UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE SALUD
DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGIA
EVALUACIÓN PARCIAL DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS
REALIZADA AL ESTUDIANTE POR EL DOCENTE SUPERVISOR
DEL ESCENARIO DE PRÁCTICAS
Nivel 0 Enfasís Logopedia Habla
VALOR 55%
Desarrollado por: Heriberto Rangel
Version 1.0.0.3

Nombre del Estudiante Código

Escenario Servicio
Nombre del supervisor

Identifica y Analiza los datos relevantes

COMPETENCIA: (antecedentes) que influyen en los desordenes VALOR 12,00%
comunicativos
CUMPLE EN PROCESO NO CUMPLE
HABILIDAD DESTREZA CARACTERÍSTICA VALOR %
100% 60% 0%
REALIZA UN RECOLECCION DE
SELECCIÓN A LA INFORMACION DATOS RELEVANTES PARA LOS
- - - -
RELEVANTE PROCESOS COMUNICATIVOS DE
LOS CLIENTES
realiza entrevistas con los docentes
Indaga con el equipo de profesionales y padres de familia sobre
2
los datos relevantes de cada usuario antecedentes y características de
cada usuario
Organización la informacion a partir
Jerarquiza la información como
de la relación causa- efecto
factores influyentes en los desordenes 4
realizando una jerarquizacion de los
comunicativos en el lenguaje oral
factores
Correlaciona la información con los Realiza una correlacion de los
desordenes específicos del lenguaje o factores que influyen en los 2
el habla desordenes comunicativos
Expresa en forma apropiada y justa
Utiliza terminos disciplinartes del area los conceptos disciplinares
2
de lenguaje y habla determinados por los hallazgos de
la información
Describe a partir del análisis de los
Explica la conducta a seguir al equipo
datos relevantes la influencia en los 2
de atención
procesos comunicativos
SUBTOTAL 12 0 0 0

TOTAL 0
 Selecciona y Aplica los métodos de evaluacion
COMPETENCIA: diagnóstica a partir del motivo de consulta VALOR 35,00%

CUMPLE EN PROCESO NO CUMPLE

HABILIDAD DESTREZA CARACTERÍSTICA VALOR %
100% 60% 0%
Los métodos de evaluación son
directamente proporcionales a la
población a la que van dirigidos, en
Propone métodos de evaluación a
este sentido, el primer paso para - - - -
partir del motivo de consulta
seleccionar y aplicar los métodos
diagnosticos es la caracterizacion de
la pobación.
Da cuenta de los signos
Determina los métodos de evaluación
patognomonicos y las adaptaciones
a paritr de los signos comunicativos y 3
funcionales del nivel comunicativo
la adaptación funcional
presentes en el usuario

Identifica a partir de los signos

Relaciona los signos comunicativos
con las adaptaciones funcionales de
cada alteración
Establece de forma jerárquica las
adaptaciones funcionales de mayor
impacto sobre la función
comunicativa
comunicativos la naturaleza posible 2
de la alteración (Hipotesís Dx)
Utiliza las adaptaciones funcionales
como medida de categorización del
2
motivo de consulta para la selección
del metodo evaluativo

Idetifica los métodos evaluativos a

Selección de los métodos
evaluativos
Determina el método de evaluación a a partir de los indicadores de
partir del motivo de consulta
Identifica el método a utilizar durante Da cuenta de las adpataciones
la evaluación a partir de las
adaptaciones funcionales y la edad
del usuario
Aplicación del método
Utiliza los materiales y elementos
de evaluacion determinados por el
método
Efectua los procedimientos de
evaluación con seguridad
Explica el método de evaluación al
usuario o acudiente y al equipo
interdisciplinario.
Ejecuta el procedimiento de
evaluacion diagnostico a partir del
método establecido
Ajusta los protocolos diagnósticos a
las capacidades funcionales del
usuario
Utiliza la sistematización como
método de validaciòn
Explica la conducta a seguir al equipo de la evaluación la conducta a
de atención
Explica la conducta a seguir al usuario
utilizar de acuerdo a las
necesidades de la población (edad , - - - -
nivel de institucionalizacion y /o
situacion de discapacidad).
Selecciona el método de evaluación
5
desempeño de la competencia
comunicativa oral.
funcionales y la edad del usuario
4
como factores criticos para la
selección del método evaluativo
Sigue las normas procedimentales
de la metodología seleccionada y en
- - - -
caso de realizar adaptaciones la
registra y sistematiza debidamente
Maneja los materiales en el lugar y
2
el tiempo previsto
Realiza los procedimientos
2
siguiendo un patrón claro
Da cuenta al acudiente y/o equipo
interdisciplinario del método de
2
evaluación a utilizar, incluyendo
riegos y beneficios.
Realiza el proceso de evaluación de
forma precisa, coherente,
consciente y secuencial a partir de 3
los elementos del método
seleccionado.
Realiza adaptaciones al método a
partir de las necesidades especificas 3
del usuario
Todas las adaptaciones
contextuales a los métodos
3
diagnosticos se someten al método
de sistematizacion de la experiencia
Describe a partir de los resultados
2
seguir, utilizando el lenguaje
disciplinar.
Utiliza un vocabulario acorde con
las características del usuario para
2
informar la conducta a seguir y los
hallazgos del procedimiento

