Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECACEN
Curso: Diseo de proyectos

Programa: ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

Cdigo: 102058
GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El ABPr (aprendizaje basado por proyectos) es un modelo de aprendizaje
con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real ms
all del aula de clase (Black, 1997; Harwell, 1997, Mart 2010). Para ello se debe cumplir con 5 pasos como son la planificacin, anlisis,
articulacin, comprobacin, y revisin final. Los cules sern transferidos a travs del desarrollo en cada una de las actividades programas
para el curso y que se describen en esta gua de actividades.
Temticas a desarrollar:
Durante la primera a la segunda semana; El estudiante individualmente deber presentar la evaluacin de la actividad inicial, en donde se
pretende que el estudiante realice una lectura a las temticas expuestas para el curso. Para ello debe revisar las fuentes de consulta de la primera
y segunda unidad, las cuales se encuentran a travs del entorno de conocimiento.
Nmero
de Fecha: 8 al 21 de Febrero.
Momento
de Entorno: Evaluacin y Seguimiento.
semanas: Primera
evaluacin:
a segunda
Inicial
Fase de la estrategia de aprendizaje: Para estas dos primeras semanas el estudiante abordar el primer paso referente a la estrategia de
aprendizaje como lo es la planificacin; para ello se contextualizar con cada una de las temticas que sern abordadas en el trascurso del
periodo acadmico, para el curso Diseo de Proyectos.

Actividad individual

EVALUACIN ACTIVIDAD INICIAL

Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual

Para esta primera actividad individual Peso de la actividad: 25 puntos

previamente debe leer las temticas de
la primera y segunda unidad, las cuales Una vez hecho las lecturas a las fuentes que
se encuentra a travs del entorno de expone el curso para las dos unidades; el
conocimiento.
estudiante individualmente ingresar a travs
del entorno de evaluacin y seguimiento en
donde encontrar el enlace para la presentacin
de esta actividad evaluativa inicial.
*N/A: No aplica
1

Actividad
colaborativa

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

N/A*

N/A*

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Curso: Diseo de proyectos

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TRABAJO PARTE A

Temticas a desarrollar:
Durante la tercera a la sexta semana; el grupo deber seleccionar una problemtica a trabajar en conjunto. A partir de all empezaran a relacionar
el problema central a travs de la elaboracin del rbol de problemas, identificar el objetivo central, a travs del diseo del rbol de objetivos,
presentan alternativas de solucin, elaborarn la matriz del marco lgico, y presentarn su idea de proyecto de acuerdo a las alternativas de
solucin. Para ello debe revisar las temticas de la primera unidad denominada marco lgico el cual se encuentra a travs del entorno de
conocimiento.
Nmero
de Fecha: 22 de Febrero al 20 de Marzo.
Momento
de Entorno: Aprendizaje colaborativo
semanas: Tercera
evaluacin:
a la sexta semana.
Intermedia
Fase de la estrategia de aprendizaje: Continuando con la estrategia de aprendizaje y como segundo paso de la misma, el estudiante transferir
los conocimientos para el desarrollo del anlisis del proyecto; Los participantes del grupo recopilan las informaciones necesarias para la
resolucin del problema.
Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
1. Leer la temtica de la Producto acadmico Para esta actividad colaborativa, deben desarrollar Peso de la actividad: 120 puntos
los siguientes puntos:
primera
unidad individual: N/A*
1. Teniendo en cuenta los resultados de la tabla de Producto a entregar quinta
denominada Marco
priorizacin de problemas (5 problemas semana (parte A). (Formato
lgico el cual se Ponderacin
individual: (ver rubrica
relacionados), el grupo decidir cul es el Word).
encuentra a travs del de evaluacin)
problema a trabajar grupalmente, este debe 1. Portada.
entorno
de
definirse antes del 24 de Febrero y en el cual, el 2. Introduccin.
conocimiento.
rol asumido como coordinador del grupo 3. Objetivos.
publicar un mensaje al docente definiendo
2. Deber escoger y
4. Desarrollo de la actividad el
cul es el problema escogido por el grupo. En
asumir un rol.
cual debe contener lo
caso de que el grupo no decida en la fecha
3. Individualmente
siguiente:
establecida cul es el problema a trabajar, el
cada
estudiante
Seleccin del problema
docente decidir el da 25 de febrero, cul es el
deber describir a
problema central a trabajar grupalmente sin que
central
a
trabajar
travs de la tabla de
haya posibilidad de modificacin o cambio.
grupalmente.
Actividad individual

