordo com as
caractersticas textuais de cada gnero e a substituio do uso de e, a, ento, da etc. por
recursos coesivos apropriados: pontuao, conectivos, expresses de temporalidade, etc;
Uso progressivo do conhecimento sobre o sistema alfabtico de escrita,a separao
entre as palavras, a diviso do texto em frases, utilizando os recursos do sistema de
pontuao (maiscula inicial, ponto final, exclamao e interrogao);
O estabelecimento das regularidades ortogrficas (inferncia de regras) e a constatao
de irregularidades (ausncia de regras);
Produo de textos utilizando os procedimentos necessrios, planejando o mesmo,
redigindo rascunhos, revisando e cuidando da apresentao com orientao;
Reviso de textos produzidos: por outras pessoas (com ajuda), do prprio texto (com
ajuda), considerando alguns aspectos como: adequao ao gnero, coerncia e coeso

textual, pontuao, paginao e ortografia;


Participao em situaes de intercmbio oral que requeiram: ouvir com ateno,
intervir sem sair do assunto tratado, formular e responder perguntas, explicar e ouvir
explicaes, manifestar e acolher opinies etc.;
Manifestao de experincias, sentimentos, idias e opinies de forma clara e ordenada;
Narrao de fatos considerando a causalidade e a temporalidade e a narrao de
histrias conhecidas, buscando aproximao com as caractersticas discursivas do textofonte;
Descrio (dentro de uma narrao ou de uma exposio) de personagens e objetos;
Exposio oral (com ajuda), usando suporte escrito quando for o caso;
Adequao do discurso ao nvel de conhecimento prvio de quem ouve (com ajuda) e
adequao da linguagem as situaes comunicativas mais formais que acontecem na
escola (com ajuda);
Anlise da qualidade da produo oral , alheia e prpria (com ajuda);
Escuta ativa de diferentes textos produzidos na comunicao diretos ou mediados pelos
meios de comunicao, atribuindo significado e identificando (com ajuda) a
intencionalidade explicita do autor.
MATEMTICA:
O pensamento como a guia que s ala vo nos espaos vazios do desconhecido.
Pensar voar sobre o que no sabe. No existe nada mais fatal para o pensamento que o
ensino das respostas certas.

Rubem Alves)

OBJETIVOS GERAIS:
Contribuir para que o aluno resolva situaes problema; desenvolva formas de
raciocnio para interpretar resultados obtidos dos fatos e novos informaes para
elaborar as situaes relacionadas vida prtica;

COMPETNCIAS e HABILIDADES:
Resolver problemas,construindo significados para as operaes a partir de utilizao do
contexto social ;

Elaborar hipteses;
Propor solues e explorar possibilidades;
Identificar informaes em tabelas e grficos que permitam aos alunos validar ou negar
hipteses elaboradas.
Desenvolver e sistematizar procedimentos de clculo por estimativa, clculo mental e
estratgias de verificao e controle de resultados.
Contedos
Sistema de numerao decimal;
Ordens, classes, leitura e escrita;
Nmeros ordinais;
Operaes com nmeros naturais: adio, subtrao, multiplicao e diviso;
Situaes- problema envolvidas com nmeros naturais;
Fraes, nmeros decimais;
Medidas: comprimento, massa, volume, tempo;
Geometria: curvas, retas, polgonos;
Permetro e rea.
CINCIAS:
Se me dizes, eu esqueo. Se me ensinas, eu me lembro. Se me envolves, eu aprendo.
(Benjamim Franklin)
OBJETIVOS GERAIS:
Compreender os fenmenos naturais que ocorrem sua volta, identificando os recursos
naturais. Estimular os alunos a observar, conhecer os fenmenos biolgicos e iniciar o
uso da linguagem cientfico.

COMPETNCIAS e HABILIDADES:
Observar, registrar e comunicar semelhanas e diferenas em diversos ambientes a
partir de observaes diretas e indiretas;

Considerar o avano tecnolgico de rpidas mudanas, para que consigam lidar com os
desafios que a vida lhes apresenta no dia-a-dia.
Contedos
O Planeta Terra;
O solo;
A gua;
O ar;
Transformaes no ambiente;
Seres vivos.
HISTRIA e GEOGRAFIA:
A verdadeira tarefa docente a de transmitir o compromisso com a pesquisa, buscando
produzir construtores do saber.
(Pedro Demo)

OBJETIVOS GERAIS:
Reconhecer os problemas sociais do meio em que vive; desenvolver habilidades de
observao, representao e busca de informaes em fontes adequadas. Formao do
pensamento histrico a partir de experincias sociais vividas direta ou indiretamente
pelas crianas, em seu espao e tempo e em outros espaos e outros tempos.
Identificar e comparar os elementos naturais e sociais que os compem e as relaes de
interdependncia entre os espaos produzidos no campo e na cidade.

HABILIDADES e COMPETNCIAS:
Comparar acontecimentos na linha do tempo, reconhecendo semelhanas e diferenas
sociais, econmicas e culturais.
A histria do seu municpio:
Paisagem, relevo, clima, vegetao;
Zonas urbana e rural;
Limites;

Agricultura e pecuria;
Indstria e comrcio;
Transporte e comunicao;
Governo do Municpio.