MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N 36384 DEL

CENTRO POBLADO DE SACHAPITE, DISTRITO DE YAULI-HUANCAVELICAA-HUANCAVELICA

INFORME DE IMPACTO AMBIENTAL

NOMBRE DEL PROYECTO:

MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LA OFERTA DE SERVICIOS EDUCATIVOS DE
LA INSTITUCION EDUCATIVA N 36384 DEL CENTRO POBLADO DE SACHAPITE,
DISTRITO DE YAULI-HUANCAVELICA-HUANCAVELICA.
Tipo de proyecto a realizar: Nuevo (x)

ampliacin ()

Monto de la Inversin del proyecto:

S/. 2,095,855.44 7
Monto de la Inversin de la mitigacin de impacto ambiental:
S/. 4,987.32 2
Ubicacin y descripcin del rea en estudio.
La zona del proyecto se encuentra dentro del radio urbano de la provincia de
Huancavelica, las vas de acceso a la Institucin Primaria N 36384 del Centro Poblado de
Sachapite, se da por la (Carretera: Hvca Antaccocha-Sachapite)
Ubicacin poltica.
Lugar

Distrito
Provincia

:
:

Departamento
1.1.

Sachapite
Yauli

Huancavelica
:

Huancavelica

Ubicacin geogrfica.
Norte

8591924.060

Este

510441.260

Altitud

4110 m.s.n.m.

Figura N 0-1, Provincia de Huancavelica, Fuente ING.

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1.2.

Linderos
Colindantes de la institucin educativa; por el Norte con la calle proyectada (propiedad de
Fausto Matamoros Quispe) y el camino de herradura, con 225.615 Ml; por el Sur con la
carretera hacia Yauli con 164.491Ml; por el este con el cerro Barrenosa con 92.846Ml; por
el oeste con la calle proyectada el Jr. Sachapite con 95.480Ml.

1.3.

Condicin climtica.
El clima es frio seco, vara entre los 04C hasta 14C, cuyos quebradas estn formados
por pequeas vertientes constituyndose reas de cultivos en laderas. Presenta un
periodo de estiaje entre los meses de mayo a setiembre y un periodo de lluvias entre
diciembre a abril.
DECLARACIN DE IMPACTO AMBIENTAL.
La Declaratoria de Impacto Ambiental (DIA), constituye un documento que tiene como fin
anticiparse a las consecuencias ambientales de la pre-construccin, construccin,
operacin y funcionamiento del Centro Educativo primario del Centro Poblado de
Sachapite, distrito de Yauli, a fin de proteger el ambiente y la salud de la poblacin. Es
por esta razn que se debe considerar a esta etapa como la parte inicial en el
planteamiento y desarrollo del proyecto.
Para identificar, predecir y describir en trminos apropiados las ventajas y desventajas
de un proyecto de desarrollo propuesto. Para ser til, la evaluacin necesita ser
comunicada en trminos comprensibles para las comunidades y los encargados de tomar
las decisiones, los pros y contras deben ser identificados sobre la base de criterios
relevantes para los afectados
Segn el Ministerio de Vivienda, Construccin y Saneamiento en el Reglamento para la
Gestin de Residuos Slidos de la Construccin y Demolicin (D.L. N 1065) define
Estudios de Impacto Ambiental como:
los estudios (requeridos para proyectos que comprendan la demolicin y construccin)
sobre los elementos, fsicos naturales biolgicos, socioeconmicos y culturales dentro del
rea de influencia del proyecto.
En el DIA., de la Construccin del Local del Centro Educativo del Centro Poblado de
Sachapite, distrito de Yauli, se describen las caractersticas del ambiente donde se
desarrollar el proyecto, tanto en medio fsico como en medio biolgico as como las
caractersticas de la poblacin de. Sachapite Luego se hace una identificacin y
evaluacin de los impactos que podran ocurrir en el ambiente y en la poblacin para
finalmente poner un plan de manejo ambiental donde se proponen las medidas de
mitigacin el plan de monitoreopara los impactos que podran ocurrir en las etapas de
pre-construccin, construccin, operacin y abandono delCentro

Educativo del Centro

Poblado de Sachapite. Finalmente se propone un plan de abandono del proyecto.

