UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE ENFERMERA
DEPARTAMENTO ACADMICO DE SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA

SILABO DE LA

EXPERIENCIA
CURRICULAR:

EDUCACIN Y
COMUNICACIN EN
SALUD
CDIGO 2105

A
AO ACADMICO 2016-I
COORDINADOR:

Prof. Dr. CARLOS ALBERTO TELLO POMPA

TRUJILLO PER
SILABO DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR DE EDUCACIN Y COMUNICACIN EN SALUD
IDENTIFICACIN

1.1.
1.2.

Facultad
Enfermera
Para los estudiantes de la Carrera de
Enfermera del I ciclo
1.2.1. Sede
Central - Trujillo
1.3.
Ao acadmico
2016-I
1.4.
Cdigo del curso
2105
1.5.
Seccin
A
1.6.
Crditos
Seis (6)
1.7.
Nmero de Rotaciones, veces que se desarrolla la experiencia curricular Ninguno
en el ao/semestre curricular
1.8.
N de semanas
Diecisiete (17)
Total de horas semanales
Nueve (09)
Horas
Tres (03)
Horas prcticas
Seis (06)
1.9.
Extensin
tericas
horaria
Total de horas en el
144 (16 semanas); 153 (17 semanas)
semestre
1.12. Horario
Martes: 08:00 hs a 13 hs. Mircoles: 08:00 hs. a 12:00 hs.
1.13. Ambiente
Auditorio N 2 primer piso de la Facultad de Enfermera
1.14. Organizacin del tiempo en el semestre
Horas por unidades
Semana
Tipo de actividad
Total de horas
I
II
III
Aplazados
Sesiones tericas
15
18
15
48
Sesiones prcticas
24
30
24
78
Sesiones de evaluacin
06
06
06
09
27
Sub total
45
54
45
09
144
Total de horas
45
54
45
09
153
1.15. Prerrequisitos
Ninguno
1.16. Equipo Docente
Descripcin
Apellidos y
Cdigo
Profesin
e-mail
Nombres
Profesor Principal D.E.
(Coordinador).
Tello Pompa Carlos
4676
Enfermero
ctello@unitru.edu.pe
Departamento de Salud
Alberto
Familiar y Comunitaria
Profesora Contratada 1
Profesora contratada 2
Profesor Auxiliar.
Facultad de Educacin. Prof. Juan Vasquez
juan_vasquez12@yahoo.co
5152
Profesor
Dpto. Comunicacin
Sanchez
m
social
II.
FUNDAMENTACIN
Y DESCRIPCIN

La experiencia curricular terico prctico de Educacin y Comunicacin en

Salud est ubicada en el I ciclo del Currculo 2000 de Enfermera en el pre - grado y
se dicta en el I semestre del ao acadmico.
El curso tiene como sujeto de aprendizaje, a la estudiante de enfermera del I
ciclo, inmerso en el proceso de la comunicacin y educacin en salud con la
persona, familia y comunidad. El Objeto de la asignatura comprende los enfoques
tericos y metodolgicos de la Educacin y Comunicacin en Salud que permita
orientar y desarrollar la competencia docente de la enfermera en la solucin de los
problemas de salud y lograr mejor calidad de vida de los sujetos de la atencin de
enfermera.
2

La contribucin al perfil de la experiencia curricular, est dirigida a lograr el

desempeo eficiente del cuidar cuidado en la funcin docente, dirigido a la persona,
familia y grupos comunitarios respetando los principios humansticos, cientficos,
ticos y educativos a travs de la aplicacin de aspectos conceptuales y
metodolgicos de la educacin en salud.
Como poltica institucional que responde al currculo, se implementa la
integracin horizontal con las experiencias curriculares de Introduccin en
Enfermera, Sociedad y Salud y Ecologa y Salud, que se canalizar (con LA
participacin de dichas experiencias curriculares) a travs de un proyecto de
Proyeccin Social de tipo extensin (que contribuyan a la solucin de la problemtica
detectada y que se fomente el desarrollo social) y de actividades de investigacin
formativa (para determinar la realidad social).
Se desarrollarn los contenidos en tres unidades didcticas; la I Unidad sobre
Bases conceptuales de la comunicacin y educacin en Salud. En la II Unidad: La
planificacin educativa y comunicacin en salud que permita situar al estudiante en
el contexto de la convivencia y de la comunicacin en la promocin de la salud. y en
la III Unidad se ejecutar y evaluar las bases Metodolgicas y prcticas de la
Educacin y Comunicacin en Salud, que permita aplicar y reforzar los contenidos
de las dos primeras unidades.

