Você está na página 1de 68

INSTRUCIONAL

Lngua Portuguesa Fonologia


Conteudista: Profa. Ana Lcia dos Prazeres Costa
Titulao: Doutorado em Lingstica / UFRJ

SUMRIO
Quadro-sntese do contedo programtico
Contextualizao da disciplina
Unidade 1
FONTICA
1.1 Conceituao (fontica x fonologia)
1.2 Fontica acstica, auditiva e articulatria
1.3 Fontica articulatria
1.3.1 Consoantes
1.3.2 Vogais
1.3.3 Semivogais
Unidade 2
ESTRUTURA DA SLABA
2.1 Padres silbicos
2.2 Hiato, ditongo e tritongo
Unidade 3
FONOLOGIA
3.1 Conceito de fonema
3.2 Variao e oposio
3.3 Neutralizao e arquifonema
Auto-Avaliao Final
Glossrio
Gabarito
Referncias bibliogrficas

Quadro-sntese do contedo programtico


Unidades do Programa
1 Fontica
1.1 Conceituao (fontica x
fonologia)
1.2
Fontica
auditiva,
acstica e articulatria
1.3 Fontica articulatria
1.3.1 Consoantes
1.3.2 Vogais
1.3.3 Semivogais

2- Estrutura da slaba
2.1- Padres silbicos
2.2- Hiato, ditongo e tritongo
3 - Fonologia
3.1 Conceito de fonema
3.2 Variao e oposio
3.3

Neutralizao
arquifonema

Objetivos
Entender as diferenas entre
fonemas e sons, conseqentemente,
diferenciando o estudo da fontica e
da fonologia;
Reconhecer os campos de estudo da
fontica;
Conhecer os alfabetos fonticos
internacionais da IPA e de Pike;
Conhecer a anatomia do aparelho
fonador (fontica articulatria);
Identificar
os
critrios
de
classificao de consoantes e
vogais;
Diferenciar vogais de semivogais.
Conhecer os padres silbicos do
portugus brasileiro;
Identificar
os
encontros
consonantais e voclicos.
Entender
as
diferenas
de
representao fontica e fonolgica;
Diferenciar os fenmenos de
variao fontica e oposio
fonolgica;
Compreender
o
fenmeno
fonolgico de neutralizao e o
conceito de arquifonema.

Contextualizao da Disciplina

O estudo da lngua portuguesa essencial ao estudante do ensino


superior, e, no que diz respeito formao do futuro professor graduado
em Letras, constitui no somente um meio de construir novos
conhecimentos, mas tambm o prprio objeto de conhecimento. O aluno
de Letras passa pelo estudo de lngua portuguesa em termos tcnicos e
especficos, lidando com os vrios nveis lingsticos: nvel do som
(fontico e fonolgico), morfolgico, sinttico e semntico-estilstico.
Em primeiro lugar, deve-se manter em mente que os contedos de
fontica e fonologia se relacionam aos demais nveis lingsticos, o que
significa que o estudante pode voltar a ler ou ouvir sobre este assunto nas
aulas de morfologia ou semntica e estilstica.
Os conhecimentos de fontica e fonologia, alm de se aplicarem ao
ensino-aprendizagem de portugus como lngua materna, auxiliam no
processo de ensino-aprendizagem de lnguas estrangeiras, visto que o aluno
ser capaz de diferenciar tecnicamente aspectos de pronncia entre a
segunda lngua e sua lngua materna, o que lhe ser til enquanto estudante
de Letras e futuro professor. Ademais, h aspectos da estilstica literria
que se do no nvel fontico. Logo, o domnio de contedos sobre fontica
e fonologia necessrio no somente s reas relacionadas a lnguas
(portuguesa e estrangeiras) como tambm aos campos de literaturas de
lngua portuguesa e estrangeira.

Unidade 1 - Fontica
Objetivos Especficos:
Entender as diferenas entre fonemas e sons, conseqentemente,
diferenciando o estudo da fontica e da fonologia;
Reconhecer os campos de estudo da fontica;
Conhecer os alfabetos fonticos internacionais da IPA e de Pike;
Conhecer a anatomia do aparelho fonador (fontica articulatria);
Identificar os critrios de classificao de consoantes e vogais;
Diferenciar vogais de semivogais.

1.1 Conceituao (fontica x fonologia)


A fontica e a fonologia so dois nveis de anlise dos sons de uma
lngua. Primeiramente, necessrio que se saiba que a transcrio fontica
representada entre colchetes [ ], e a fonolgica entre barras oblquas / /.
Alm disso, a unidade da fontica o som da fala ou fone, enquanto que a
da fonologia o fonema.
Segundo o Dicionrio de Lingstica de Dubois (1993, p. 282), A
fontica estuda os sons da lngua em sua realizao concreta,
independentemente de sua funo lingstica; a fonologia, por sua vez,
estuda os sons do ponto de vista funcional, ou seja, sua funo no sistema
de comunicao lingstica (p. 284).
Vamos, ento, tentar entender a distino entre estas reas.

A fontica estuda os sons da fala em todas as suas mincias.


Tomemos como exemplo a diferena entre as pronncias da palavra
tijolo no Rio de Janeiro e no estado de Pernambuco. A primeira
consoante da palavra pronunciada [t] no Rio (algo como a mistura de t
e ch, ou seja, tch). Em Pernambuco, a pronncia [t], o mesmo som da
primeira consoante de tapa.
Cabe fontica estudar as diferenas fsicas, concretas destes sons.
No importa se a pronncia diferente e a palavra a mesma: tijolo.
Por isso, foi dito acima que a fontica estuda os sons da fala de um ponto
de vista concreto e independentemente da funo destes sons num
determinado idioma.
Foi dito tambm que a fonologia estuda os sons do ponto de vista
funcional. O que significaria funcional em fonologia? justamente a
funo que os sons desempenham numa determinada lngua. Voltemos ao
exemplo do tijolo. A partir da constatao de que h as pronncias [t] e
[t], cabe fonologia investigar se os sons diferentes mudam a palavra
(oposio) ou se so somente pronncias variveis da mesma palavra
(variao). Logo, a fonologia trabalha basicamente com as noes de
variao e oposio.

No caso das pronncias de tijolo vistas acima, temos variao ou


oposio? Ora, se as pronncias diferentes no contrastam, no opem
palavras, temos variao.
Vejamos outro exemplo. A diferena entre os sons [f] e [v]. Ser que
a troca de um por outro em portugus um caso de variao ou oposio?
Para averiguar isto, um dos mtodos da fonologia a verificao dos pares
mnimos (par mnimo uma tcnica de contraste em ambiente idntico;
trata-se de um par de palavras que diferem de significao quando somente
um dos sons alterado). Em fala-vala, fila-vila, inferno-inverno, faca-vaca
etc., a diferena entre as pronncias [f] e [v] opositiva? Se sua resposta
sim, voc poder dizer que os estes sons funcionam como fonemas (opem
sentidos) em portugus; so os fonemas /f/ e /v/.
Da dizer-se que fonologia (ou fonmica) cabe estudar as
diferenas fnicas funcionais, distintivas, isto , que se vinculam a
diferenas de significao.
Tomemos outro exemplo. O da pronncia da palavra sopa. O
primeiro som geralmente pronunciado como [s]. Mas h quem realize
outra pronncia, no por questes regionais, mas por problemas
articulatrios, ou seja, o problema popularmente conhecido como lngua
presa. A pronncia, neste caso, seria com a ponta da lngua entre os
dentes, o que a fontica chama de som interdental (inter = entre) e
representa com o smbolo []. A diferena entre os sons [s] e [] no

opositiva em portugus, por isso, diz-se tambm que no h contraste


fonolgico: temos simplesmente a mesma palavra com duas pronncias
(variao).
Quando se diz que a fontica estuda os sons concretos e a fonologia
no, isto diz respeito questo da interpretao que nossa mente d aos
sons

escutados.

falante

de

portugus

escuta

concretamente

(foneticamente) o som interdental da fala de quem tem lngua presa, mas


o interpreta (fonologicamente) como se fosse [s], porque no h contraste
entre [s] e [] em portugus, assim como interpreta [t]ijolo e [t]ijolo como
um fonema s.
Logo, vejamos um resumo dos exemplos vistos:
Exemplos de variao:
Tijolo
- Foneticamente, o primeiro som pode ser [t] ou [t];
- Fonologicamente, no h oposio entre os sons, portanto s h um
fonema: /t/.
Sapo
- Foneticamente, poderamos ter [s] e []; este ltimo som, pronunciado
por quem tem lngua presa.
- Fonologicamente, este contraste no opositivo, somente uma variao
na pronncia de um segmento da palavra; logo, temos um nico o fonema
/s/.
Exemplo de oposio:
Fila - vila

- Foneticamente, temos [f] e [v];