SUBTOTAL 35 0 0 0

TOTAL 0

COMPETENCIA: Utiliza la codificación CIE-10/CIF* VALOR 8,00%

Reporta los resultados del proceso de Registra los resultados de la

evaluación y diagnostica a partir de la
clasificacion CIE-10 y el analisis de
CIF
Conoce las codificaciones CIE –
10/CIF* para cada una de las
alteraciones comunicativas propias
del a práctica fonoaudiólogica
Establece con claridad relaciones
entre las alteraciones comunicativas
de los usuarios y la CIE - 10/CIF*
Utiliza terminos disciplinares en su
reporte y el ejercicio de su practica
profesional
SUBTOTAL
metodología diagnostica utilizada
2
en la forma respectiva determinada
por el escenario de practica
Da cuenta de la estructura del
código durante su uso para
2
establecer un diagnostico a partir
de él
Conoce las limitaciones y
especificaciones de las
denominaciones y nomenclaturas 2
del código de cara al proceso
diagnostico en fonoaudiología
Expresa en forma apropiada y justa
los conceptos disciplinares
2
determinados por los hallazgos de
la evaluación
8 0 0 0

TOTAL 0
* Cuando el escenario de practica o la supervisión así lo requieran
COMPETENCIA:
HABILIDAD DESTREZA
Realiza el analisís de caso a
través de la historia natural de la (Historia Natural de la
enfermedad y del examen físico
Realiza, interpreta y reporta
correctamente el estado de evolución (cuando la alteración comunicativa
del caso, y, el nivel de evolución de la sea concomitante), y, el nivel de
alteración comunicativa
Realiza, interpreta y reporta
correctamente, Análisis acústico de
los sonidos del habla, Examen de
PMB, Examen de OFA
Maneja el software de
reconocimiento del habla
Seguridad
Capacidad para seleccionar los
elementos acústicos de estudio
Da cuenta de las funciones de análisis Espectograma en pantalla como
acústico a través del software
Ubicación de Datos
Solución de Problemas técnicos
(cuando aplique)
Toma de muestra
Inocuidad
Limpieza del a muestra
Procedimiento de Toma
Manejo de la toma, nivel software
Almacenamiento del a toma
Descomposición del a muestra
Reporte de resultados
Relaciona los datos acústicos con los
parámetros articulatorios
Compara los parámetros
articulatorios con las leyes
fonológicas de Jackobson
Discrimina entre alteraciones
articulatorias y de conciencia
fonológica
Reporte Diagnóstico
SUBTOTAL
Conoce - Comprende - Aplica el Analisís Acústico
de los Sonidos del Habla (Medición de la
Producción del Habla) como herramienta VALOR 35,00%
diagnostica
CUMPLE EN PROCESO NO CUMPLE
CARACTERÍSTICA VALOR %
100% 60% 0%
Da cuenta del proceso de analisís
clínico a partir de los datos
históricos del motivo de consulta
- - - -
Enfermedad), y, a través de los
procesos de evaluación fisica en
Fonoaudiología
A parti de la Historia Clínica
establece la evolución del caso
2
evolución de las adaptaciones
funcionales del orden comunicativo
Da cuenta de los procesos de
evaluación fisica del nivel disciplinar 3
de habla
Demustra con suficiencia el manejo
del la plataforma tecnologíaca que
- - - -
soporta el analisís acñustico de los
sonidos del habla
Realiza los procedimientos
siguiendo un patrón claro, sin
2
titubeos, sin búsqueda de
aprobación, sin apoyo
Discrimina dentro del espectograma
los segmentos acústicos de estudio
2
y los selecciona según los datos
necesarios con apoyo del software
Utiliza el Pitch, el Waveform, y el
3