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OBJETIVOS DEL DA.

Identificar y evaluar el impacto ambiental de la Demolicin, Remocin y construccin del
Centro Educativo primario del Centro Poblado de Sachapite,y poner las medidas de
mitigacin, control y seguimiento en sus etapas de pre-construccin, construccin y
operacin y abandono.
Otros objetivos son:
Identificar los componentes fsicos, biticos, abiticos, sociales, econmicos y culturales
de la zona de influencia.
Determinar la capacidad de receptividad de la zona en estudio ante el proyecto.
Cumplir con la legislacin ambiental vigente contenida en el Reglamento para la Gestin
de Residuos Slidos de la Construccin y Demolicin, para asegurar una gestin y
manejo de los residuos slidos sanitarios y ambientalmente adecuados.
BASE LEGAL.
Las obligaciones ambientales para la Gestin de Residuos Slidos de la Construccin y
Demolicin estn reguladas en un conjunto de leyes, normas y reglamentos, entre los que
se encuentran son los siguientes.

Constitucin Poltica del Per, artculo N 67, 123.

Ley General del Ambiente (LGA), Ley N 28611.
Ley 27446 de Sistema Nacional de Evaluacin del Impacto Ambiental (SEIA), Categora I,
sobre la

Evaluacin Preliminar que constituye la DIA (Declaratoria de Impacto

Ambiental).
Ley de Evaluacin de Impacto Ambiental para obras y Actividades (D.L.N 26786).
Ley Forestal y de Fauna Silvestre, Ley N 27308.
D.S N 019-2009-MINAM, Reglamento de la Ley del Sistema Nacional de Evaluacin de

Impacto Ambiental.
Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica Resolucin Directoral N002-

2007-ef/68.01 Anexo SNIP 04. Programa 048: Proteccin del Ambiente.

Reglamento para la Gestin de Residuos Slidos de la Construccin y Demolicin (D.L. N
1065).
METODOLOGA.
La metodologa consiste en la caracterizacin del ambiente fsico, bitico, abitico, social
y econmico. Luego se identificaron los principales impactos tanto positivos y negativos y
se evaluaron estos impactos para determinar si son benficos, planeados, reversibles,
irreversibles.
Con la caracterizacin del ambiente se han elaborado las matrices cromticas de cada
una de las etapas del proyecto.
MEDIO FSICO.
Las caractersticas geomorfolgicas que se observaron en el rea de estudio son el
resultado de los procesos de geodinmica interna y externa, que han modelado el rasgo

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morfoestructural de la regin; fisiogrficamente el rea de estudio se caracteriza por

presentar relieves caractersticos de la Regin Huancavelica, de cumbres agudas,
angulares y escarpada.
El rea de estudio por estar comprendida entre los 4110.00 msnm, el clima presenta
caractersticas tpicas de las zonas alto andinas, presentando variaciones segn su
localizacin geogrfica y poca del ao, el clima de ubicacin del proyecto es muy fro,
moderadamente lluvioso y hmedo.
La geologa del rea del proyecto, comprende un ambiente de rocas sedimentarias,
gneas (intrusivas y volcnicas) y depsitos inconsolidados, cuyas edades varan del
jursico hasta el cuaternario.
Acerca de las caractersticas ssmicas, segn el Mapa de Intensidades Ssmicas, el rea
de estudio se ubica en la zona VII de intensidades perceptibles. De acuerdo al mapa de
zonificacin ssmica del Per, pertenece a la zona 2, es decir una zona de sismicidad
media. Los eventos de geodinmica externa se sabe que se podran considerar para un
sistema de prevencin son: Desprendimiento de rocas y Erosin de laderas.
MEDIO BITICO.
En los alrededores donde se ubica el Centro Educativo Primaria N 36384 del Centro
Poblado de Sachapite, la vegetacin es escasa.
Respecto al aspecto biolgico, se

registraron 5 tipos principales de comunidades de

vegetacin, las cuales se determinaron principalmente por la composicin florstica de las

zonas. La causa principal de la diversidad es bsicamente la altitud, sin embargo hay
otros factores que en algunos casos son igualmente importantes. Este tipo de vegetacin
son: chuquiragua spinosa (Huamanpinta) considerada como casi amenazada, csped de
puna, sunchu (Viguieralanceolata), lamium lbum (pucasisa), ortiga dioica (ortiga negra),
bofedales.
No se ha encontrado fauna tpica en la zona, limitndose a algunas especies mamferos,
avesColaptesatricollis