- Fonologicamente, este contraste funcional (opositivo); logo, temos os
fonemas /f/ e /v/.
Aquilo que interpretado como fonema (som opositivo) em
um idioma pode no ser fonema em outro idioma. Por exemplo, o som
interdental no funciona como fonema em portugus, mas nas primeiras
aulas de ingls, na escola ou no cursinho, somos levados a treinar sua
pronncia em expresses como thank you ou I think..., na posio do
th. Logo, em ingls, se trocamos o som interdental [] pelo som [s] ou
vice-versa, podemos trocar a palavra que estamos tentando falar.
Isto significa que em ingls existem os sons [s] e [] e os fonemas /s/
e //, e que se pronunciamos, por exemplo, [s]in em vez de []in,
dizemos pecado em vez de magro.
Tambm o som [t], apesar de no ser opositivo em portugus, ou
seja, de no ser um fonema em nossa lngua, funciona como fonema em
espanhol e ingls. Observe o contraste na pronncia do primeiro segmento
de cada palavra:
Espanhol:
[t] = /t/ - tino - habilidade, destreza, tino
[t] = /t/ - chino chins (idioma, ou algo/algum original da China)
Ingls
[t] = /t/ - tin lata
[t ] = /t/ - chin - queixo

Conclui-se, portanto, que para falarmos em fone (som da fala), no


importa a lngua em que ele usado, mas, quando falamos em fonemas,
temos de nos referir a uma lngua determinada: o fonema tal da lngua
tal.
Antes de passarmos s prximas sees desta unidade, fique atento
s seguintes observaes:
Ateno: no faa confuso entre sons e letras!
Relao entre som da fala (fone) e grafema (letra):
1- O mesmo grafema (letra) pode representar diversos fones:
A letra <c> em casa tem o som [k]
em cebola tem o som [s]
A letra <x> em auxlio tem o som [s]
em fixo tem os sons [ks]
em exato tem o som [z]
2- O mesmo fone pode ser representado por diversos grafemas (letras):
O som [z] representado pela letra s em casa;
pela letra z em zebra
pela letra x em exato
Tambm no faa confuso entre fones e fonemas!
Como vimos, nem todo fone funciona como fonema numa
determinada lngua. Os sons [t] e [] no funcionam como fonemas em
portugus, ou seja, no opem palavras; ento, para a palavra tia, se
dissermos [tia] ou [tia], interpretamos as duas realizaes fonticas como
pronncias da mesma palavra /tia/.

Veja que, por acaso, a transcrio fonolgica de tia coincide com a


grafia comum, mas nem sempre isso acontece. Nem todos os smbolos
fonolgicos coincidem com as letras que j conhecemos. Por exemplo, a
transcrio fonolgica de jujuba /uuba/.

Voltando definio de fontica enquanto rea que estuda os sons da


fala do ponto de vista concreto e fsico, a abordagem pode se dar segundo
trs perspectivas bsicas: a produo da fala, a transmisso da fala atravs
do ar (ondas sonoras) e a percepo dos sons da fala pelo ouvido do
receptor:
FALANTE------------------------------------------------------DESTINATRIO
produo
transmisso
percepo
(fontica articulatria) (fontica acstica)
(fontica auditiva)
Estes so os assuntos das prximas sees.

1.2 Fontica auditiva, acstica e articulatria


Acabamos de ver na seo anterior que os sons da fala, ou fones, so
entidades fsicas que podem ser estudados de trs pontos de vista:
A fontica articulatria, tambm chamada de fisiolgica, se concentra na
produo de sons pelo aparelho fonador do falante.

A fontica acstica estuda a transmisso dos sons. Concentra-se na


averiguao de propriedades fsicas das ondas sonoras que se propagam do
remetente ao destinatrio.
A fontica auditiva estuda a percepo dos sons da fala, ou seja, os
efeitos fsicos que os sons da fala provocam no ouvido do destinatrio.
Portanto, so trs as reas de estudo da fontica: a articulatria ou
fisiolgica, a auditiva e a acstica.
Destas trs reas, a que tem aplicaes mais prticas ao curso de
Letras a ARTICULATRIA, pois atravs dela que estudamos os
rtulos dos sons da fala (consoante bilabial, vogal alta, etc.). Alm disso, o
estudo da fontica o ponto de partida para a anlise fonolgica, ou seja, a
anlise do papel dos sons na lngua. Por isso, vamos nos deter no estudo da
fontica articulatria a partir deste ponto.

1.3 Fontica articulatria

Para entrarmos no campo de conhecimento da fontica articulatria,


necessrio que saibamos algo sobre a anatomia do aparelho fonador,
afinal, os rtulos que os sons recebem esto relacionados a certos pontos de
nossa anatomia (pontos de articulao) e maneira como o ar passa por
estes pontos (modos de articulao).

Primeiramente, esclarecemos que, partindo de uma perspectiva


biolgica e anatmica, no existe o aparelho fonador, ao lado do
respiratrio e circulatrio, por exemplo. A denominao cumpre fins
didticos para o estudo de reas do saber relacionadas fonao, mas os
rgos do chamado aparelho fonador so emprestados de outros
aparelhos, so rgos cujas funes primrias so a nutrio e respirao.
A professora Maria Aparecida Botelho Soares (Introduo fontica,
p. 16) aponta as seguintes partes do aparelho fonador:
1- Pulmes e caixa torcica, que funcionam como o fole de uma
sanfona, fornecendo a corrente de ar necessria produo de sons;
2- Brnquios e traquia, que conduzem a corrente de ar laringe;
3- Cordas vocais, que so duas membranas localizadas na laringe e,
quando impulsionadas pela corrente de ar, vibram, produzindo as
ondas sonoras; o espao entre as cordas vocais chamado de glote.
4- Cavidades supra-glotais: como o prprio nome sugere, so
cavidades que ficam acima (supra) da glote, a saber: faringe,
cavidade bucal e fossas nasais.
As cordas vocais so responsveis pela classificao das consoantes em
duas categorias: consoantes desvozeadas ou surdas; consoantes vozeadas
ou sonoras. Se as membranas que constituem as cordas vocais estiverem
levemente abertas, o ar passar sem que elas vibrem. o que acontece com
as consoantes [f] e [s], por exemplo, que so surdas/desvozeadas. Na

produo de consoantes vozeadas/ sonoras, as cordas vocais esto quase


totalmente fechadas (se estiverem totalmente fechadas no h respirao),
e o ar passa por ali causando a vibrao das membranas, como o caso das
consoantes [v] e [z].
Faa um teste prolongando a pronncia da primeira consoante de cada
palavra (retardando a pronncia da vogal, que sempre sonora), enquanto
pe a mo na parte da frente da laringe (tiride, ou popularmente, gog):
Diferena entre [f] e [v]:
[f] sem vibrao surda ffffffffffffffffaca
[v] com vibrao sonora vvvvvvvvvvaca

Diferena entre [s] e [z]


[s] sem vibrao surda ssssssssssapato
[z] com vibrao sonora - zzzzzzzzzebra
A cavidade bucal contm elementos importantssimos para a
classificao no s de consoantes, mas tambm de vogais:
Palato duro - o cu-da-boca, onde se pronuncia o som do ch
(smbolo []) em portugus, como em chave e chuva (o dorso da lngua
se aproxima do palato duro e a corrente de ar passa de modo arrastado
neste estreitamento). O som produzido a chamado de palatal.

Palato mole ou vu palatino localiza-se atrs do palato duro, onde


termina a constituio ssea, da o adjetivo mole. A parte posterior da
lngua toca o palato mole na pronncia das consoantes [k] e [g], como no
incio das palavras cato e gato. Os sons a produzidos so classificados
como velares, que vem da palavra vu.
Lbios participam da produo de consoantes bilabiais ([p] como em
pato, [b] como em bola e [m] como em mala) e de consoantes
labiodentais (o lbio inferior toca os dentes incisivos superiores: [f] e [v]
em fala e vala, respectivamente).
Alvolos partes mais protuberantes correspondentes s cavidades de
implantao dos dentes (SOARES, s/d, p. 19). So a parte interna da
gengiva, no maxilar superior. A ponta da lngua toca ali quando
pronunciamos os sons [t] e [d], como em tatu ou dado.
Lngua pode ser dividida em pice ou ponta, parte anterior do dorso,
parte posterior do dorso e raiz.
Entre estes articuladores, uns so ativos ou mveis e outros so passivos
ou imveis. O rtulo da classificao das consoantes quanto ao ponto de
articulao pode restringir-se a uma referncia ao articulador imvel. Por
exemplo, em vez de dizermos que a consoante [] de chuva
linguopalatal, podemos dizer simplesmente que palatal (a lngua o
articulador mvel, o palato duro o imvel).

O vu palatino imvel na produo de [k] e [g], como em casa e


gado, mas para a produo de [n] e [m], como em nada e mala, o vu
palatino se abaixa para que uma parte da corrente de ar passe pelas fossas
nasais, produzindo o modo de articulao das consoantes nasais.

At agora conhecemos alguns smbolos fonticos e vimos alguns


exemplos. Isto foi necessrio para a compreenso de aspectos articulatrios
da fala, afinal, estamos estudando fontica articulatria. Nas prximas
sees desta unidade, veremos as consoantes e vogais classificadas de
modo completo.
A partir da prxima seo voc vai conhecer o alfabeto fontico
internacional em duas verses: a do estudioso americano Kenneth Pike e a
da IPA (sigla em ingls da Associao Fontica Internacional). Desde o
incio desta unidade, temos trabalhado com a verso de Pike porque
apresenta algumas simplificaes em relao ao alfabeto da IPA.
1.3.1 Consoantes
Cada consoante classificada, no mnimo, atravs de trs critrios: o
modo de articulao (item A, a seguir), o ponto de articulao (item B) e o
papel das cordas vocais (critrio que diz respeito oposio surdo x
sonoro item C, a seguir). O rtulo de cada consoante deve seguir esta
ordem.