Actividad colaborativa

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Curso: Diseo de proyectos
priorizacin,
un
problema
que
conlleve a plantear
un proyecto de
inversin
diligenciando cada
uno de los campos
que contiene esta
matriz.
(ver
documento
como
elaborar el marco
lgico)
4. Participar
activamente dentro
de las cuatro semanas
en las cuales se
encuentra habilitada
la actividad.
5. Participar
en
la
elaboracin de los 7
puntos establecidos
para esta actividad.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

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Cdigo: 102058
Una vez identificado el problema central
Resolver las interrogantes
debern contestar las siguientes interrogantes:
planteadas en el punto 2
Cules son las causas del problema?
del trabajo grupal.
Por qu se evidencia o existe el problema?
rbol de problemas.
Qu efectos tiene el problema?
rbol de objetivos.
Por qu se hace necesario e importante
Diligenciamiento de las
resolver el problema?
tablas 2, 3, y 4
establecidas en el punto 5
De acuerdo al problema central elaborarn el
del
trabajo
grupal
rbol de problemas (ver herramienta de apoyo
(identificacin de la mejor
en el entorno practico).
alternativa de solucin).
Una vez elaborado el rbol de problemas
Estructura analtica del
construirn el rbol de objetivos. (ver
proyecto, base para la
herramienta de apoyo en el entorno prctico).
matriz del maco lgico
Cuando se haya elaborado el rbol de objetivos,
(MML).
el grupo desarrollar el anlisis de alternativas,
Matriz del marco lgico
anlisis de factibilidad de cada alternativa, y
(MML).
Anlisis a los resultados de la evaluacin de
5. Conclusiones.
factibilidad de cada alternativa. Estas tablas se
6. Referencias
Bibliogrficas
encuentran en el documento; Mendoza William
(normas APA).
(2014). Como elaborar el marco lgico.
Disponible a travs del entorno de
conocimiento.
Diagramar la estructura analtica del proyecto,
base para la matriz del maco lgico (MML).
(ver herramienta de apoyo en el entorno
prctico).
Desarrollar la matriz del marco lgico (MML).

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TRABAJO PARTE B*
*Esta actividad se divide en dos fases y productos a entregar, las cuales se relacionan de la siguiente manera:
PRIMERA FASE PARTE B.
Temticas a desarrollar: Realizarn las correcciones entregadas por el tutor a estas 6 primeras semanas que contemplan la primera unidad
del curso, del mismo modo definen el proyecto a trabajar, estableciendo la naturaleza y objetivos, as como precisan el tipo de estudio y
metodologa a utilizar para resolver el problema y recopilacin de datos, as como reconocen diferentes etapas del estudio de mercado en el
diseo del proyecto, para ello debe revisar las temticas de la segunda unidad denominada consideraciones metodolgicas, Estudio e
investigacin de mercado, los cuales se encuentra a travs del entorno de conocimiento.
Nmero
de Fecha: 21 de Marzo al 17 de Abril
semanas: sptima
a decima semana.
Fase de la estrategia de aprendizaje:

Momento
evaluacin:
Intermedia

de Entorno: Aprendizaje colaborativo

Secuencialmente dando cumplimiento a la estrategia de aprendizaje, el grupo desarrollar la articulacin y comprobacin. Para el caso de
la articulacin, los miembros del grupo deben decidir conjuntamente cul de las posibles variables o estrategias de solucin desean seguir,
durante esta fase del proyecto, la accin experimental e investigadora pasa a ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y analiza la accin creativa,
autnoma y responsable. Cada miembro del proyecto realiza su tarea segn la planificacin o divisin del trabajo acordado. Por otro lado para
la fase de comprobacin se comparan los resultados parciales con el plan inicial y se llevan a cabo las correcciones necesarias, tanto a nivel de
planificacin como de realizacin.
No olviden que esta parte B, es secuencial al trabajo parte A, en este sentido el proyecto debe ser enfocado a la elaboracin de un proyecto
de inversin; los cuales surgen de la necesidad de crear nuevos productos o servicios, a partir del problema central identificado en el rbol de
problemas.