(carpintero

serrano),

Thaumastura

(colibr)y

reptilesPontoscolexcorethrurus (lombriz de tierra) de pequeo tamao, adems de

animales domsticos como vacas, caballo, cuy, carnero, cuya crianza no se encuentra
enmarcado dentro de las prohibiciones
ASPECTOS SOCIALES, ECONMICOS Y CULTURALES.
En elCentro Poblado de Sachapite Se han registrado
Poblacin Total *
Poblacin por rea Urbana

743
__

Poblacin por rea Rural

Poblacin de nios de entre 5 y 11aos.
*Fuente INEI 1993-2007

743
120

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IDENTIFICACIN Y EVALUACIN DE IMPACTOS.

La identificacin de los impactos ambientales es una de las principales actividades a
realizar en un EIA y representa una actividad crtica ya que es necesario conocer las
actividades que causan impacto con el fin de describirlas adecuadamente. Se basa en el
conocimiento de las actividades que causan impacto y en la descripcin de los factores,
componentes y atributos afectados y en la prediccin de los cambios.
Los impactos ambientales que podran generarse con la construccin del Centro
Educativo del Centro Poblado de Sachapiteson mnimos.
La identificacin de impactos considera los efectos que puede generarse en el ambiente
desde la etapa de pre construccin hasta la etapa de abandono.
ETAPA DE PRE CONSTRUCCIN.
Durante la etapa de Pre construccin las actividades a desarrollar consisten enla
demolicin, remocin de suelos y la adecuacin del terreno para las obras de
construccin (lozas, servicios higinicos para los obreros, techos, etc.). Estas actividades
podran ocasionar la generacin de polvo y ruido, debido al uso de maquinaria pesada
(cargador frontal, retro excavador, camin volquete), en el acondicionamiento del rea
para la construccin del Centro Educativo.
Esta pase estar demarcada por la demolicin de construcciones existentes, remocin de
tierras, el recojo de desmonte, la limpieza y aplanamiento del lugar, adems de posibles
derrames de aceite a pequeaescaladurante la intervencin del parque automotor en las
labores.
Por lo tanto, los impactos ambientales seran los siguientes:

Generacin de polvo y ruido en la excavacin y eliminacin del desmonte.

Generacin de polvo y ruido en los rellenos del terreno, en las obras de aplanamiento y
limpieza, en la concentracin de los materiales de construccin y en el aumento de la
carga vehicular.
Mayor oferta de empleo para los lugareos durante la ejecucin de la obra, aumentando
las expectativas en cuanto al mejoramiento de la calidad de vida.
ETAPA DE COSNTRUCCIN.
En esta fase del proyecto, los impactos ambientales sern similares al de la etapa
anterior, incrementndose anmsla necesidad de la mano de obra tcnica y calidad. Las
obras afectarn ligeramente la esttica del lugar.
Estando el terreno ubicado en un lugar propicio,alejado de la poblacin por lo que se
encuentra las familias en los lugares dispersados por que es una zona accidentada y
teniendo ya sus terrenos los lugareos a lado de la institucin para la construccin de sus

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viviendas yas formar parte del paisaje que caracterizara a las comunidades alto andinas,
pero en su construccin se deber tener en cuenta a los colindantes como a las calles
vecinas, para tomar las medidas de seguridad y sealizaciones que requerir el caso.
En esta etapa las obras a realizar impactaran directamente al ambiente, siendo estos:

Demolicin de la actual construccin.