Ex. [v] consoante fricativa


modo

labiodental sonora.
ponto

papel das cordas vocais

A - MODO DE ARTICULAO (Como os sons so produzidos?)


O modo de articulao diz respeito ao grau e tipo de obstruo
passagem do ar atravs do aparelho fonador, no momento da fonao.
Existem tipos bsicos e mistos:
A-1) TIPOS BSICOS
a) Consoantes OCLUSIVAS (ou PLOSIVAS) - o ar encontra uma
barreira total sua passagem, no percurso desde as cordas vocais at o
exterior. Quando se rompe bruscamente a barreira, d-se um rudo
momentneo semelhante a uma exploso.
[p] pato, sopa
[b] bato, cabe
[t] tapa, tudo, pato
[d] dado, cada
[k] casa, queijo, aqutico
[g] gato, guerra
b) Consoantes FRICATIVAS (ou CONSTRITIVAS) - o ar encontra
uma barreira parcial, um forte estreitamento em seu percurso. Ao passar
por um caminho estreito, o ar produz um rudo de frico.
[f] foca
[v] vela
[s] sopa, assado, auxlio, cebola, palhao, nasceu, desa, exceto

[z] casa, zebra, exrcito


[] chuva, xale, mscara (pronncia carioca)
[] jato, gelo, rasgo (pronncia carioca)
[x] roupa, carro
[h] amor, porta (sotaque carioca, numa pronncia bem suave, meio
sussurrada)
A-2) TIPOS MISTOS
a) Consoantes NASAIS - participam da articulao das oclusivas pelo
fato de haver obstruo passagem do ar na boca, e da articulao das
vogais pelo fato de haver uma sada totalmente livre para o ar pelas fossas
nasais. Na articulao de sons nasais, o vu palatino se abaixa, de modo
que uma parte do ar passa pelas fossas nasais, provocando a o fenmeno
da ressonncia.
[m] mola, cama
[n] navio, cana
[] banha, sonho, carinho
Observao: se as letras n e m esto grafadas no fim da slaba, no
correspondem foneticamente a consoantes; trata-se, neste caso, de vogais
nasais: canto = [kt] campo = [kp]
b) Consoantes LATERAIS - h uma ocluso parcial da lngua contra
os dentes, alvolos ou palato duro, mas permanece uma passagem livre
para o ar por um ou pelos dois lados da lngua.
[l] lata, bala

[ly] palha, bolha


Observao: na fala da maioria das regies do Brasil, a letra l em
final de slaba pronunciada como semivogal; compare: lata x total,
total = [totaw].
c) Consoantes VIBRANTES - a consoante vibrante um tipo muito
rpido de oclusiva. Forma-se por uma batida rpida da ponta da lngua nos
dentes ou alvolos, ou da vula na parte posterior da lngua. A vibrante
pode ser MLTIPLA (duas batidas ou mais, tambm chamada TRILL) ou
SIMPLES (uma s batida, tambm chamada FLAP (ou flepe)).
Exemplos:
Vibrante simples ou flap= [], como em caro, vara, aro.
Vibrante mltipla ou trill = [r] (acrescente um ~ (til) acima deste
smbolo) a pronncia do r e rr nas palavras carro e rato com
sotaque conforme o portugus de Portugal e de algumas regies do Rio
Grande do Sul.
d) Consoantes AFRICADAS - africados so os sons que comeam
com uma ocluso e terminam com uma constrio, sendo que a passagem
de uma outra imperceptvel.
[t] tijolo, tipo, ativo (pronncia comum na regio sudeste)
[d] dia, ditado, adiar (idem)

A partir do item B, os mesmos sons sero classificados, mas desta vez


sob nova perspectiva: o ponto em que so articulados.

B- PONTO DE ARTICULAO (Onde os sons so produzidos?)


O ponto de articulao diz respeito indicao dos lugares onde os
articuladores produzem obstruo passagem do ar.
1- Consoante BILABIAL - o lbio inferior o articulador ativo (ou
mvel) e o lbio superior o articulador passivo.
[p] pato
[b] bato
[m] mato
2- Consoante ALVEOLAR - o articulador ativo o pice ou a lmina
da lngua e como articulador passivo temos os alvolos (ou arcada
alveolar).
[t] teto
[d] dado
[s] sopa, assado, auxlio, cebola, palhao, nasceu, desa, exceto
[z] casa, zebra, exrcito
[l] lata, mala
[n] navio
[] barata, arado
[r] (acrescente um til acima do smbolo) pronncia de Portugal para
rdio e arroz, por exemplo. O carioca pronunciaria como [x].
3- Consoante PALATAL - o articulador ativo a parte mdia da
lngua e o articulador passivo o palato duro.
[] chuva

[] jato
[] banho
[ly] bolha
4- Consoante ALVEOPALATAL - o articulador ativo a parte
anterior da lngua e o passivo a parte medial do palato duro. As duas
consoantes africadas so tambm alveopalatais.
[t] tijolo, ativo
[d] dia, ditado
5- Consoante LABIODENTAL - o articulador ativo o lbio inferior
e como articulador passivo temos os dentes incisivos superiores.
[f] faca
[v] vaca
6- Consoante VELAR - o articulador ativo a parte posterior da
lngua e o passivo o palato mole [= vu palatino].
[k] casa, queijo, aqutico
[g] gato, guerra
[x] rato, roupa, carro
7- Consoante GLOTAL - os msculos ligamentais da glote
comportam-se como articuladores. Exemplo:
[h] como um carioca pronunciaria o r em porta, amor, mar
[mah] (pronncia tpica de final de slaba e suave: o ar passa suavemente
pela glote, da o nome glotal)

C- PAPEL DAS CORDAS VOCAIS


Este processo articulatrio responsvel pela oposio entre
consoantes SURDAS (=desvozeadas) e SONORAS (= vozeadas).
1- SONORAS. As cordas vocais vibram durante a produo de
consoantes sonoras.
2- SURDAS. Consoantes surdas so produzidas quando no h
vibrao.
Exemplos: [f] e [s] so consoantes surdas; [v] e [z] so,
respectivamente, suas contrapartes sonoras:
fala - vala = [f] versus [v]

caa - casa = [s] versus [z]

As seguintes consoantes de cada par so homorgnicas (possuem o


mesmo modo e ponto de articulao), sendo a nica diferena, entre os
elementos de cada par, o papel das cordas vocais:
Surdas
[p]
[t]
[k]
[s]
[f]
[t]
[]

Sonoras
[b]
[d]
[g]
[z]
[v]
[d]
[]

Observao: as consoantes nasais e laterais so sonoras, assim como a


vibrante simples e a mltipla.

At agora, trabalhamos com o alfabeto de Pike. Voc precisa


conhecer tambm os smbolos do alfabeto da Associao Fontica
Internacional (IPA). A maioria dos smbolos igual num e noutro alfabeto;
no quadro a seguir, os smbolos divergentes do alfabeto da IPA sero
apresentados entre parnteses.
QUADRO FONTICO DE CONSOANTES (smbolos do alfabeto da IPA entre parnteses)
Modo/Ponto

Bilabia labiodenta alveolar


is
is
es

alveopalata Palatai velare glota


is
s
s
l

Oclusivas

Nasais

()

()

()

Fricativas

Africadas

t ()
d ()

Laterais

Vibrante
simples

()

ly ()

1.3.2 - Vogais
As vogais no so classificadas em funo de modos e pontos de
articulao como acontece com as consoantes, isto porque as vogais tm

articulao livre: no h obstculo passagem do ar. A diferenciao entre


vogais se d a partir de outros critrios, como, por exemplo, a altura da
lngua e o avano e recuo da lngua em sentido horizontal.
A classificao dos sons voclicos pode ser resumida no seguinte
quadro (fonte da pesquisa: SOARES, s/d, p.98), onde h smbolos de
vogais comuns no portugus brasileiro:
QUADRO FONTICO DE VOGAIS (alfabeto de Pike)
Altura da Grau de abertura
POSIO DA LNGUA
(SENTIDO HORIZONTAL)
lngua
da boca
ANTERIOR
CENTRAL
POSTERIOR
ALTO
Fechado
i
u
Aberto

MDIO

Fechado

Aberto

Fechado
Aberto
POSIO DOS LBIOS

BAIXO

a
no-arred.

arred.

no-arred.

arred.

no-arred.

arred.