herramientas para el análisis de la
muestra
Selecciona y ubica los datos
necesarios para el análisis acústico 2
apoyado en el software
Aplica solo cuando se presenten, en
caso tal, el ola estudiante
demuestra capacidad para dar 2
solución a esta situación de cara al
límite de tiempo establecido
Desarrolla de forma clara, precisa y
de conformidad con la norma
- - - -
técnica el procedimiento de
muestreo
La muestra tomada esta limpia, es
decir, presenta el mínimo nivel de
2
saturación de cara a las
características técnicas de la toma.
Realiza los procedimientos de
limpieza, es decir, elimina los 2
segmentos saturados o sobrantes
Sigue las normas establecidas para
2
la toma de muestras acústicas
Incluye manejo de la ganancia del
micrófono y control de saturación 3
de muestra durante la toma
Almacena la muestra siguiendo las
indicaciones del jefe de laboratorio, 2
director del proceso, o, cuidador
Ubica dentro del software los
2
segmentos de datos necesarios
Aplica los parametros disciplinares
de la escuela funcionalista de
corriente norteamericana para dar - - - -
efectiva cuenta del analisís de
resultados
Da cuenta del os cambios en los
puntos articulatorios a partir del os 2
resultados del espectograma
Utiliza las propuestas de relación
del triangulo del desarrollo
fonológico como medidas para 2
determinar el estado del a
producción fonemática
Es capaz de interpretara partir del
análisis acústico y la revisión de las
leyes del desarrollo fonológico de
2
Jackobson si la alteración en
estudio es del orden motriz o de
procesamiento central
Realiza el reporte diagnóstico de
conformidad con las normas
establecidas dentro del escenario y 2
las propias del a sistematización del
a experiencia clínica
35 0 0 0
TOTAL 0
 Realiza Sugerencias y formula las remisión
COMPETENCIA: correspondiente de acuerdo con los resultados de VALOR 4,00%
los procedimientos
CUMPLE EN PROCESO NO CUMPLE
HABILIDAD DESTREZA CARACTERÍSTICA VALOR %
100% 60% 0%
De acuerdo con los resultados
Plantea recomendaciones apropiadas obtenidos de los procedimientos
- - - -
de acuerdo al diagnóstico. realizados determina la conducta a
seguir según su naturaleza.
Propone sugerencias y remisiones de
Analiza la información y presenta
acuerdo a la naturaleza del desorden 2
las sugerencias y remisiones
y la característica del cliente

Hace la remisión de acuerdo al

Sustenta las remisiones a un grupo diagnóstico comunicativo, siguiendo
2
Interdisciplinar. un conducto regular y utilizando los
formatos adecuados.

SUBTOTAL 4 0 0 0

TOTAL 0

COMPETENCIA: Deontología ( Aptitudes y valores) VALOR 6,00%

CUMPLE EN PROCESO NO CUMPLE
HABILIDAD DESTREZA CARACTERÍSTICA VALOR %
100% 60% 0%
Se presenta a la hora estipulada al
PUNTUALIDAD 1
escenario de practica.
Escucha la opinión de sus
RESPETO compañeros y especialmente de su 1
docente
Utiliza el uniforme completo para
PRESENTACIÓN 1
el escenario de practica
Propone y realiza sugerencias para
INICIATIVA los procesos de aprendizaje en el 1
escenario de practica
Denota esfuerzo para el desarrollo
COMPROMISO 1
de su práctica.
Cumple con las normas de
UTILIZA LAS NORMAS DE
bioseguridad dispuestas en cada 1
BIOSEGURIDAD
escenario
SUBTOTAL 6 0 0 0

TOTAL 0

TASA GLOBAL DE DESEMPEÑO 0

NOTA 0

FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL SUPERVISOR(A)

FIRMA DEL COORDINADOR