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Curso: Diseo de proyectos
Actividad individual
Productos
acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual
1. Leer la temtica de la Producto acadmico
segunda
unidad individual: N/A*
denominada
Consideraciones
Ponderacin
metodolgicas,
individual:
(ver
Estudio
e rubrica
de
investigacin
de evaluacin)
mercado, los cuales
se encuentra a travs
del
entorno
de
conocimiento.
2. Deber escoger y
asumir un rol.
3. Participar
activamente dentro
de las cuatro semanas
en las cuales se
encuentra habilitada
la actividad.
4. Participar
en
la
elaboracin de los 4
puntos establecidos
para esta actividad.

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Actividad colaborativa
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Para esta primera fase del trabajo parte B, deben
desarrollar los siguientes puntos:
1. Correcciones al producto entregado por el
coordinador en la semana sexta (Parte A).
2. Definicin del proyecto, el cual debe contener lo
siguiente:
Ttulo del proyecto: para la definicin del
ttulo deben tener en cuenta la estructura
analtica, la cual marca en gran media hacia
donde apunta el proyecto y que responda al
problema central identificado. Recuerden
que el ttulo debe estar enfocado a la
elaboracin de un proyecto de inversin y
no de investigacin.
Naturaleza del proyecto, el cual debe contener;
Descripcin del proyecto, justificacin, y
antecedentes, beneficiarios del proyecto,
localizacin del proyecto. (Tener en cuenta la
estructura analtica del proyecto)
Definicin de los objetivos; (general y
especficos).

Peso de la actividad: 105 puntos

Producto a entregar decima

Semana (primera fase parte B).
(Formato Word).
1. Portada.
2. Desarrollo de la actividad el
cual debe contener los 4
puntos establecidos para esta
actividad como son;
Correcciones al trabajo
parte A.
Definicin del proyecto
(ver punto 2).
Tipo de estudio y
metodologa que utilizar
para resolver el problema
y recopilacin de datos
(ver punto 3).
Estudio de mercado (ver
puntos 4).
3. El grupo determina qu tipo de estudio y
metodologa utilizar para resolver el problema y
recopilacin de datos, para lo cual debe
determinar lo siguiente:
Tipo de investigacin.
5

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Determinacin del mtodo para recopilar
datos: para ello deben contestar las siguientes
preguntas; Qu se pretende medir y cmo?
Cul es la fuente de los datos que se
recopilaran? Cmo deben interrogarse a las
personas?
Debe
administrarse
los
cuestionarios en persona, por telfono o
mediante correo?
Diseo de los formularios para recopilar datos;
Cules son las variables? Se van a emplear
preguntas abiertas o cerradas? ser utilizado
algn tipo de escala de calificacin? Cul?
Diseo de la muestra y recopilacin de datos;
A qu poblacin est dirigido? Cul es el
tamao de la muestra? Cunto durar la
recopilacin de datos? Qu mtodos se
utilizaran para la recopilacin de datos?
Anlisis e interpretacin de datos: se utilizar
una tabulacin manual o con algn programa
especfico? Cul? Qu tcnicas analticas
son necesarias?
4. Realizar el estudio de mercado; para ello debe
desarrollar las siguientes preguntas:
Mercado Meta: Cul es el mercado que
quiero alcanzar? Quines son? (Demografa
Bsica), Cul es su principal problema en
relacin a su mercado? Cules de sus
necesidades pueden ser cubiertas por los
productos o servicios en este mercado?

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Anlisis de la competencia: Quines son mis
competidores en este mercado? Ellos son
exitosos en este mercado? Ellos proveen un
producto o servicio similar? Cul es la
participacin de mercado de mis tres ms
grandes competidores en el mercado?
Tamao del mercado: Cul es el tamao de
ese mercado? Hay espacio para crecer? La
demanda est creciendo, es estable, Saturada,
Voltil, o est Declinando?
Diferenciacin de productos o servicios: En
qu se diferencia mi producto o servicio al de
la competencia?
Alcances del mercado: Cmo puedo alcanzar
este mercado? Cmo est mi competencia
alcanzando ese mercado? Es la manera ms
efectiva? Cules son los modos alternos para
alcanzar ese mercado?
Modelos de negocios: Cules son los
modelos de negocios de mis competidores en
este mercado? Son efectivos? Existe alguna
manera de hacerlo de diferente forma o mejor?
Qu es lo que los clientes esperan de este tipo
de producto o servicio?
Cul es su ventaja competitiva en este
mercado?