Sobre o quadro acima, as seguintes observaes precisam ser feitas:


1 - O quadro de classificao de vogais no apresenta uma configurao
aleatria. A distribuio dos smbolos fonticos acompanha a posio da
lngua na boca (no sentido horizontal e vertical (=altura)):
[i] = o maior volume da lngua est em posio ALTA e ANTERIOR.
[u] = o maior volume da lngua est em posio ALTA e POSTERIOR.
2- Nas transcries fonticas, os smbolos [], [] e [] representam vogais
bastante tonas, por isso, so comuns em posio tona final (ou seja: em
slabas tonas no final das palavras). Exemplos:

[] como em [pl] = pele


[] como em [nov] = novo
[] como em [kaz] = casa
3- S as vogais posteriores, em portugus, so arredondadas (h
arredondamento dos lbios).
4- No alfabeto fontico de vogais da IPA, as divergncias com os smbolos
do alfabeto de Pike so as seguintes (SOARES, s/d, p.51; 78):
[] = [I]

[]= [] ou []

Exemplo: pele:
Transcrio fontica segundo o alfabeto de Pike = [pl]; IPA=[plI]
5- A vogal [] (conhecida como schwa) pronunciada quando h um
relaxamento dos msculos que comandam o maxilar inferior e a lngua.
encontrada em algumas pronncias do primeiro a da palavra Roraima e
do segundo a da palavra andaime. Tambm tpica de falares paulistas
na pronncia da letra a diante de consoantes nasais, como em cama ou
cana.
Nas transcries fonticas, a slaba tnica marcada atravs de um
apstrofo no seu incio (confira as transcries de pele, novo e casa
na observao 2. Outro exemplo:
bab = [baba]

baba = [bab]

Passemos, ento, anlise dos parmetros de classificao das


vogais, que esto presentes no quadro.
PARMETROS DE CLASSIFICAO DE SONS VOCLICOS
1) ALTURA DA LNGUA consideramos o sentido vertical; a
classificao acompanha o movimento do maxilar inferior:
- ALTOS
- MDIOS
- BAIXOS
2) POSIO DA LNGUA em sentido horizontal este parmetro diz
respeito ao avano ou recuo da lngua na cavidade bucal:
- ANTERIORES
- CENTRAIS
- POSTERIORES
3) GRAU DE ABERTURA DA BOCA uma subdiviso do parmetro
altura da lngua. Por exemplo, uma vogal mdia fechada ([e] ou [o])
mais alta do que uma mdia aberta ([] ou []). Por isso, h uma outra
descrio segundo a qual as mdias fechadas so denominadas de mdiasaltas e as abertas de mdias-baixas (SILVA, 1999, p.69).
Para fins de respostas a exerccios deste instrucional, somente
levaremos em conta, neste parmetro, a diferena ente as mdias anteriores
[e] (= fechada) e [] (= aberta), como nas primeiras vogais das palavras
elefante e gua, respectivamente, e entre as mdias posteriores [o] (=

fechada) e [] (= aberta), como nas vogais finais de av e av,


respectivamente.
- FECHADOS: [e] - [o]
- ABERTOS: [] - []
4) POSIO DOS LBIOS diz respeito ao arredondamento dos lbios.
Como j foi dito, somente as vogais posteriores so arredondadas em
portugus.
- ARREDONDADOS
- NO-ARREDONDADOS
5) Quanto NASALIZAO - sons voclicos nasais so pronunciados
com o vu palatino abaixado, assim, uma parte do ar passa pelas fossas
nasais. A nasalizao representada foneticamente por til.
- ORAIS: ex. l, foneticamente: [la]
- NASAIS: ex. l, foneticamente: [l]; canta = [kt]
Observao: quando a vogal oral, o rtulo oral no costuma vir na
classificao; observe:
Em l, temos [a], vogal baixa central no-arredondada;
Em l, temos [], vogal baixa central no-arredondada nasal.
J foram vistos at aqui os parmetros de classificao de consoantes
e vogais. Agora estudaremos as semivogais, embora sua anlise seja
aprofundada na unidade 2, sobre slaba.

1.3.3 - Semivogais
So sons que possuem caractersticas fonticas de vogais (articulao
livre = no h obstruo da passagem do ar atravs da boca; no podem ser
classificadas, por exemplo, como oclusivas ou fricativas), mas funcionam
como consoantes por ocorrerem sempre nas margens de uma slaba. Ou
seja, o ncleo da slaba sempre uma vogal; as margens podem ser
consoantes ou semivogais. Portanto, o conceito de semivogal est
relacionado ao conceito de slaba, que ser assunto da unidade 2.
Em portugus, as semivogais so:
- [y] semivogal palatal, j que a lngua se aproxima do palato duro;
- [w] semivogal labiovelar = o adjetivo lbio se refere ao arredondamento
dos lbios; o adjetivo velar usado porque o dorso da lngua se aproxima
do vu palatino.
A semivogal ocorre sempre acompanhando uma vogal em ditongos e
tritongos; a vogal em portugus sempre o ncleo de uma slaba, a
semivogal nunca ocupa o ncleo, da ser chamada tambm de vogal
assilbica ou semiconsoante.
Exemplos:
[y]
[egey] cheguei (a semivogal ocorre na segunda slaba)

[vay] vai
[boy] boi
[oyt] oito (semivogal na primeira slaba)
[w]
[mw] mo
[mew] meu
[awl] aula (semivogal na primeira slaba)
[sw] cu
[sew] seu
[mw] mel
possvel que se encontre em alguns livros a semivogal [y]
transcrita como [j]. Exemplo: boi = [boj].
Na prxima unidade, voc continuar estudando semivogais e as
relacionar s noes de slaba, ditongo e tritongo.
Agora que voc finalizou esta unidade de estudos, faa os exerccios
seguintes. Leve em conta o dialeto carioca nas suas respostas.

Exerccios de Auto-Avaliao Unidade 1


1) Observe os pares de palavras abaixo e responda se os sons [o] e []
funcionam como fonemas em portugus (o smbolo [o] diz respeito ao som
de (como em ovo) e o smbolo [] ao som de como em sorte).
Explique.
(eu) soco (verbo socar) e (o) soco (substantivo)
(eu) molho (verbo molhar) e (o) molho (substantivo)
(eu) acordo (verbo acordar) e (o) acordo (substantivo)

2) Os fones [b] e [m] funcionam como fonemas em portugus? Justifique


sua resposta atravs de pares mnimos.

3) Quais so as reas de estudo da fontica?

4) Marque V para verdadeiro ou F para falso:


a) ( ) As cordas vocais esto situadas na laringe.
b) ( ) As cordas vocais so em forma de linha (como as cordas de um
violo) e so quatro ao todo.
c) ( ) A oposio entre consoante sonora e surda se estabelece a partir
da vibrao ou no das cordas vocais.
d) ( ) O palato mole vem localizado abaixo do vu palatino, na direo
da faringe.
e) ( ) O espao entre as cordas vocais a glote.

5) Sublinhe os grafemas (letras) que correspondem aos seguintes smbolos


fonticos (lembre-se de que as respostas devem ser baseadas no dialeto
carioca):
a) [s] -

sapo, lao, massa

b) [z] -

zebra, casa, exame

c) [] -

jato, gelado, asno

d) [] -

mexer, encher, pasta, paz

e) [k] -

casa, quero

f) [g] -

gato, guia

6) Em cada lista de palavras, sublinhe a nica que NO possui (ao ser


pronunciada) o som descrito:

a) consoante oclusiva bilabial surda: pato mapa bola - pista


b) consoante fricativa labiodental:

favela sala fita - vela

c) consoante africada alveopalatal:

vendido artista tpico - telha

d) consoante nasal alveolar sonora:

banco - nada canela - sono

e) consoante fricativa velar surda:

rio amores roda - resto

f) consoante lateral alveolar sonora: lago alugo bule - alma


g) vogal mdia anterior fechada:

elegante festa cabelo - mercado

h) vogal mdia posterior aberta:

povo formosa olhos - ordem

7) Descreva os segmentos consonantais (repare que a descrio segue a


ordem: modo de articulao + ponto de articulao + papel das cordas
vocais):
a) [t]:__________________________________________________________
b) [m]: __________________________________________________________
c) [g]: __________________________________________________________
8) Escreva os smbolos fonticos dos sons contrastados nos pares mnimos:
MODELO: pato e bato:

[p] e [b]

a) cata e cada: ______________________


b) assa e acha: _________________
c) cravo e gravo: ____________________
d) asa e haja: ______________________
e) carro e caro: ___________________
f) cama e cana: ______________________
g) ch e j: __________________________
h) sono e sonho: ______________________
i) roda e rosa: _________________
j) mala e malha: ______________________

9) Escreva em grafemas (grafia comum) as palavras abaixo:


a) [tby] _______________
b) [ti]______________
c) [g] ________________
d) [a] _______________
e) [kai] ____________
f) [kp] ___________
g) [xed] ______________
h) [dit] ___________
i) [xikah] ____________
j) [awtu] _____________
l) [kbesad] ___________
m) [xezuwtad] ____________
n) [tely] ____________
o) [mlk] ______________

10) Transcreva foneticamente usando o alfabeto de Pike:


a) soja ________________
b) mexe _______________
c) beleza _____________
d) cedo _______________
e) olhar ___________________
11) Transcreva soja, mexe e olhar usando o alfabeto da IPA.