Excavaciones y remocin de suelos para el conducto matriz de agua de desage.
Generacin de residuos slidos.
Operacin de unidades vehiculares.
Presencia de equipos, estructuras y personal trabajador.
Construccin de la infraestructura del Centro Educativo de acuerdo al diseo

arquitectnico.
Incremento de la necesidad de mano de obra de la zona.
PROMEDIO DE RUIDOS
Equipo

Ruido promedio a 15 m

Cargador frontal
Retro excavador
Camin volquete

(Laeqt)
78
92
88

ETAPA DE OPERACIN.
Es la etapa de funcionamiento del Centro Educativo primario del Centro Poblado de
Sachapitepropia mente dicha.Los alumnos del Nivel Inicial quienes formarn parte del
Centro Educativo donde generarn residuos que podran afectar directamente el suelo,
aire, agua y la salud humana. Los cuidados y precauciones que deben tomar estn
dirigidos fundamentalmente una convivencia armoniosa con el medio ambiente.

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En el desarrollo del funcionamiento del Centro Educativo, los impactos ambientales que
podran presentarse se clasifican en:

A.

Impactos al medio fsico.

Impactos al medio biolgico.
Impactos al medio socioeconmico.
Impactos al Medio Fsico.
Respecto a los beneficiaros del proyecto, estos generarn alguno desechos slidos y
txicos como (envoltura de golosinas,botellas de bebidas refrescantes, restos de materia
orgnica como cascara de diversas frutas), (heces fecales, orina), en cuanto al aire la
cocina mejorada y los pozos spticos generar pequeos escapes al momento de ser
utilizados.
Existenriachuelo cercano que puedan ser afectadosal proyecto en este caso al cerco
perimtrico.
Durante el periodo escolar, los ruidos estn considerados solo en la fase de formacin,
recreo y salida actividades escolares del Centro Educativo, estimndose los niveles
dentro de los lmites permisibles.

B. Impacto al Medio Biolgico.

Siendo el terreno de la zona de corte urbano; es decir ya intervenido por las
construcciones de la zona, el proyecto no aumentar el efecto al ecosistema, por lo que
no existir prdida de la diversidad gentica.
En la salud humana los efectos directos o indirectos ocasionados por las actividades de
excrecin de desechos del metabolismo humano de una forma no adecuada e higinica,
estos daos se clasifican en triviales, incapacitantes y fatales. Es por ello que el proyecto
debe cumplir con las disposiciones legales vigentes de seguridad.
En cuanto a la flora y fauna la construccin del Centro Educativo Primaria del Centro
Poblado de Sachapiteno afectar incipiente vegetacin natural ni la fauna silvestre de la
zona; por lo tanto, el efecto previsible del funcionamiento de la Institucin Educativa se
considera nulo.
C. Impactos al Medio Socio Econmico.
Los impactos al medio socio econmico que ocasione la construccin del centro
educativo sern positivos, pues durante la etapa de ejecucin contribuir al desarrollo
econmico delCentro Educativo Primaria del Centro Poblado de Sachapite, generar
puestos de trabajo directo e indirecto, fomentar el desarrollo de la educacin y esttico
de la zona.
ETAPA DE ABANDONO.
Al igual que en la etapa de pre construccin y construccin de los impactos ambientales
sern por la remocin de las obras civiles y aplanamiento del lugar, lo cual originar ruido
y polvo debido al uso de la maquinaria pesada como cargador frontal, retro excavadora
camin volquete.

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EVALUACIN DE IMPACTOS DE LA CONSTRUCCIN DEL CENTRO EDUCATIVO PRONOEI

DEL ANEXO DE CHACARILLA
Para la evaluacin de impactos de la construccin del centro educativo se ha considerado
el diseo de matrices cromticas como se muestra en los cuadros adjuntos. La
evaluacin de impactos de la obra ha sido tomada en cuenta en las siguientes etapas:

Etapa
Etapa
Etapa
Etapa

de
de
de
de

pre construccin.
construccin.
operacin.
abandono.

CUADRO N 1 IDENTIFICACIN Y CLASIFICACIN DE IMPACTOS.