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SEGUNDA FASE TRABAJO PARTE B

Temticas a desarrollar:
El grupo disea y aplica la encuesta, planean y registran los recursos necesarios para ejecutar el proyecto, as como la realizacin de un anlisis
a los factores e impactos ambientales que pueda generar el proyecto. Para ello debe revisar las temticas de la segunda unidad denominada,
Estudio e investigacin de mercado, Estudio del proyecto, el cual se encuentra a travs del entorno de conocimiento.
Nmero
de Fecha: 18 de Abril al 15 de Mayo
Momento
de Entorno: Aprendizaje colaborativo
semanas: dcimo
evaluacin:
primera a dcimo
Intermedia
cuarta semana
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Secuencialmente dando cumplimiento a la estrategia de aprendizaje, el grupo desarrollar la articulacin y comprobacin. Para el caso de
la articulacin, los miembros del grupo deben decidir conjuntamente cul de las posibles variables o estrategias de solucin desean seguir,
durante esta fase del proyecto, la accin experimental e investigadora pasa a ocupar un lugar prioritario. Se ejercita y analiza la accin creativa,
autnoma y responsable. Cada miembro del proyecto realiza su tarea segn la planificacin o divisin del trabajo acordado. Por otro lado para
la fase de comprobacin se comparan los resultados parciales con el plan inicial y se llevan a cabo las correcciones necesarias, tanto a nivel de
planificacin como de realizacin.
Productos
acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de
la actividad
individual
1. Leer la temtica de la Producto
segunda
unidad acadmico
denominada Estudio individual: N/A*
e investigacin de
mercado, el cual se

Actividad colaborativa

Para esta segunda fase del trabajo parte B, deben

desarrollar los siguientes puntos:
5.
Una vez desarrollados los puntos 3 y 4 de la
primera fase, proceden a disear la encuesta (no superar
las 10 preguntas por cuestionario).
8

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa

Peso de la actividad: 125 puntos

Producto a entregar Dcimo
cuarta Semana. Para ello
debern consolidar los 9 puntos

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2.
3.

4.

5.

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encuentra a travs del Ponderacin
6.
Teniendo en cuenta el tamao de la muestra desarrollados en las dos fases de
individual:
(ver
entorno
de
definido para el proyecto, tomaran el 5% de la misma la parte B. (Formato Word).
rubrica
de
conocimiento.
para aplicar la encuesta, para luego proceder a tabular y 1. Portada.
evaluacin)
Deber escoger y
graficar (deben tener en cuenta las respuestas entregadas 2. Introduccin.
asumir un rol.
en Diseo de la muestra y recopilacin de datos y 3. Objetivos de la actividad.
4. Desarrollo de la actividad el
Participar
Anlisis e interpretacin de datos).
cual debe contener lo
activamente dentro
7. Determinan el estudio tcnico para ello deben
siguiente:
de las cuatro semanas
determinar lo siguiente.
Correcciones a la primera
en las cuales se
Localizacin del proyecto (macro y micro
parte B.
encuentra habilitada
localizacin).
Definicin del proyecto.
la actividad.
Tamao del proyecto.
Tipo de estudio y
Participar
en
la
Necesidades de maquinaria y equipo (especificar
metodologa.
elaboracin de los 5
cantidad por cada mquina o equipo).
Estudio de mercado.
puntos establecidos
Necesidades de recurso humano (especificar
Diseo, aplicacin y
para esta actividad.
necesidades por rea o por funcin, y cul debe
tabulacin de la encuesta.
ser el perfil para su contratacin).
Participar
en
la
Estudio tcnico.
Necesidades de remodelacin o adecuacin de
consolidacin
y
Estudio financiero.
instalaciones fsicas.
entrega del producto
Estudio ambiental.
Identificacin de proveedores.
final.
Descripcin del proceso producto o del servicio. 5. Conclusiones.
6. Referencias
Bibliogrficas
(normas APA).
8. Teniendo en cuenta el estudio tcnico desarrollarn el
estudio financiero, en donde cuantifiquen las
inversiones, costos, gastos e ingresos del proyecto.
9.
Realizar el anlisis ambiental, en sus cinco
dimensiones (bitico, fsico, cultural, econmica, y
poltica) ver documento Piedra, Alberto (2009). Modelo
Analtico por Dimensiones. Disponible a travs del
entorno de conocimiento en su segunda unidad.
9