Atividade complementar
Se voc ainda tem dificuldades de localizar as partes do aparelho
fonador, consulte em alguma gramtica que voc tenha em casa a parte de
fontica e fonologia e procure uma figura legendada do aparelho.
Observao:
NO siga os smbolos fonticos das gramticas, pois elas contm muita
simplificao nesta rea, ou seja, costumam usar smbolos do tipo em
vez de [] e assim por diante.
Encerramos aqui esta unidade, mas vale a pena lembrar que:
A fontica descreve os sons da linguagem e analisa suas particularidades
articulatrias, acsticas e perceptivas;
A fonologia (ou fonmica) estuda as diferenas fnicas intencionais
(funcionais), isto , os fonemas;
Os smbolos fonticos so colocados entre colchetes e os fonolgicos
entre barras oblquas;

Unidade 2 Estrutura da slaba

Objetivos especficos:
Conhecer os padres silbicos do portugus brasileiro;
Identificar os encontros voclicos e consonantais da lngua portuguesa;
Diferenciar hiato de ditongo.
Intuitivamente, sabemos que a slaba uma unidade de pronncia
maior do que um som (fone) e menor do que uma palavra. Em termos
tcnicos, vrios critrios so utilizados por diferentes autores para a
definio de slaba. Alguns autores partem da noo de fora expiratria
(critrio articulatrio), outros, da noo de proeminncia auditiva (critrio
auditivo), e assim por diante.
Silva (1999, p. 76) oferece uma definio fontica de slaba que se
baseia no critrio articulatrio:
Cada contrao e cada jato de ar expelido dos pulmes
constitui a base de uma slaba. A slaba ento interpretada
como um movimento de fora muscular que intensifica-se
atingindo um limite mximo, aps o qual ocorrer a reduo
progressiva desta fora...
Todo esse processo articulatrio ocorre de modo muito rpido, pois
lembre-se de que diz respeito a cada slaba de cada palavra que
pronunciamos.

O denominador comum de qualquer critrio de definio de slaba,


seja articulatrio ou no, est na descrio da prpria estrutura da slaba. A
slaba constituda de vogal (V) e pode ou no apresentar consoantes (C).
A vogal o ncleo da slaba em portugus e na maioria das lnguas. As
consoantes, portanto, ocupam as posies perifricas da slaba.
As partes da slaba so trs:
*

1 - Margem (ou tenso) crescente, ou aclive

2 - Ncleo (ou pice): sempre uma VOGAL

3 - Margem (ou tenso) decrescente ou declive


2
1

As margens so sempre ocupadas por consoantes ou semivogais.


Exemplos:
pai [pay]: margem decrescente ocupada por semivogal
par [pah]: margem decrescente ocupada por consoante
O ncleo indispensvel estrutura da slaba; as tenses crescentes e
decrescentes podem ou no ocorrer. Exemplo: h [a]
a

Uma slaba com margem decrescente preenchida chamada de slaba


travada; se a slaba termina por vogal, aberta ou livre.

Voc j reparou que a nossa lngua se caracteriza pela predominncia


de slabas abertas? Por exemplo, no dizemos pneu como [pnew], mas
[penew] ou [pinew], pois intercalamos uma vogal entre as duas
consoantes.
Ateno!
1 - As semivogais funcionam como consoantes, pois ocupam sempre as
posies marginais da slaba;
2- No possvel a ocorrncia de duas vogais na mesma slaba.

Veja mais exemplos:


quase [kwaz]- temos duas slabas, na primeira slaba, a consoante e a
semivogal aparecem na margem crescente;
prato [pat] tambm temos duas slabas; na primeira, h um encontro
consonantal (consoante oclusiva bilabial surda + vibrante simples), que
deve figurar na margem crescente.
boi [boy] a consoante [b] aparece na margem crescente e a semivogal
[y] na margem decrescente.
Vimos no exemplo prato um encontro consonantal. Em portugus,
eles figuram sempre na margem crescente da slaba. Outros exemplos so:
livro, brao, flanela, cravo, prato, cabocla, drago, trigo, etc.

No podemos confundir encontro consonantal com dgrafo. No


dgrafo, aparecem duas consoantes lado a lado na grafia, porm, no que diz
respeito pronncia, temos uma consoante s. Logo, foneticamente, h
somente uma consoante e somente um smbolo: chave []; carro [x];
bolha [ly]; quero [k]; pegue [g]; osso [s]; excelente [s], descer [s],
etc.

2.1 Padres silbicos

Vejamos agora os padres silbicos do portugus (possibilidades de


combinao entre V e C). O padro silbico CV considerado universal,
pois o mais recorrente nas lnguas do mundo, inclusive no portugus
(mala, bola, pega, teto, pipa, tatu, carro, telha, etc.). A lista dos padres que
apresentaremos segue uma concepo segundo a qual as semivogais so
representadas como C, pelo fato de aparecerem sempre nas margens da
slaba (LOPES, 2000, p. 148):
PADRES SILBICOS DO PORTUGUS
V

gua gua

CV

CCV prato
VC

ar

ch [a]

livro
eu [ew]

pasta

flanela
escola

VCC eis [ey]

quase [kwa]

oito [oy]
aos [aw]

CVC pai

par

mar pasta

biscoito [bi] e [koy]

CCVC

traz

atrs plstico

vrias [rya]

CVCC

pais [pay]

CCVCC

quais [kway]

caos [kaw]

mos [mw]

H concepes segundo as quais a semivogal tem caractersticas que


a assemelham mais a uma vogal do que a uma consoante; a representao
da semivogal na slaba, neste caso, seria atravs do smbolo V. Assim, se
voc vir em algum texto sobre fontica um padro silbico do tipo CVV,
por exemplo, saber que somente uma vogal constitui centro de slaba, ou
seja, um dos dois V simboliza necessariamente uma semivogal, como no
monosslabo pai = [pay], onde temos: consoante vogal semivogal.

2.2 Hiato, ditongo e tritongo


Na grafia comum, duas vogais podem aparecer lado a lado sem que
saibamos, numa visualizao rpida, se elas esto presentes na mesma

slaba ou em slabas separadas. S a partir da definio de slaba e do


conceito de semivogal podemos descobrir isto.
Em pas e em ba temos duas vogais lado a lado na grafia
comum. Tambm foneticamente temos duas vogais, cada uma sendo ncleo
de uma slaba.
Hiato significa separao de vogais, ou seja, em termos de slaba,
cada uma forma um ncleo separadamente:
pas = [pai] = [pa] a primeira slaba, com [a] em posio nuclear.
[i] a segunda slaba, com [i] em seu pice.
runa = [xuin] - temos 3 slabas: [xu] [i]
ba = [bau]

[n]

- temos 2 slabas: [ba] [u]

Em pais e pau temos duas vogais lado a lado na grafia. Mas como
estas duas vogais grficas pertencem mesma slaba, sabemos que
foneticamente s uma vogal, a outra semivogal; afinal, j vimos que
cada slaba s possui uma vogal:
pais = [pays] = a palavra possui uma slaba; a vogal [a] est em posio
nuclear e a semivogal [y] est na margem decrescente.
pau = [paw] = tambm temos uma slaba s, com [a] em seu ncleo.
O ditongo caracterizado pelo encontro de uma vogal e uma
semivogal na mesma slaba. Se a ordem de ocorrncia vogal +
semivogal, o ditongo decrescente (pois a semivogal ocorre na margem
decrescente da slaba). Se a ordem semivogal + vogal, o ditongo

crescente (pois a semivogal ocorre na margem crescente da slaba).


Exemplos:
Ditongo Decrescente: vai [ay]

meu [ew]

Ditongo Crescente: lingia [wi]

gua [wa]

oito [oy]

O tritongo caracterizado pela seqncia semivogal + vogal +


semivogal. Ex. Uruguai = [way]
Resolva os exerccios a seguir para testar seus conhecimentos sobre a
estrutura das slabas em portugus.
Exerccios de Auto-Avaliao - Unidade 2
1) Passe cada palavra para a grafia comum e simbolize os padres silbicos
das palavras conforme o modelo (separando as slabas com pontos):
Modelo: [awm] (alma)

VC.CV

a) [ah] (_________) ______________


b) [mw] (_________) ____________
c) [xey] (__________) ____________
d) [papy] (_________) _____________
e) [sehtez] (____________) _______________
f) [uugway] (____________) _______________
2) Cada uma das palavras abaixo apresenta um ditongo. Classifique como
D os ditongos decrescentes e como C os crescentes; passe para a grafia
comum:

a) ( ) [ley] _____________
b) ( )[vaya] ____________
c) ( ) [mokow] ______________
d) ( ) [udew] _________________
e) ( ) [amey] ________________
f) ( ) [sawdad] _________________
g) ( ) [tenwe] ________________

3) Transcreva foneticamente somente as slabas sublinhadas das palavras


abaixo:
a) enxagei =
b) entreguei =
c) enxguam =
4) Pronuncie as palavras cai e ca. Em qual das duas h ditongo?
crescente ou decrescente?

Agora que as principais noes de fontica foram apresentadas,


podemos passar ao estudo da fonologia.