X
X
X

X
X
X

X
X

X
X

X
X
X
X

X
X
X

X
X
X
X

X
X
X
X
X
X
X

X
X
X
X
X
X
X
X

s
Econmica
s

***SUB GERENCIA DE ESTUDIOS***

IMPACTO AMBIENTAL

Fatal

Moderado

Leve

A ACCIDENTES
Internacional

Continuo

ESPACIO.
Corto Plazo

Irreversible

Indirecto

Directo

Accidental

Planeado

AL CON RELACIN AL CON RELACIN

TIEMPO
Temporario Largo Plazo

Agua
Suelo
Aire
Ruido
Flora
Fauna
Paisaje
Salud
Actividade

Perjudicial

Benfico

IMPACTOS.

RELACIN

Nacional

LOS CON

Regional

Local

RELACIN

Reversible

CON

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CUADRO N 2 EVALUACIN DEL IMPACTO EN LA ETAPA DE CORTE DE TERRENO Y PRE

Actividades
econmicas.

Relaciones sociales

Salud y seguridad

Paisaje

Flora y fauna

Calidad de aire

Suelo y sub suelo

Aguas superficiales y
subterrneas

CONSTRUCCIN

Generacin de material
articulado
Uso
de

medios

de

transporte cubierto
Ruidos
Trfico de vehculos
Riesgo de accidentes
Generacin de empleo
Generacin de desechos
inorgnicos

IMPACTOS:
Negativo Positivo
Insignificante
Bajo
Moderado
Alto

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Generacin

de

material

articulado
Uso de medios de transporte
cubierto
Ruidos
Trfico de vehculos
Riesgo de accidentes
Generacin de empleo
Generacin de desechos

Actividades econmicas.

Relaciones sociales

Salud y seguridad

Paisaje

Flora y fauna

Calidad de aire

Suelo y sub suelo

subterrneas

Aguas superficiales y

CUADRO N 3 EVALUACIN DEL IMPACTO EN LA ETAPA DE CONSTRUCCIN

inorgnicos
IMPACTOS
NegativoPositivo
Insignificante
Bajo
Moderado
Alto

***SUB GERENCIA DE ESTUDIOS***

IMPACTO AMBIENTAL

LA

ETAPA

DE

OPERACIN.

Actividades econmicas.

EN

Relaciones sociales

subterrneas

Trfico de vehculos
Ruido
Riesgo de accidentes
Generacin de empleo
Emisin de gases
Residuo
de
slido

IMPACTO

Salud y seguridad

DEL

Paisaje

EVALUACIN

Calidad de aire

Suelo y sub suelo

Aguas superficiales y

CUADRO

Flora y fauna

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industrial y domstico
IMPACTOS
Negativo Positivo
Insignificante
Bajo
Moderado
Alto

CUADRO N 5 EVALUACIN DEL IMPACTO EN LA ETAPA DE ABANDONO

***SUB GERENCIA DE ESTUDIOS***

IMPACTO AMBIENTAL

Generacin de material
articulado
Uso
de

medios

de

transporte cubierto
Ruido
Trfico de vehculos

Actividades econmicas.

Relaciones sociales

Salud y seguridad

Paisaje

Flora y fauna

Calidad de aire

Suelo y sub suelo

subterrneas

Aguas superficiales y

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Riesgo de accidentes
Generacin de empleo
Generacin de desechos
inorgnicos
IMPACTOS
Negativo Positivo
Insignificante
Bajo
Moderado
Alto

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PLAN DE MANEJO AMBIENTAL.