1.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Aplica los principios fundamentales de la comunicacin y educacin en salud en los

procesos interactivos, asegura relaciones armoniosas con el sujeto de atencin y
muestra respeto por las opiniones de los actores.
Planifica un proyecto de Educacin y Comunicacin en salud de acuerdo a los
problemas de salud relevantes de una comunidad y demuestra responsabilidad y
compromiso social.
Ejecuta y evala el proyecto de Educacin y comunicacin en salud a travs de
sesiones educativas a nivel individual y/o grupal, aplicando el proceso
metodolgico de la educacin y comunicacin en salud en cumplimiento de su rol
docente.

IV. PROGRAMACIN
IV.1.Unidad
Primera
IV.2.Denominacin
Bases conceptuales de la educacin y comunicacin
IV.3.Inicio
05.04.2016
IV.4.Trmino
04.05.2016
IV.5.N de semanas
Cinco (5)
IV.6.N de horas
Treinticinco (35) hs.
IV.7.Objetivos de 1. Reconoce y asume las especificidades y complementariedades entre enfermera,
aprendizaje
comunicacin y educacin y su relacin con el desarrollo social.
2. Aplica los enfoques tericos de la Comunicacin y la educacin en la prctica de la
educacin en salud.
3. Analiza los enfoques metodolgicos que facilitan y obstaculizan la comunicacin
4. Fundamenta los aspectos conceptuales y metodolgicos de las tcnicas de
educacin y comunicacin en salud: entrevista y consejera.
5. Utiliza las tcnicas de educacin y comunicacin en salud: entrevista y consejera
en una situacin real, considerando las caractersticas y el procedimiento de cada
una.
4.8. Desarrollo del proceso de Enseanza-Aprendizaje
Fecha/hora
Actividades y/o contenidos
Medios y materiales
Docente responsable
educativos
1 semana 1. Evaluacin diagnstica
Coordinadora del curso
1. Prueba objetiva
3

05.04.2016

06.04.2016

2 semana
12.04.16

13.04.16
3 semana
19.04.2016

20.04.16

4 semana
26.04.2016

27.04.2016

5 semana
03.05.2016

2. Entrega e interpretacin del silabo

3. Dinmica de integracin
2. Silabo
4. Formacin de grupos de trabajo
3.Registro de matrcula.
Orientacin de la prctica
Clase inaugural: Enfermera y la
Educacin y Comunicacin en Salud. Estudio dirigido
Proyector multimedia
Teoras modernas del aprendizaje. El Gua de discusin N 1
experimentalismo de John Dewey. La
Material bibliogrfico.
educacin liberadora de Paulo Freire.
Mapas conceptuales.
Ausubel y el aprendizaje significativo. El
Informe escrito
aprendizaje por descubrimiento. El
constructivismo la educacin para la
comprensin. Los siete saberes
necesarios para la educacin del futuro
Prctica. Demostracin de los
enfoques de las teoras del aprendizaje.
Educacin y comunicacin. Educar la - Gua de discusin N 2
percepcin. Educar la intuicin. Educar - Material bibliogrfico
la criticidad. Educar la creatividad. - Mapas conceptuales
- Proyector multimedia
Educar la expresividad.
- Informe escrito.
Prctica: Charla de 3 minutos
El rol del educador en las - Gua de discusin N 3
- Material bibliogrfico
intervenciones en salud.
Comunicacin: Informar, establecer - Mapas conceptuales
relaciones personales: escucha activa y - Proyector multimedia
empata; Modelos de relacin. Rol del - Informe escrito.
educador, habilidades; estilos y - Gua de prctica N 1
contenidos educativos. Tcnicas de
conduccin de grupos.
Prctica de campo. Visita a una
Institucin/Empresa de Comunicacin
Social
Tcnicas
de
educacin
y - Gua de discusin N 4
- Material bibliogrfico
comunicacin en salud.
Mtodo de expresin: Escucha, - Mapas conceptuales
- Proyector multimedia
preguntas
Mtodo informativo: informacin con - Informe escrito.