Unidade 3 Fonologia
Objetivos Especficos:
Entender as diferenas de representao fontica e fonolgica;
Diferenciar os fenmenos de variao fontica e oposio fonolgica;
Compreender o fenmeno fonolgico de neutralizao e o conceito de
arquifonema.
Vimos, na primeira unidade, que a fontica trata dos sons concretos
(ou fones), e a fonologia dos sons funcionais, opositivos: os fonemas. Os
fonemas dizem respeito maneira como nossa mente interpreta os sons
vocais que ouvimos concretamente. Para reutilizar os exemplos vistos,
nossa mente interpreta [sapo] e [apo] como pronncias variveis de
somente uma palavra da lngua, qual seja: /sapo/. Assim como [tiolo]
(pronncia pernambucana) e [tiolo] (pronncia carioca tchi) so
percebidas como s uma palavra da lngua: /tiolo/. Logo, temos:
Foneticamente:
[t]
[t]

Fonologicamente:
/t/

Foneticamente:
[s]

Fonologicamente:
/s/

[]

Em exemplos como fala - vala e inferno - inverno, h oposio


fonolgica se uma pronncia trocada por outra. Aqui, ento, nossa mente
percebe dois fonemas distintos para cada som:
Foneticamente:
[f]
[v]

Fonologicamente:
/f/
/v/

Tendo isto em vista, percebe-se que no se pode chegar anlise


fonolgica sem uma descrio fontica adequada. Como vamos entender
quais sons so opositivos se no soubermos diferenciar uma pronncia de
outra? Como chegaremos ao diamante lapidado se no partirmos do
diamante bruto?
Por isso, voc conheceu as consoantes e vogais do ponto de vista
fontico antes de ingressar na anlise fonolgica destes elementos.
Vamos, ento, apresentar o conceito de fonema.

3.1 Conceito de fonema

O fonema costuma ser definido como unidade distintiva mnima. O


porqu de ser chamado de unidade distintiva voc j sabe: um fonema se
ope a outro quando trocado na mesma cadeia, como em: fila vila (/f//v/), caa casa (/s/ - /z/), cana cama (/n/-/m/), etc.

Por que, alm de ser unidade distintiva, unidade mnima? Porque


outras unidades maiores que o fonema podem ser distintivas tambm,
como por exemplo, a slaba, o morfema e a palavra.
Se trocamos uma palavra na frase, construmos outra frase: Eu
encontrei o livro Eu encontrei o lpis.
Se trocamos a slaba de uma palavra, construmos outra palavra: em
vala bula, a slaba va foi trocada por bu.
Se trocamos o morfema de uma palavra, trocamos seu sentido,
construmos uma nova palavra: refazer desfazer: o morfema {re-}
significa repetio e o morfema {des-} significa ao contrria.
Logo, o fonema unidade mnima por no ser formado por outras
unidades menores. Uma slaba formada por fonemas, um morfema
tambm; o fonema, por sua vez, mnimo.
Como vimos no decorrer deste instrucional, a troca de um fonema
tambm causa a troca da palavra, da dizer-se que o fonema a unidade
mnima que no carrega sentido em si (como um morfema ou uma palavra
carregam), mas que distintiva (ope sentidos).
Para continuar o estudo de fonologia, retomaremos, na prxima seo, a
anlise de exemplos em que h variao e oposio, que foi brevemente
iniciada na unidade 1 (e no incio desta) para fins de diferenciao entre
fontica e fonologia.

3.2 Variao e oposio


Como vimos na unidade 1, a anlise fonolgica deve partir de uma
descrio fontica e levar em conta os conceitos de variao e oposio.
O procedimento clssico de descoberta usado na fonologia para
determinar quais sons so variantes de um mesmo fonema (variao) e
quais sons funcionam como fonemas distintos (oposio) testar os pares
mnimos (lembre-se do conceito de par mnimo: duas palavras que diferem
em significao quando apenas um dos sons alterado).
Vimos que a fontica estuda os sons da fala, a realizao concreta dos
sons (fones), enquanto a fonologia se preocupa com os sons funcionais:
elementos que funcionam opondo sentidos em dada lngua.
Portanto, podemos dizer que a transcrio fonolgica diferente da
fontica, pois se limita aos sons que so opositivos num determinado
idioma, ou seja, abstrai todo tipo de variao.
Por exemplo, na pronncia da palavra tia, podemos ter,
foneticamente (= no que se refere s realizaes possveis nas diferentes
falas), [ti] ou [ti], mas a nossa mente interpreta esta diferena
(consoante africada x consoante oclusiva alveolar) como variaes de
pronncia da mesma palavra. Logo, fonologicamente, temos um fonema s,
/t/.

Tambm a ltima vogal da palavra tia pode ser pronunciada de


maneira natural, em que o maxilar inferior fica relaxado e a lngua em
posio mdia: []. Tambm podemos fazer uma pronncia forada
(como faz a criana que aprende a ler, falando vagarosamente slaba por
slaba) e dizer a ltima vogal, que tona, como [a] (vogal baixa: o maxilar
inferior e a lngua abaixam). Esta diferena de pronncia de vogais no
implica contraste de sentido das palavras, logo, nossa mente percebe uma
vogal s: fonologicamente, temos a vogal /a/.
Voc pode reparar, ento, que a fontica bem minuciosa na sua
descrio dos sons, ela simboliza cada diferena, cada detalhe. Nela, existe
um smbolo para cada pronncia, o que no acontece na grafia comum nem
na representao fonolgica (esta ltima s simboliza os sons funcionais).
Como as diferenas de pronncia da palavra tia no causam oposio
de significado, a transcrio fonolgica deve ser uma s: /tia/. Observe:
Fontica (mbito das realizaes) - Fonologia (mbito da funcionalidade)
[ti]
[ti]
[tia]
[tia]

/tia/

Na disposio acima, vemos que [t] e [t] no funcionam


diferenciando significados, mas so apenas realizaes possveis, variveis,

do fonema /t/, em portugus. Tambm vemos que [a] e [] so realizaes


possveis do fonema /a/, em portugus.
As realizaes possveis de um fonema (ou variantes de um fonema)
so chamadas de alofones. Logo:
- [t] e [t] so alofones do fonema /t/ em portugus.
- [a] e [] so alofones do fonema /a/ em portugus.
Tambm entre [di] e [di] h variao:
- [d] e [d] so alofones do fonema /d/ em portugus.
Resumindo:
A FONOLOGIA trabalha basicamente com dois tipos de relao entre
os sons:
1- VARIAO: neste tipo de relao, os sons podem ser trocados no
mesmo contexto fontico sem que haja alterao de significado. A anlise
constata que os sons so variantes de um mesmo fonema, ou seja, alofones.
2- OPOSIO: a troca de um som pelo outro acarreta mudana de
significado. A anlise constata que os sons funcionam como fonemas
distintos.
A seguir, mostraremos a alofonia das vogais em portugus, isto , as
variantes de cada vogal.
J sabemos desde as primeiras sries escolares que na grafia/escrita as
vogais so cinco. Do ponto de vista fonolgico, temos 7 vogais orais em

portugus, porque estamos contando as vogais abertas // e //, que so


opositivas:
/i/
/e/

/u/
/o/

//

//
/a/

Foneticamente, a possibilidade de realizao concreta de alguns


fonemas variada:
Alofones de /a/: [a], [], [], etc. Exemplo: casa /kaza/: [kaza], [kaz], etc.
Alofones de /e/: [e], [] Exemplo: dele /dele/: [dele], [del]
Alofones de /i/: [i], []

Exemplo: biquni /bikini/: [bikini], [bikin]

Alofones de /o/: [o], [] Exemplo: bolo / bolo/: [bolo], [bol]


Alofones de /u/: [u], [] Exemplo: guru /guu/: [guu], [gu]
Voc j sabe que, fonologicamente, so sete as vogais orais. E as
nasais?
Primeiramente, deve-se levar em conta se a nasalidade s fontica
ou fonolgica tambm.
A nasalidade somente fontica se varia de dialeto para dialeto e sua
existncia ou ausncia no causa oposio nenhuma, como em cana,
cama e banha, onde a nasalidade da primeira vogal pode ocorrer por
influncia articulatria da slaba seguinte, que se inicia com consoante

nasal. Se a pronncia dessa vogal [a], [] ou [], no h nenhuma


implicao fonolgica.
Diferente dos exemplos acima o caso de canta, em que temos
foneticamente sempre a vogal []. Esta pronncia no varia com [a], pois
esta troca causa oposio: canta x cata.
Resumindo, a nasalidade de uma vogal s fontica se temos uma
slaba seguinte iniciada por consoante nasal (a presena ou ausncia de
nasalidade na vogal indiferente fonologicamente); na transcrio
fonolgica, a nasalidade da vogal no representada:
[kna]
[kana]

/kana/

cana

[kna]
Nos seguintes exemplos as vogais nasais existem foneticamente em
qualquer fala e fonologicamente funcionam opondo sentidos:
mata manta; meta menta; mito minto;
boba bomba; nuca nunca
A nossa grafia comum mais ou menos fonolgica. Note que quando
a nasalidade da vogal s fontica no h nenhuma marca grfica; quando
fonolgica existe, por exemplo, am (campo), en (menta), ou til,
como em l.
A vogal nasal fonolgica deve ser representada na transcrio
fonolgica. Como representar? H duas opinies:

- A primeira estabelece que ao lado das 7 vogais orais sejam listadas 5


nasais: //, //, //, // e //: /mta/, /bba/, /mto/, etc. Ento, teramos ao
todo 12 vogais no portugus.
- A segunda, abraada por Silva (1999; influenciada pelos trabalhos de
Cmara Jr.), defende um sistema voclico mais enxuto, que manteria
somente as 7 vogais orais e, nos exemplos vistos, representaria, ao lado da
vogal oral, o arquifonema nasal /N/: /maNta/, /boNba/, /miNto/, etc. A
representao se aplica tambm a casos como l: /laN/.