La poltica del Gobierno Regional de Huancavelica ser tomar acciones que aseguren la
minimizacin de los riesgos al ambiente y la poblacin durante las etapas de preconstruccin, construccin, operacin y abandono del proyecto.
El plan de manejo ambiental considera la implementacin o aplicacin de la poltica,
estrategia, obra o accin tendiente a eliminar o minimizar los impactos adversos que
pueden presentarse durante las diversas etapas de ejecucin de un proyecto y mejorar la
calidad ambiental aprovechando las oportunidades existentes. En general enfocar dos
aspectos:

Medidas de mitigacin.
Programa de monitoreo.
MEDIDAS DE MITIGACIN

PROYECTO
NO ES
ACEPTABLE
Y NO ES
TOLERANTE

MEDIDAS
DE
MITIGACI

PROYECTO
SI
ES
ACEPTABLE
Y
SI ES
TOLERANTE

Las medidas de mitigacin para minimizar los aspectos en el ambiente se han elaborado
tomando en cuenta la aplicacin de una fcil tecnologa.
Los residuos slidos ocasionados por la actividad de los beneficiados con el proyecto
debern serclasificados y reciclados por estos, posterior mente evacuados a travs del
servicio de recojo municipal, no impactando as en el ambiente cercano al proyecto.
Referente al recurso aire, el pozo sptico contar con una infraestructura ventilada de
manera que el aire pueda circular libremente para diluir los gases txicos y olores que se
generen por las actividades de excrecin de desechos del metabolismo humano.

ETAPA DE PRE CONSTRUCCIN

La prevencin de impactos ambientales durante esta fase est basada principalmente en
la planificacin y seleccin del proyecto cuyo objetivo primordial es controlar en lo
posible los efectos del impacto sobre los sistemas fsicos, biolgicos, socioeconmicos y
culturales, poniendo nfasis en el control, conservacin y mantenimiento de la actividad
educacin en la comunidad.

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En la etapa de preconstruccinlas actividades sern de demolicin, excavacin,

eliminacin de desmonte, rellenos y limpieza, cuyo programa de mitigacin comprender
principalmente lo siguiente:

Se recomienda establecer un rea restringida para las actividades de construccin y

mantenimiento que permitan la operatividad de los trabajos.
Los polvos se asentarn con suficiente agua, lo cual atenuar los impactos producidos
por los mismos, siendo estos impactos leves y de carcter temporal.
Los ruidos producidos sern de forma temporal y en niveles pequeos por la reducida
magnitud de las operaciones, por lo que no incidir en los sistemas socio-culturales.
Al existir una oferta de empleos aumentar la cantidad de gente en la ejecucin del
proyecto, a quienes se le explicar las medidas para el control ambiental.
El aumento de la carga vehicular por la calle de acceso se podr equilibrar con el uso
adecuado de las seales de trnsito, con avisos comprensibles y visibles a distancias
adecuadas de la zona de ingreso al interior del centro educativo.
Todos los materiales que se requieren para la construccin debern almacenarse en un
lugar construido adecuadamente para este fin.
ETAPA DE CONSTRUCCIN
Al igual que en la fase anterior, se presentarn situaciones similares, pudiendo
incrementarse en los siguientes casos:

Al aumentar gente en el rea se crean riesgos de trabajo, para lo cual se debe establecer
un sistema de planeamiento operacional y ambiental, que es indispensable para orientar
el desarrollo del proyecto.
En el caso de movimiento de tierras se deber apilar para su carguo eficiente,
controlndose la emisin del polvo.
Se deber supervisar los trabajos para garantizar que en esta fase no se perturbe el
ambiente. No se dejarn materiales en el rea, como cemento y otros contaminantes
cuando se haya finalizado la construccin de la obra.
En el sistema de desage y drenaje, debern considerarse las obras de ingeniera
correspondiente al proceso, es decir se debern instalar las trampas de agua para evitar
la aparicin de malos olores as como tambin debern tener la pendiente necesaria para
evitar el estancamiento de las aguas servidas en las tuberas de desage.
ETAPA DE OPERACIN
En esta fase segn los programas de mitigacin y comprensin de los impactos
ambientales del proyecto que se pueden desarrollar, sealaremos:
A. Medidas de mitigacin de impactos al elemento hdrico
La degradacin del sistema hdrico se genera principalmente por la contaminacin
originada por los vertimientos industriales y domsticos,

los cuales varan su calidad

fsico-qumica y bacteriolgica.