Carlos Alberto
Pompa

Tello

Juan Vsquez Snchez

Carlos Alberto
Pompa

Tello

Juan Vsquez Snchez

Juan Vasquez Sanchez

discusin, Lectura con discusin

Mtodo de anlisis: Resumir y ordenar,
ejercicios.
Mtodo de desarrollo de habilidades:
demostracin con entrenamiento, ayuda
para decidir, simulaciones.
Prctica. Demostracin de cada
tcnica de educacin y comunicacin
en salud
Implementacin prctica de la - Gua de prctica N 2
Docentes y estudiantes
escrito
de
Educacin y Comunicacin en Salud - Informe
investigacin
para su aplicacin en las Instituciones
formativa.
Educativas, Instituciones de la
4

04.05.2016

Comunidad (Proyecto Educativo de - Institucin Educativa

de
Proyeccin Social y actividad de - Instrumentos
evaluacin
Investigacin Formativa).
Evaluacin de la unidad

4.9. Evaluacin sumativa

SEMANA
1
2
3
4
5

TCNICA
Observacin
Observacin
Observacin
Observacin
Cuestionario
Observacin del desempeo

INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Prueba objetiva

IV.PROGRAMACIN
IV.1.Unidad
Segunda
IV.2.Denominacin
Planificacin en Educacin y Comunicacin en Salud
IV.3.Inicio
10.05.2016
IV.4.Trmino
15.06.2016
IV.5.N de semanas
Seis (6)
IV.6.N de horas
Cincuenticuatro (54) hs
IV.7.Objetivos de 1. Analiza los niveles y etapas de la planificacin educativa, considerando sus
aprendizaje
caractersticas.
2. Aplica mtodos, tcnicas y dinmicas especficas para realizar el diagnstico de los
problemas de salud y necesidades educativas, considerando sus determinantes
socioculturales y ambientales
3. Analiza los problemas de salud susceptible de mejorar por medio de procesos
educativos
4. Disea un proyecto social de comunicacin y educacin en salud para un grupo
determinado que promueva el empoderamiento y la participacin social; teniendo
en cuenta la priorizacin del problema de salud y las necesidades educativas
utilizando las tcnicas pertinentes.
5. Elabora los objetivos del proyecto y las competencias educativas a lograr a travs
del proyecto social de comunicacin y educacin en salud.
6. Elabora el mensaje y selecciona los contenidos y estrategias educativas que permita
el logro del proyecto
7. Selecciona y disea tcnicas educativas, elabora y valida recursos educativos para
la ejecucin del proyecto social de comunicacin y educacin.
IV.8.Desarrollo del proceso de Enseanza-Aprendizaje
Fecha/hora
Actividades y/o contenidos
Medios y materiales
Docente responsable
educativos
6 semana
Teora: Planificacin en Educacin y Gua de discusin N 5
Carlos Alberto Tello P.
10.05.2016
Comunicacin en Salud. Etapas.
Material bibliogrfico.
1 etapa: Diagnstico situacional
Mapas conceptuales
Profesora Contratada
El problema de salud
Informe escrito
Anlisis situacional
Proyector multimedia
11.05.2016
Prctica: Elaboracin y aplicacin de Gua de Prctica N 3
Docentes y estudiantes
los instrumentos para la formulacin de Informe escrito.
la evaluacin diagnstica.
Comunidad
7 semana
Prctica de campo. Valoracin de las
Docentes y estudiantes
17.05.2016
necesidades educativas en una
Institucin Educativa de la ciudad de
5

18.05.2016

Trujillo.
Teora: Planificacin en Educacin y Comunicacin en Salud.
2 etapa: La estrategia educativa
Segmentacin de audiencias
Priorizacin de comportamientos
Determinacin de objetivos de
comunicacin.
Posicionamiento
Elaboracin de mensajes
Seleccin y mezcla de medios.
Plan de trabajo.
Prctica:
Desarrollo de la estrategia educativa. Modelo de esquemas
-

8 semana
24.05.2016

Teora: Planificacin en Educacin y Comunicacin en Salud.