Nesta seo, voc estudou variao e oposio, com nfase na


anlise das vogais do ponto de vista fonolgico.
Para o estudo fonolgico (oposio, alofonia, etc.) das consoantes,
voc precisa passar primeiramente pelo entendimento do fenmeno da
neutralizao, assunto da prxima seo.
3.3 Neutralizao e arquifonema
Vamos apresentar o fenmeno da neutralizao partindo de exemplos
para chegar aos conceitos.
Observe os pares de palavras e suas transcries fonticas e
fonolgicas:
(ele) checa (v. checar) = [k]

/ ka/

(ele) seca (v. secar) =

/ska/

[sk]

(ele) acha (v. achar) = [a]

/aa/

(ele) assa (v. assar) = [as]

/asa/

Os pares mostram que /s/ e // so fonemas em portugus, pois


funcionam opondo significados.
No entanto, h situaes em que os sons [s] e [] no funcionam como
os fonemas /s/ e //, isto , no opem significados, por exemplo:
casca [kask] = pronncia de ES e MG.
[kak] = pronncia carioca
Como explicar que dois sons em algumas ocasies sejam fonemas e
em outras ocasies no sejam, em se tratando da mesma lngua?
Uma pista observar o ambiente fontico onde ocorre a variao e
perceber se o mesmo ambiente onde ocorre a oposio. A variao ocorre
em palavras como: posto, pasta, pista, lista, aspas, raspa, pesca, asco, etc.
Em aspas a variao ocorre nas duas slabas. O que todas estas palavras
tm em comum? Se voc analisou bem, chegou seguinte observao: a
pronncia varivel de [s] ou [] ocorre sempre em final de slaba (margem
decrescente da slaba):
pista = [pit] ou [pist]

raspa = [xap] ou [xasp]

Em incio de slaba a variao no acontece: cheque seque, acha


assa, chapa sapa, etc. O que h aqui oposio.
Chegamos a uma parte da soluo do problema que havamos
encontrado. Podemos dizer que /s/ e // so realmente fonemas em

portugus, como mostram os exemplos de oposio aqui apresentados, mas


temos que dizer que a sua capacidade de opor significados entre palavras se
neutraliza num ambiente fontico especfico. O ambiente de neutralizao
de /s/ e // final de slaba.
Neutralizao , pois, o processo pelo qual a oposio entre dois
fonemas anulada em determinado ambiente fontico.
Ainda estamos diante de um problema: a transcrio fonolgica no
leva em conta a variao, mas s os sons funcionais. Como transcrever
fonologicamente palavras como casca e pista? Devemos usar /s/ ou //?
Se usarmos um ou outro, vamos pressupor que existe oposio, o que no
verdade.
Neste momento, entra em jogo o conceito de arquifonema. J que os
dois fonemas foram eliminados atravs da neutralizao (perderam a
capacidade de opor significados em certo ambiente), nenhum dos dois vai
aparecer na transcrio fonolgica, mas um novo fonema que represente os
dois ao mesmo tempo: um arquifonema.
Arquifonema definido, ento, como um fonema resultante da
neutralizao; ele representa os fonemas neutralizados e simbolizado
atravs de uma letra maiscula. Voltemos ao exemplo de casca:
casca [kask]
[kak]

/kaSka/ - Arquifonema /S/

O arquifonema /S/ deve ser registrado na transcrio fonolgica


somente no contexto onde a neutralizao se aplica, por isso, os pares
mnimos vistos anteriormente (acha assa, por exemplo) continuam com
a mesma representao fonolgica.
Agora vamos estudar o fonema /R/. Sabemos que existe em portugus
oposio fonolgica entre [x] e [] em pares como carro caro e carreta
careta. Mas este contraste se d em posio intervoclica (entre vogais),
em final de slaba no h contraste; alis, em final de slaba, alm de ser
possvel encontrarmos as pronncias [x] e [], h muitas outras:
carta-[kaxt] = fricativa velar (o ar arrasta no vu palatino)
[kat] = vibrante simples (fala de So Paulo capital)
[kaht] = fricativa glotal (fala carioca)
Ainda podemos ter: a pronncia do erre caipira, isto , o erre
retroflexo, e a vibrante mltipla, tpica de alguns falares do Rio Grande do
Sul.
Mais uma vez, estamos diante da pergunta: como pode o mesmo som,
neste caso o [], ora funcionar como fonema (contrastando palavras) e ora
no funcionar? Como representar fonologicamente carta, se pode possuir
vrias pronncias no Brasil?
Pelo menos a pronncia intervoclica para palavras como caro e
careta j sabemos que s pode ser uma: a vibrante simples [], logo, o
fonema ter o mesmo smbolo //. Fonologicamente, temos /kao/ e

/kaeta/. Falta pensarmos em como representar fonologicamente os sons


possveis para aquilo que grafamos como r de final de slaba e como rr
(carro e carreta), mas antes vamos a outras reflexes.
O que faremos com as pronncias variveis de porco, mar, carta
([x], [h], [], etc.)? Como em final de slaba, h neutralizao do contraste
entre a vibrante simples [] e os demais sons, podemos usar o /R/.
Fonologicamente, ento, temos: /poRko/, /maR/ e /kaRta/.
Em incio de slaba e entre vogais, como rato e carro, tambm
vamos usar o fonema /R/: /Rato/ e /kaRo/. Desse modo, o contraste
fonolgico que acontece em posio intervoclica (careta e carreta) fica
com sua representao garantida; o contraste simbolizado pela oposio
entre os fonemas // e /R/:
/kaeta/ - /kaReta/

/kao/ - /kaRo/

Resumindo, as representaes fonolgicas de /R/ e // ficam assim:


- Incio de slaba: /R/
rato = /Rato/
risco = /RiSko/
- Encontro consonantal: //
prata = /pata/
livro = / livo/
- Posio intervoclica: contraste fonolgico:
caro e carro = /kao/ - /kaRo/
Ainda sobre neutralizao, o leitor poderia pensar que o nico
ambiente fontico em que possvel ocorrer este fenmeno o de margem

decrescente de slaba, como os exemplos at agora vistos. Porm, as


professoras Callou e Leite (1993, p. 42) citam o exemplo da neutralizao
do contraste entre /e/ e // e entre /o/ e //, cujo contexto fontico o de
slabas pretnicas (slabas anteriores slaba tnica de uma palavra).
Observe:
- Em slabas tnicas h contraste entre /o/ e //:
/soko/ - substantivo, (o) soco
/sko/ - verbo socar (eu) soco
- Em slabas pretnicas a oposio neutralizada:
[bolad] = pronncia do Sudeste
[blad] = pronncia do Nordeste
A diferena entre os fonemas /o/ e // fica neutralizada no ambiente
fontico de slaba pretnica; logo, a transcrio fonolgica deve ser:
/bOlada/ - aqui, o arquifonema /O/ representa as duas pronncias
possveis.
Dados os conceitos de neutralizao e arquifonema, podemos passar
lista de fonemas consonantais do portugus, nas verses de Pike e IPA (esta
segunda ser citada em caso de diferena nos smbolos):
Pike
/b/
/d/
/f/

IPA

//

//

/g/
/l/
/ly/

//

/m/
/n/
//

//

/p/
/k/
//

//

/R/
/s/
//

//

/t/
/v/
/z/
Observaes sobre alofonia de consoantes:
1- [t] e [t]
Como j foi visto, [t] no funciona como fonema em portugus; variante
do fonema /t/ e, nos falares em que ocorre, (por exemplo, o carioca) tem a
seguinte distribuio:
[t] ocorre diante de [i] ou [] Ex. tomate tpico

[t] ocorre nos demais ambientes fonticos. Ex. tatu toca peteca
2- [d] e [d]
Como tambm vimos, [d] no funciona como fonema em portugus;
variante de /d/ e tem a seguinte distribuio:
[d] ocorre diante de [i] ou [] Ex. perde dgito
[d] ocorre nos demais ambientes fonticos. Ex. dado dvida dedo

3- [l] e [w]
O fonema /l/, quando aparece em final de slaba (exemplo: sal),
pronunciada como consoante lateral em poucos lugares do Brasil. Na
maioria das regies, a pronncia a da semivogal [w], com a seguinte
distribuio:
- [w] ocorre em posio de final de slaba. Ex. sal, total, calmo
- [l] ocorre nos demais ambientes, como incio de slaba e encontros
consonantais. Ex. lata, claro, placa, etc.
Agora teste seus conhecimento sobre o sistema fonolgico da nossa
lngua atravs dos exerccios a seguir.