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TRABAJO FINAL 25%

Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:
Continuando con la estrategia de aprendizaje, para el desarrollo del trabajo final desarrollaran la ltima fase de misma a travs de la revisin
final, para ello debern tener en cuenta la realimentacin entregada por el tutor para el trabajo elaborado en la parte A y B, que comprenda el
desarrollo de los puntos para las semanas sptima a la dcimo cuarta, y cumplidas las primeras 4 fases de la estrategia de aprendizaje.
Nmero
de Fecha: 16 al 29 de Mayo.
Momento
de Entorno: Aprendizaje colaborativo
semanas: Dcimo
evaluacin:
quinta a dcimo
Final
sexta
Actividad individual
Productos
Actividad colaborativa
Productos acadmicos y
acadmicos y
ponderacin de la actividad
ponderacin de
colaborativa
la actividad
individual
Para el desarrollo del trabajo final (25%), deben Peso de la actividad: 125 puntos
1. El estudiante escoge Producto
desarrollar los siguientes puntos:
acadmico
y
asume
pertinentemente un individual: N/A* 1. Realizan las correcciones al documento presentado Producto a entregar trabajo
durante la semana sptima a dcimo cuarta del trabajo final 25% (Formato Word).
rol dentro de la
1. Portada.
colaborativo correspondiente a la parte A y B.
actividad grupal.
Ponderacin
2. Introduccin.
2. Participa activamente individual: (ver 2. Desarrollaran un resumen del proyecto el cual no
3. 3. Desarrollo de la actividad el
puede superar las 3 pginas.
durante la dcimo rubrica
de
3. Presentaran el organigrama del proyecto (estructura cual debe contener lo siguiente:
quinta y dcimo sexta evaluacin)
Correcciones al trabajo
funcional), para ello debern tomar como base el
semana, entregando
colaborativo parte b y c.
estudio tcnico y financiero del proyecto.
aportes significativos
Resumen del proyecto (no
4. Hipotticamente se tiene que el proyecto requiere del
en la construccin del
superar 3 paginas).
20% de financiacin; para ello deber buscar cual
documento.
Organigrama
del
entidad financiera que opera en Colombia o su regin,
proyecto.
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3. Participa
en
la
elaboracin
del
documento
consolidado por el
grupo
y
puntos
solicitados por la gua
de actividades.

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le ofrece las mejores garantas y porcentajes para
Anlisis con la entidad
acceder a un crdito y que pueda establecer, y
financiera que le ofrece las
asegurar el funcionamiento y/o puesta del proyecto
mejores
garantas
y
(anlisis, mnimo con 5 entidades financieras).
porcentajes para acceder a
5. Realizar un anlisis de factibilidad del proyecto
un crdito.
teniendo en cuenta el estudio de mercado, tcnico,
Anlisis de factibilidad.
financiero* y ambiental determinando si este puede
4. 4. Conclusiones.
ser ejecutado o no.
5. 5.
Referencias Bibliogrficas
(normas APA).

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Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el

desarrollo del trabajo colaborativo

Desarrollo
del
trabajo
grupal;
transferencia de conocimiento sobre los
temas de la primera unidad, en donde se
elaboren los 7 puntos establecidos para
esta actividad. (ver especificaciones
parte A. Trabajo grupal).
Desarrollo trabajo grupal; temas
segunda unidad (ver especificaciones
parte B. trabajo grupal); Realizan las
correcciones al producto entregado para
las semana uno a la sexta, Plasman los
puntos establecidos para la elaboracin
de las consideraciones metodolgicas,
aplican las diferentes etapas del estudio
de mercado, establecen el estudio del
proyecto.
Determinan la factibilidad del proyecto
a travs del desarrollo del trabajo final
correspondiente al 25%.