3 etapa: La intervencin educativa.
Produccin de materiales educativos comunicacionales
Validacin: pautas metodolgicas y
tcnicas.
Ejemplos de validacin de materiales.
25.05.2016
Prctica:
Elaboracin de materiales educativos. Ejercicios de validacin.
9 semana
Prctica de campo. Validacin de 31.05.2016
material en las Instituciones educativas y otras Instituciones.
01.06.2016
Prctica:
Implementacin de los materiales educativos acorde con las correcciones
y resultados de la validacin de los
materiales
10 semana Taller:
07.06.2016 Demostracin del uso de las tcnicas, medios y materiales asignados a cada subgrupo, fundamentando los -

Gua de discusin N 6
Material bibliogrfico
Mapas conceptuales
Proyector multimedia
Informe escrito.

Gua de Prctica N 4
Docentes y estudiantes
Trabajo de gabinete
Comunidad (opcional)
Informe
escrito
(Evidencia del avance
del
proyecto
de
proyeccin social)
Gua de discusin N 7
Juan Vasquez Sanchez
Material bibliogrfico
Profesora contratada
Mapas conceptuales
Proyector multimedia
Informe escrito.
Gua de prctica N 1

Gua de Prctica N 5
Docentes y estudiantes
Trabajo de gabinete
Informe escrito.
Gua de discusin N 8
Material bibliogrfico
Profesora contratada
Mapas conceptuales
Proyector multimedia
Informe escrito.
Gua de prctica N 6
Docentes y estudiantes
Trabajo de gabineteLaboratorio
de
Cmputo.
Gua de prctica N 7
Material bibliogrfico
Proyector multimedia.
Informe escrito.

aspectos tericos de cada uno.

08.06.2016
Taller:
Elaboracin de los medios y materiales
educativos diseados para el
desarrollo del Proyecto Social
Educativo.
11 semana Teora: Planificacin en Educacin y - Gua de dilogo N 9
6

Juan Vasquez Sanchez

profesora contratada

Docentes y estudiantes

Docentes y estudiantes

14.06.2016

15.06.2016

Comunicacin en Salud.
3 etapa: Elaboracin del plan de curso/unidad/clase
Los datos informativos
La descripcin y propsitos
Las competencias generales y las
competencias especficas.
Las
capacidades:
cognitivas,
procedimentales y actitudinales
Las estrategias. Los mtodos y los
recursos
Prctica:
Validacin e implementacin de los contenidos, medios y materiales del Proyecto
de
Educacin
yComunicacin en Salud [Proyeccin
Social]
Evaluacin de unidad

Material bibliogrfico
Juan Vasquez Sanchez
Informe escrito
Profesora contratada
Instrumentos
de
evaluacin.

Gua de prctica N 8
Docentes y estudiantes
Trabajo de campo
Material bibliogrfico
Informe escrito
Instrumentos
de
evaluacin

4.9. EVALUACIN SUMATIVA

SEMANA
TCNICA
6
Observacin
7
Observacin
8
Observacin
9
Observacin
10
Observacin
11
Observacin
Cuestionario
Observacin del desempeo

INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Prueba objetiva

IV.PROGRAMACIN
IV.1.Unidad
Tercera
IV.2.Denominacin
Implementacin y Evaluacin en Educacin y Comunicacin en Salud
IV.3.Inicio
21.06.2016
IV.4.Trmino
13.07.2016
IV.5.N de semanas
Seis (6)
IV.6.N de horas
Cincuenticuatro (54)
hs.
IV.7.Objetivos de Planifica y ejecuta sesiones educativas teniendo en cuenta la estructura
aprendizaje
correspondiente.
Implementa y ejecuta el proyecto social de educacin y comunicacin en salud
planificada segn el diagnstico situacional y las necesidades educativas de una
poblacin especifica.
Promueve y facilita el dilogo y modos de concertacin y consenso entre gobierno local,
actores sociales y principales instituciones.
Monitorea y evala el proyecto social de comunicacin y educacin en salud y los
aprendizajes de los sujetos de la educacin, utilizando mtodos e instrumentos
pertinentes para la toma de decisiones oportunas.
Elabora el informe de los resultados obtenidos en la ejecucin del Proyecto de educacin
7