Exerccios de Auto-Avaliao Unidade 3


1) Analise os dados abaixo e escreva (V) para variao ou (O) para
oposio; em seguida, preencha os colchetes vazios com os fones
adequados e as barras vazias com os fonemas adequados:

A- ( ) [ml]
[nl]

/mla/
/nla/

Concluso: / / e / / so fonemas distintos da lngua portuguesa, pois


funcionam no sentido de contrastar significados.
B- ( ) [dik]

/dika/

[dik]
Concluso: [d] e [ ] so alofones do mesmo fonema / /, em portugus.
C- ( ) [mal]

/mala/

[mala]
Concluso: [ ] e [ ] so alofones do mesmo fonema / /, em portugus.
2) Os fones [l] e [ly] funcionam como alofones em portugus ou como
fonemas distintos? Demonstre.

3) Transcreva fonologicamente (smbolos de Pike); depois, passe para a


grafia comum:
a) [ov] =
b) [k] =
c) [sal] =
d) [bu] =
e) [kn] =
f) [md] =
g) [sed] =
h) [st] =
i) [sidad] =

Esta unidade tratou do estudo da fonologia; portanto, convm frisar:


Na transcrio fontica usamos os smbolos entre colchetes; todos os
detalhes da pronncia so captados pela transcrio fontica, no
importando se a diferena na pronncia opositiva ou apenas variao;
A transcrio fonolgica feita entre barras oblquas; ela s registra
pronncias opositivas, as variaes no so representadas. Porm, no
se chega a uma anlise fonolgica sem o registro de uma anlise
fontica.

Auto-Avaliao Final
1) Em cada grupo de palavras, sublinhe a nica que no contm, ao ser
pronunciada, o som consonantal indicado (baseie suas respostas no dialeto
carioca):
a) consoante bilabial: amm assim abana roupa exame muito
b) vibrante simples: arado cara mar espera agora rvore
c) alveolar: dormir nunca baralho assim bule baixo
d) africada: arte diadema jaula time ditado saudade
e) oclusiva: galo carta idade - gelo pista queijo
2) Faa o mesmo, desta vez em relao a sons voclicos:
a) mdia: pele molhou encheu paz dele olha
b) alta: arte tpico obra curso mito pode
c) anterior: amigo geladeira feliz metade ovo
3) Faa a correspondncia considerando o trao articulatrio distintivo
(diferenciador) nos pares mnimos a seguir:
a) Altura da lngua (vogal alta x vogal mdia)
b) Posio da lngua (vogal anterior x vogal posterior)
c) Grau de abertura da boca (vogal fechada x aberta)
1- tudo todo ( )
2- (eu) olho (o) olho ( )
3- mural moral ( )
4- rimar rumar ( )

4) Faa o mesmo, desta vez em relao a sons consonantais:


a) Papel das cordas vocais (consoante surda x sonora)
b) Modo de articulao (oclusiva x fricativa)
c) Ponto de articulao (alveolar x velar)
1- pato bato ( )
2- talo calo ( )
3- cada casa ( )
4- roa rosa ( )
5) Sublinhe a palavra que contm ditongo crescente: noite glria total
meu cantei
6) Sublinhe a palavra que possui uma slaba do tipo CV: choveu h
aceitei achei paz
7) Sob a perspectiva da anlise fonolgica da nossa lngua, quantas e quais
so as vogais orais?

GLOSSRIO
Arquifonema fonema que resulta do fenmeno de neutralizao; seu
smbolo geralmente registrado atravs de uma letra maiscula.
Dentes incisivos superiores so os quatro dentes frontais da arcada
dentria superior; incisivo significa cortante.
Fone unidade da fontica.
Fonema unidade mnima da fonologia; unidade mnima distintiva.
Fontica estudo minucioso dos sons fsicos da fala; no h preocupao
com a funo dos sons numa dada lngua; sua unidade o fone; a
transcrio fontica feita entre colchetes.
Fonologia estudo dos sons funcionais de uma lngua. Apenas as
unidades distintivas so registradas na transcrio fonolgica, por isso, esta
menos minuciosa do que a transcrio fontica.
Grafema letra do alfabeto comum.
Grafia escrita comum.
IPA a sigla em ingls pode se referir, na verdade, tanto Associao
Fontica Internacional (International Phonetic Association) quanto ao
prprio Alfabeto Fontico Internacional (International Phonetic Alphabet).
Neutralizao perda de contraste fonolgico entre fonemas em
determinado ambiente de uma palavra.
Transcrio registro dos sons da fala atravs de um mtodo sistemtico;
pode ser fontica ou fonolgica; conhecida tambm com o nome de
notao.

GABARITO
Exerccios de Auto-Avaliao Unidade 1 Gabarito
1) Funcionam como fonema em portugus, pois opem significados na
lngua. Os pares mnimos apresentados provam isto.
2) Sim, pois opem palavras em portugus, como nos seguintes pares
mnimos: bola mola, bala mala, bula mula, cabelo camelo, etc.
3) Fontica articulatria, acstica e auditiva.
4) a) V

b) F

c) V

d) F

5)
a) s ss
b) z s x
c) j g s
d) x ch s z
e) c qu
f) g gu
6)
a) bola
b) sala
c) telha
d) banco
e) amores
f) alma
g) festa
h) povo
7)
a) [t]: consoante oclusiva alveolar surda

e) V

b) [m]: consoante nasal bilabial sonora


c) [g]: consoante oclusiva velar sonora
8)
a) [t] e [d]
b) [s] e []
c) [k] e [g]
d) [z] e []
e) [x] e []
f) [m] e [n]
g) [] e []
h) [n] e []
i) [d] e [z]
j) [l] e [ly]
9)
a) tambm
b) tia
c) guincho
d) j
e) carinho
f) campanha
g) rede
h) direto
i) arriscar
j) altura
l) cabeada
m) resultado
n) telha
o) moleque

10)
a) soja - [s]
b) mexe - [m]
c) beleza - [belez]
d) cedo - [sed]
e) olhar [olyah]
11) soja - [s]

mexe - [mI]

olhar - [oah]

Exerccios de Auto-Avaliao Unidade 2 Gabarito


1)
a) (ar) VC
b) (mos) CVCC
c) (reis) CVCC
d) (papis) CV.CVCC
e) (certeza) CVC.CV.CV
f) (Uruguai) V.CV.CCVC
2)
a) (D) [ley] lei
b) (C)[vaya] vrias
c) (D) [mokow] Moscou
d) (D) [udew] judeu
e) (D) [amey] amei
f) (D) [sawdad] saudade
g) (C ) [tenwe] tnue
3)
a) enxagei = [gwey]

b) entreguei = [gey]
c) enxguam = [gww]
4) Temos ditongo em cai. O ditongo decrescente, porque a semivogal
vem depois da vogal (na margem decrescente da slaba).
Exerccios de Auto-Avaliao Unidade 3 Gabarito
1) A- (O)
Concluso: /m/ e /n/ so fonemas distintos da lngua portuguesa, pois
funcionam no sentido de contrastar significados.
B- (V)
Concluso: [d] e [d] so alofones do mesmo fonema /d /, em portugus.
C- ( V )
Concluso: [] e [a] so alofones do mesmo fonema /a /, em portugus.
2) Como fonemas distintos, como atestam os pares mnimos:
/l/
mala
vela
fala
cala
mola
y
velha
falha
calha
molha
/l / malha
3)
a) [ov] = /ovo/ = ovo
b) [k] = /ko/ = quero
c) [sal] = /sala/ = sala
d) [bu] = /uubu/ = urubu
e) [kna] = /kana/ = cana
f) [md] = /mde/ = mede
g) [sed] = /sede/ = sede (vontade de beber)
h) [st] = /ste/ = sete
i) [sidad] = /sidade/ = cidade

Auto-Avaliao Final Gabarito


1)
a) assim
b) mar
c) baixo
d) jaula
e) gelo
2)
a) paz
b) obra
c) ovo
3)
1- (a)
2- (c)
3- (a)
4- (b)
4)
1- (a)
2- (c)
3- (b)
4- (a)
5) glria
6) choveu
7) So sete as vogais orais: /a/, /e/, //, /i/, /o/, // e /u/.

Referncias Bibliogrficas
CALLOU, Dinah & LEITE, Yonne. Iniciao fontica e fonologia. 2.
ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993.
CMARA JR., J. Mattoso. Estrutura da lngua portuguesa. 27. ed.
Petrpolis: Vozes, 1998.
DUBOIS, Jean. Bases da anlise lingstica. Coimbra: Almedina, 1976.
DUBOIS, Jean et alii. Dicionrio de lingstica. 9. ed. So Paulo: Cultrix,
1993.
LIMA, Rocha. Gramtica normativa da lngua portuguesa. 34.ed. Rio de
Janeiro: Jos Olympio Editora, 1997.
LOPES, Edward. Fundamentos da lingstica contempornea. 19. ed. So
Paulo: Cultrix, 2000.
MATEUS, Maria Helena Mira. Aspectos da fonologia portuguesa. Lisboa:
Instituto de Alta Cultura, 1975.
SILVA, Thas Cristfaro. Fontica e fonologia do portugus: roteiro de
estudos e guia de exerccios. So Paulo: Contexto, 1999.
SOARES, Maria Aparecida Botelho. Iniciao fontica. Cadernos
Didticos - UFRJ, N 1.