Asignatura

Procesos de
memoria,
aprendizaje y TIC

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: SOUSA SALAS

22 03 - 2016
Nombre:

LORENA

Asignatura: Procesos de memoria, aprendizaje y

TIC.
Mster Universitario en Neuropsicologa y
Educacin
Facultad de Educacin

Elaboracin del informe del artculo:

Evaluacin neuropsicolgica de la memoria en el
trastorno por dficit de atencin/hiperactividad:
papel de las funciones ejecutivas

Presentado por: LORENA SOUSA SALAS

Profesor de la asignatura: EVA BARRADO NAVASCUES

TRABAJO - Actividades

Asignatura

Datos del alumno

Procesos de
memoria,
aprendizaje y TIC

Fecha

Apellidos: SOUSA SALAS

22 03 - 2016
Nombre:

LORENA

1. RESUMEN
2. INTRODUCCION
El trastorno por dficit de atencin e hiperactividad, segn el dato mas
aceptado se presenta entre un 3% y un 7% del total de la poblacin de los
nios en edad escolar. A partir de varias investigaciones se atribuye el dficit
de innivicion de respuestas como preponderante para entender los sntomas
del TDAH y se propone un estudio de los sacadicos o saltos de drecha a
izquierda de los ojos y la fijacin

de los mismos, como marcadores o

carteristicas de tal disfuncin, ya que son regulados por el sistema

frontoestrial.
Desde esta arista los diferentes estudios evidencian un dficit inhibitorio en
el TDAH lo cual podra contribuir al comportamiento impulsivo e
hiperactivo. En este sentido este trabajo tiene por objeto principal
aproximarse al estudio de los movimientos oculares como indicadores del
TDAH.
3. METODO
Participan 4 nios, dos con TDAH y dos de control o nios promedio, se
someten a los participantes en custionarios de observacin, pruebas de
ejecucin en papel y dos tareas diseadas para ala ocacion.
4. PROCEDIMIENTO
Se consigue consentimiento de los padres y se procede a la evaluacin. La
prueba se inica con nios de primaria y y el segundo dia con los de
secundaria, teniendo una duracin de 25 minutos por nio y dividida en dos
fases con descansos de 3 a 5 minutos:

Fase 1: pruebas de lpiz y papel con una duracin entre 3 y 10

minutos.

Fase 2: evavluacion de movimientos sacadicos dividida en dos partes

(fijacin, en donde el nio debe fijar la vista en un punto del centro de
la hoja; antisacadica, el nio debe fijar la vista en un punto contrario.

5. ANALISIS DE DATOS
TRABAJO - Actividades

Asignatura
Procesos de
memoria,
aprendizaje y TIC

Datos del alumno

Fecha

Apellidos: SOUSA SALAS

22 03 - 2016
Nombre:

LORENA

Para evitar errores de tipo 1 y 2 comunes en estudios con muestras, se tendr

en cuenta el anlisis de potencia compromiso cuyo riego asumimos por
igual, es decir la razn es 1. Entoces el Alpha critico para una prueba F es de
47. Para anlisis de medidas se tomaron las puntuaciones estandarizadas
(zeta).
6. RESULTADOS
En general los resultados de tablas y graficas evidencian que ambos
participantes con TDAH cometen una mayor cantidad de errores de
direccin (sacadicos) y uno de ellos el de mayor edad es el nico con
problemas de fijacin de los cuatro nios.
7. CONCLUCION
El presente trabajo tuvo como fin analizar de forma descriptiva y
exploratoria el estudio de los movimientos oculares (fijacin y sacadicas)
como indicadores marcadores del dficit de inhibicin de respuestas
presentes en pacientes con TDAH.
Las tareas diagnosticas aplicadas arrojan que los pacientes con TDAH
cometieron mas errores en las tareas de fijacin y sacadicas.
Sin embargo y en concordancia con otros estudios los resultados sugieren la
posibilidad de que el dficit inhibitorio pueda ser parte del modelado por la
edad.
Hay que considerar que este trabajo presenta limitaciones en cuanto al
tamao muestral y diversidad.
Por ultimo y a pesar de las limitaciones, este trabajo nos permite concluir la
necesidad de completar los estudios basados en movimientos oculares con
otras medidas de dficit y control inhibitorio.

TRABAJO - Actividades