y comunicacin en salud y canaliza a las instancias correspondientes

IV.8.Desarrollo del proceso de Enseanza-Aprendizaje
Fecha/hora
Actividades y/o contenidos
Medios y materiales
Docente responsable
educativos
12 semana Teora: Planificacin en Educacin y Gua de discusin N 12
21.06.2016
Comunicacin en Salud.
Material bibliogrfico.
4 etapa: Supervisin y Evaluacin
Profesora contratada
Proyector multimedia
La supervisin. Concepto. Tipos.
Modalidades. Proceso de desarrollo.
Instrumentos.
La evaluacin. Tipos de evaluacin.

22.06.2016

13 semana
28.06.2016

29.06.2016

14 semana
05.07.2016

15 semana
06.07.2016

16 semana
12.07.2016

Prctica: diseo e implementacin de Gua de discusin N 13

instrumentos de supervisin, evaluacin Material bibliogrfico
y difusin del Programa Educativo en Proyector multimedia
Salud [Proyeccin Social].
Informe escrito.
Prctica de campo:
Gua de Prctica N 9
Lanzamiento
del
proyecto
de Trabajo de gabinete
Comunicacin y Educacin en Salud: Informe escrito.
Coordinaciones y Difusin.

Teora: Planificacin en Educacin y Comunicacin en Salud.

6 etapa: Redaccin del Informe: Criterios. Palabras clave. Estructura.
Prctica de campo:
Ejecucin del Proyecto
Aspectos tericos
Criterios y recomendaciones a tener en cuenta en el desarrollo
del Proyecto de Educacin y
Comunicacin
en
Salud.
[Proyeccin Social e Investigacin
formativa]Supervisin del recurso
humano y del recurso educativo
Evaluacin: del Aprendizaje; del
proceso.
Prctica de campo:
Ejecucin, supervisin y evaluacin del Proyecto
Social
Educativo planificado.
Prctica:
Redaccin del informe de resultados del programa ejecutado (Proyeccin Social)
Revisin del informe preliminar
Teora: Sustentacin y entrega del informe final de los resultados de la
8

Coordinador del curso

Docentes y estudiantes

Gua de discusin N 14
Material bibliogrfico
Proyector multimedia
Informe escrito.
Gua de Prctica N 10
Rotafolio
Trpticos
Portafolio

Carlos Alberto
Pompa

Gua de discusin N 7
Material bibliogrfico
Mapas conceptuales
Proyector multimedia
Informe escrito.
Gua de prctica N 1
Gua de Prctica N 5
Trabajo de gabinete
Informe escrito.

Docentes y estudiantes

Informes
de
supervisin

Tello

Docentes y estudiantes

Docentes y estudiantes

la Docentes y estudiantes
y

ejecucin del proyecto educativo.

13.07.2016
17 semana
19.07.2016
20.07.2016

12
13
14
15
16
17

evaluacin
Programa Educativo
Informe preliminar.
Procesamiento de notas. Coordinadora
Elaboracin de actas estudiantes
promocionales
- Ingreso de promedios al
SGA

Evaluacin de la unidad
Examen de aplazados tanto terico como prctico

4.9. EVALUACIN SUMATIVA

SEMANA
TCNICA
Observacin
Observacin
Observacin
Observacin
Observacin
Observacin del desempeo
Cuestionario
Observacin del desempeo

NORMAS DE
EVALUACIN

INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Prueba objetiva
Lista de cotejo
Prueba objetiva
Lista de cotejo