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Para el desarrollo de los trabajos colaborativos parte A, B y trabajo final (25%), deben
individualmente escoger y asumir un rol. En consenso deben definir los roles que va a desempear
cada uno de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
Comunicador: persona encargada de establecer la comunicacin directa con el docente, lo
har siempre en nombre del grupo.
Relator: ser la persona encargada de tomar los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado
en la gua.
Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estn
asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el inters
por la actividad y por ltimo cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre
lo cumplido y lo que hace falta por cumplir en la actividad.
Relator utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad.
Coordinador: Encargado de velar por el cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad
de los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el encargado de subir el producto
final al espacio dispuesto para ello.
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
grupo colaborativo

Recomendaciones por el docente:

Es importante que tengan las siguientes recomendaciones para cada una de las actividades:

TRABAJO PARTE A, B, Y TRABAJO FINAL (semanas tercera a dcimo sexta)

Cada estudiante asumir el rol, no basta solo con que se haya escogido, si no lo asume se descontar puntos de acuerdo a la rbrica de
evaluacin.

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El estudiante individualmente debe aportar desde el inicio de la actividad es decir que se deben registrar aportes significativos durante
las semanas tercera a la dcimo sexta; es decir que el puntaje depende de los aportes realizados en cada semana. En caso de que un
estudiante no participe o sus aportes no sean significativos semanalmente, se descotarn los puntos que se establecen para esa actividad.
Cada miembro del grupo (estudiantes), debe aportar a cada uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal. Por cada punto en que
no realice o este no sea significativo con la construccin del documento, se le descontar puntos (ver rubrica de evaluacin).

Condiciones y cualidades del producto o productos a entregar:

No se aceptaran trabajos copiados o bajados de internet.
Solo se aceptar un documento o trabajo presentado por grupo, es decir que no se aceptan trabajos individuales para dar cumplimiento a
las actividades parte A, B y Trabajo final (25%).
El rol asumido como coordinador, ser el encargado de publicar el trabajo final por el grupo, y este ser el documento valorado y
realimentado por el tutor.
Una vez cerrado el foro del trabajo colaborativo, no ser reabierto, y por ende no se recibirn documentos por parte del tutor, por cualquier
otro medio.

Participacin en el foro:
Cada estudiante debe aportar significativamente a la construccin del documento a presentar por el grupo, por lo cual no se tendrn en cuenta
como aportes las voces de aliento como vamos bien, lo felicito, me parece adecuado tampoco se tendrn en cuenta trabajos copiados
de internet, tenga en cuenta que la participacin del trabajo colaborativo se evala por semanas por lo cual debe realizar aportes semanalmente
de acuerdo a la estrategia de aprendizaje, y peso evaluativo contemplado en la rbrica de evaluacin. En otras palabras su participacin debe
evidenciarse desde el inicio de la actividad (primera semana) hasta el cierre de la misma (dcimo sexta semana).
Como lo dispone la resolucin rectoral 006808 de 2014, El estudiante que ingrese a publicar aportes al trabajo grupal, faltando tres
das para el cierre de cada actividad, estos no sern tenidos en cuenta y valorados por el tutor en respeto de aquellos que si lo han
hecho

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Criterios de Contenido: el estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su trabajo:

Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece el texto y
el propsito del autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido (estructura y progresin de la
informacin), el sentido y la situacin comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen entre diferentes
elementos o parte del texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de texto y su
gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1)
Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho
antes. 3) Hacer una sntesis que no se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una
tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Hace alusin a los criterios de forma para la presentacin del documento escrito, y son los siguientes: (Tomados de la norma APA, versin 3
en espaol como traduccin de la versin 6 en ingls). Se espera que los estudiantes realicen paso a paso cada una de los paso/componente
presentados anteriormente y que entreguen un solo informe de manera grupal desde los siguientes criterios:
(1)
Editor de texto MS Word para Windows
(2)
Fuente: Times New Roman
(3)
Tamao fuente: 12
(4)
Espacio entre lneas (2).
(5)
Mrgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de 2,56 cm.
(6)
Ttulos en la fuente, tamao 12 y centrado.
(7)
Subttulos en cursiva, tamao 12, espacio 2 y alineado al margen izquierdo.
(8)
Registre todas las referencias de las fuentes bibliogrficas, cibergrficas y hemerogrficas que le darn soporte terico, conceptual y
metodolgico a su trabajo de investigacin.
Observacin; Los documentos o trabajos, No se debe presentar en formato PDF, ya que no permite la informacin de retorno por parte del
docente.
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECACEN
Programa: ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
Curso: Diseo de proyectos
Cdigo: 102058
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere
que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis
anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para
mayor
informacin
visitar
el
siguiente
link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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