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El efluente domstico (sanitario) se destinara a la red del tanque sptico, reuniendo las
condiciones adecuadas de la planificacin sanitaria, debiendo considerar su futura
integracin a la red pblica.
En resumen el centro educativo no impactar al medio agua.
B. Medidas de mitigacin de impactos al elemento aire
El deterioro del elemento aire no tendr efectos.
Otro elemento generado por la actividad es el ruido, el cual slo se producir en la etapa
escolar por presencia de estudiantes, no llegando de ninguna manera a ser superior los
lmites permisibles (80dB).
Todas las instalaciones debern estar sometidas a programas de mantenimiento, que
aseguren la minimizacin de riesgos naturales oantropognicos.
C. Medidas de mitigacin de impactos al elemento suelo
La proteccin del suelo por los efectos de los desechos slidos y lquidosdomsticos que
se generarn como resultado de la actividad de los miembros del centro educativo, ser
mediante la evacuacinde los mismos a travs del servicio de recojo municipal y
destinado a rellenos sanitarios.
ETAPA DE ABANDONO

Al removerse las obras civiles se originar polvo y tierra de los cuales se debern apilar
con abundante agua para evitar que por accin del viento se disperse por la zona.
Los vehculos que transporten el desmonte proveniente de las instalaciones debern
cubrirse con lonas para evitar la dispersin del polvo.
Se deber coordinar con la Municipalidad del distrito de Yauli para que exista un servicio
integral de recojo de desperdicios para evitar que los obreros los quemen en la zona.
Los drenajes abiertos propios de la zona (acequias) podran quedar obstruidos por accin
de los desperdicios que queden regados al exterior del muro del centro educativo, para
evitar esto se deber tener cuidado en prestar un servicio integral de recoleccin de
desmonte.
PROGRAMA DE MONITOREO
LMITES PERMISIBLES
Acerca de los ruidos, el Reglamento de Estndares Nacionales de Calidad Ambiental para
Ruidos (Decreto Supremo No 085-2003-PCM) indica como lmite permisible en zonas
especiales es de 90 dB.
PLAN DE CONTINGENCIAS
El plan de contingencias contiene directivas administrativas y operativas definidos de
manera que todo el personal previo conocimiento de estas pautas pueda desempearse
eficientemente en cualquier emergencia que se presente. Tiene por finalidad lograr el
control de cualquier situacin de emergencia en el menor tiempo posible, con la mayor
coordinacin, sincronizacin y el menor riesgo de los que estn involucrados.
OBJETIVOS

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Establecer una organizacin responsable de controlar en forma oportuna y adecuada una

emergencia, as como ejecutar las operaciones de limpieza y rehabilitacin de la zona
afectada, minimizando los daos.
Proteccin general de las instalaciones, garantizando la seguridad del centro educativo y
del vecino en general.
Evitar prdida de vidas humanas, tanto al interior de los lmites del centro educativo y a
las propiedades vecinas, en coordinacin con las autoridades relacionadas a siniestros.
INSTITUCIONES DE APOYO EN CASO DE EMERGENCIAS
INSTITUCIONES
Direccin Regional

de

Defensa

Nacional,

Seguridad, Ciudadana y Defensa Civil.

Hospital Departamental de Huancavelica.
Compaa de bomberos Huancavelica.
Polica Nacional de Huancavelica

TELFONOS
452699
452990
452729

PLAN DE ABANDONO DEL REA

El desarrollo de un plan de abandono para el centro educativoPrimaria del Centro
Poblado de Sachapite, tiene como objetivos que se alcanzarn:

La salud e integridad fsica de los trabajadores y la proteccin del medio ambiente.

El uso beneficioso de la superficie de la tierra una vez que se concluyan con la ejecucin
del proyecto MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LA OFERTA DE SERVICIOS
EDUCATIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N 36384 DEL CENTRO POBLADO

DE SACHAPITE, DISTRITO DE YAULI-HUANCAVELICA-HUANCAVELICA.

volviendo a su estado original, hbitat para la flora y fauna nativa de la comunidad.

***SUB GERENCIA DE ESTUDIOS***

IMPACTO AMBIENTAL