Reglamento de Normas Generales de Evaluacin del

Aprendizaje de los estudiantes de pregrado de la Universidad
Nacional de Trujillo
Teniendo en cuenta que el proceso evaluativo es inherente y
consustancial a cada aprendizaje adems de ser un proceso
colaborativo y multifuncional, en ese sentido, se tendr en
cuenta dos niveles de aplicacin:
Evaluacin de la programacin silbica
Evaluacin del rendimiento del estudiante. Se considerar:
a. Evaluacin diagnstica: Al inicio de la asignatura y de
V.2. NORMAS
cada unidad didctica, con la finalidad de obtener
ESPECFICAS EN
informacin sobre los conocimientos previos de los
LA EXPERIENCIA
estudiantes que permitan obtener los nuevos
CURRICULAR
aprendizajes.
b. Evaluacin formativa: durante todo el proceso del
desarrollo de la asignatura, a fin de brindar la
realimentacin respectiva.
c. Evaluacin sumativa: Al final de la unidad y al final de la
experiencia curricular, a travs de la autoevaluacin,
coevaluacin y la heteroevaluacin.
V.3. CRITERIOS DE i. Para ser promovidos(as) en el curso
a) Para considerar al estudiante apto a evaluacin
APROBACIN
promocional, acreditar asistencia mnima del 70 %. Ms
del 30 % de inasistencias, inhabilita al estudiante y no
tiene derecho a rendir examen de aplazado.
b) Obtener nota promocional, mayor o igual a diez punto
cinco (10.5), tanto en teora como en la prctica.
c) En las notas parciales no se considerar el medio punto
(0.5 a favor del alumno).
d) La nota promocional se obtendr del promedio de la
V.1. BASE LEGAL

suma de las tres unidades didcticas.

e) Slo tendr derecho a ser evaluados, los estudiantes
que hayan registrado matricula en la asignatura.
ii. Rezagados:
a. En caso de rezagar algn examen de unidad, para
tener derecho a que se programe una nueva fecha de
REZAGADO, deber presentar una solicitud por
triplicado, con su recibo de tesorera debidamente
documentada al Jefe del Departamento de Salud
Familiar y Comunitaria, hasta 24 horas despus de
haber rendido el examen; de no hacerlo se
considerar con nota cero (0) para efectos del
promedio.
b) Los exmenes de REZAGADOS se rendirn antes de
la evaluacin de la ltima unidad y en una sola fecha,
fijada y comunicada por la coordinadora del curso,
debiendo presentar el recibo de tesorera respectivo.
iii.
Aplazados:
a) Se considerarn aplazados a los estudiantes que:
Han obtenido nota promocional de 10.4 o menos
Tener 2 o ms evaluaciones de unidad
desaprobadas.
b) La evaluacin comprender toda la extensin del
curso (Terico prctico), en fecha nica,
previamente fijada y comunicada por la coordinadora
del curso, presentando el recibo correspondiente
expedido por la oficina de tesorera de la Universidad.
d) SLa nota de aplazado es independiente. No se
promediara con la nota final desaprobatoria de la
respectiva asignatura (Art.26).
i. Encuesta de opiniones para evaluar la programacin
silbica
ii. Escala de calificacin para evaluar destrezas y actitudes, la
participacin de las estudiantes en trabajo de grupo,
V.4. INSTRUMENTOS
informes de trabajos asignados y, en la investigacin
DE EVALUACIN
formativa (Sern utilizados en la Autoevaluacin,
coevaluacin y heteroevaluacin).
iii. Prueba objetiva para evaluar conocimientos, que sern
calificados con carcter de annimo (se utilizar en la
heteroevaluacin).
V.5. CALIFICACIN Y
Se tendr en cuenta lo siguiente:
COMUNICACIN
a) La participacin activa durante las clases tericas y
DE RESULTADOS
prcticas, las que sern calificadas al trmino de las
mismas.
b) Los trabajos escritos (individuales y grupales) tendrn un
calificativo al evaluar los aspectos siguientes:
i. Contenido (Marco terico, fundamentacin) 10 puntos
ii. Bibliografa (Actualizada y segn normas de
referencia) :
01 puntos
iii. Presentacin (Orden, limpieza ortografa) : 02 puntos
10

iv. Puntualidad en la entrega:

01 puntos
v. Redaccin:
04 puntos
a) Los promedios de cada unidad darn a conocer dentro de
los ocho (8) das siguientes a la aplicacin de instrumento
de evaluacin, y el promedio final de la asignatura en la
ltima unidad didctica.
b) Segn resultados de evaluaciones parciales se
programarn actividades de reforzamiento para logro de
competencias.
De acuerdo a la normatividad de la Universidad Nacional de
Trujillo sobre la de Planificacin silbica, La evaluacin
sumativa en cada unidad didctica se tendr en cuenta los
siguientes criterios:
Enseanza aprendizaje:
80%
Investigacin formativa:
10%
Proyeccin Social y Extensin Universitaria: 10%
CRITERIO
PORCENTAJE
Exmenes escritos
15 %
Informes de lecturas y tareas
05 %
Intervencin efectiva en clase
08 %
Autoevaluacin, Coevaluacin
02 %

V.6. DISTRIBUCIN
PORCENTUAL

Prctica (Proyecto Social de educacin para la salud) 30 %

Examen prctico
15 %
Sustentacin de actividades prcticas
15
%
C. Actitud.
20 %
Puntualidad, asistencia, RR I. y Responsabilidad 10 %
Compromiso social
10
%
D. Investigacin Formativa.
10
%

Informes escritos
%

Sustentacin
%
E. Proyeccin Social y Extensin Universitaria

VI.1.
S

PROPSITO

VI.2.
ESTRATEGIA
S DE
PRESTACIN DE
SERVICIO

05
10 %

Cumplimiento de actividades planificadas

%

05

Demuestra creatividad, iniciativa y liderazgo

05

CONSEJERA/O
RIENTACIN

05

Identificar capacidades y limitaciones en el proceso enseanza

aprendizaje facilitando el logro de las competencias
Orientar en la solucin de sus dificultades acadmicas y/o
personales.
Fomentar la responsabilidad y la toma de decisiones.
a. Personificada: A travs de
Entrevista Individual a las estudiante con problemas
Reuniones grupales
b. En lnea virtual: E-learning schoology
(cdigo: RH3SF-T9244)
11

VI.3.
LUG
AR Y
HORARIO

DOCENTE
DIA
HORA LUGAR/EMAIL
Dr. Carlos Alberto Miercoles 12-13 hs Oficina N 10 FE
Tello Pompa
ctello@unitru.edu.pe
mresj@hotmail.com
Ms. Rosa Elvira
Santilln Jimnez
Prof. Juan Vsquez
juan_vasquez12@yahoo.com
Snchez

VII. BIBLIOGRAFA
ADLER, R.ELMHORST, J. (2005). Comunicacin Organizacional. Principios para negocios y Profesiones. 8va
edicin Editorial Mc Graw HillALAYO, F.A., GUEVARA, R.G., & CHUNGA, J.J. (2015) Efectividad de un programa educativo y conocimiento
materno sobre lactancia materna, Huamachuco. [Tesis de licenciatura] Trujillo, Per: Universidad
Nacional de Trujillo.
AMAYA, D. A., HUERTAS, F. M. R. (2015) Efectividad del programa educativo Previniendo la diarrea en el
nivel de conocimiento de las madres de pre-escolares. [Tesis de licenciatura] Trujillo, Per: Universidad
Nacional de Trujillo.
ANDRADE, E. (2003). Evaluar para aprender, aprender para evaluar. IPP. Ediciones Fargraf S.R.L., Lima.
ANIJOVICH, R. y GONZLEZ, C. (2011). Evaluar para aprender: conceptos e instrumentos. Aique Grupo
Editor S.A., Buenos Aires.
ANDER-EGG, E. (2004). Globalizacin. Ed. Brujas, Argentina.
CARBAJAL, M.L., QUEZADA, J.M. & PESANTEZ, S.M. (2015) Efectividad del programa educativo en el nivel
de conocimientos sobre alcoholismo en estudiantes de la Universidad Nacional de Trujillo. [Tesis de
licenciatura] Trujillo, Per: Universidad Nacional de Trujillo.
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ACTIVIDADES DE PROMOCIN DE LA SALUD
ACTIVIDADES DE PROYECCIN SOCIAL

Spots radiofnicos sobre alimentacin y

nutricin.
Mensajes conservacionistas sobre el medio13
ambiente.
Sociodramas
sobre
prevencin
de
enfermedades infecto contagiosas.

Promocionando la alimentacin y nutricin

saludable en la poblacin escolar.
Promocionando la higiene personal en los nios
y la familia.
Promocionando la conservacin del medio
ambiente.

Trujillo, 15 de marzo de 2016.

Dr. CARLOS ALBERTO TELLO POMPA

Coordinador

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