CALIDAD EN EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS ACADMICOS

Gracias a la educacin los diferentes integrantes de la sociedad, se capacitan para adquirir

herramientas que les permitan mejorar su calidad de vida, esta calidad no solo est dada por los salarios
que recibe una persona, sino tambin la forma en que realiza sus quehaceres con menor o mayor
dificultad, sumado a esto el nivel de educacin permite a las personas ms preparadas poseer una
mayor cultura ciudadana o social, lo cual hace que la vida en sociedad sea ms amable con el entorno y
entre sus miembros.
Para Aristteles La educacin es de carcter algo material y entiende que solo mediante la
relacin del individuo con otras personas se puede hacer un hombre: si esta relacin es cualificada
puede llegar a ser un buen hombre.
La educacin, segn Kant, es un arte cuya pretensin central es la bsqueda de la perfeccin
humana.
Para Piaget la educacin es: Es forjar individuos, capaces de una autonoma intelectual y moral
y que respeten esa autonoma del prjimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad.
Sarramona (1989) menciona que en sentido amplio, la educacin es tan antigua como el
hombre. Seala que desde su aparicin, el hombre se preocup de criar y cuidar a sus hijos hasta que
pudieran valerse por s mismos, y es con este significado que surge el trmino educacin.
Sin embargo la educacin a partir de su universalizacin ha permitido desarrollar en cada lugar
diversas formas de manifestarse, desde la educacin formal de clases magistrales en templos del
conocimiento, hasta la educacin formal desde casa, a distancia o virtualmente, as como tambin
desde la educacin no formal a la educacin continuada. Algo muy disiente de cada forma de percibir
la educacin es la manera en que esta es impartida y tambin es muy conocido que a partir del concepto
globalizacin se empezaron a estandarizar algunas formas y mtodos educativos, de tal manera que los
nios y jvenes de cualquier lugar del mundo posean la misma calidad de educacin sin importar el
pas de origen; Pero no todos los pases del mundo cuentan con los mismos recursos, geografa,
costumbres e idiomas que lleven este propsito a una realidad inmediata. Siendo este el motivo por el
cual es necesario el aporte de organismos internacionales tales como la UNESCO, este aporte ha sido
con proyectos dirigidos a disminuir la brecha educativa de los llamados pases del tercer mundo y las
potencias mundiales.

En Latinoamrica resaltan especialmente pases tales como: Uruguay, Cuba, Mexico, Costa
Rica, Venezuela y Brasil, estos pases han realizado cambios fundamentales en su proceso educativo y
por ello es que en el resto de pases los toman como ejemplo en esta regin, ya que mundialmente la
batuta la tiene Finlandia, Noruega, Suiza y Japn. Basndose en esta informacin se hace necesario
copiar algunas de las cosas que hacen en estos pases, para mejorar la educacin de nuestro pas, sin
olvidar que poseemos costumbres y culturas diferentes a pesar hablar un mismo idioma, unas de estas
cosas a copiar son los procesos acadmicos, entendiendo como procesos acadmicos el cumulo de
actividades formativas durante un periodo escolar (ao, semestre, trimestre, entre otros).
Los procesos acadmicos que se realizan en estos pases, van ms all de la planificacin y la
imparticin de clases, ms bien son el anlisis de las capacidades de los estudiantes y las
responsabilidades de los docentes, donde ms all del nmero de horas que da clases un docente se
observa a cuantos estudiantes, grupos y grados se forma por docente. Adicionalmente las jornadas
acadmicas cambian, el uso de la tecnologa es amplio y las limitaciones espaciales no existen, la
formacin est dada por procesos propeduticos en los cuales prima el bienestar del estudiante sin
menoscabar la autoridad del docente.
De all la importancia de mejorar la calidad en los procesos acadmicos para darle una
verdadera autonoma al docente y herramientas de medicin a los directivos de las instituciones, ms
no solo basta una integracin con las TICs, asimismo es necesario que las directivas cumplan con lo
que se planea y no cambien lo planeado, que se deje un espacio de tolerancia para imprevistos siendo
consecuentes con el cumplimiento de las tareas de cada persona en su rol (estudiante, docente o
directivo).
Las caractersticas de los procesos acadmicos deben ser:

Ser claros y enfocados a metas cumplibles.

Ser flexibles y ajustables.
Ser interdisciplinares.
No tener una finalizacin (es decir cuando termina uno, inicia el prximo)

Teniendo claro esto, ms que inventar nuevas formas de aplicacin es tomar lo que nos indican la
norma ISO-9001 y aplicarlo fuera del papel, que todo el personal tenga la carga justa de trabajo para
que tenga tiempo de planificar actividades de clase, actividades extra clase y dems requerimientos por
parte de las instituciones.

La calidad en los procesos acadmicos es necesaria pues las cuatro partes de la administracin influyen
directamente en ella, la planeacin, la organizacin, la ejecucin y la evaluacin estn ligadas al
proceso acadmico puesto que una clase o actividad sin planificar no est dentro de los lineamientos de
la calidad pudiendo afectar todo el proceso, adems para cada miembro de la comunidad educativa es
necesario conocer la organizacin y jerarqua en una institucin educativa para poder llevar el conducto
regular sin saltarse pasos en el proceso que a la postre pueden causar fallas en la estructura
administrativa y la toma de decisiones, en la ejecucin si no se tiene presente la calidad se rompen los
esquemas de trabajo, se atrasan las clases e igualmente fallara la mayor parte del proceso lo cual nos
lleva a la fase de la evaluacin, la cual si falla as todo lo anterior estuviera bien marcaria una imagen
de poca calidad para la institucin.
En conclusin la calidad en los procesos acadmicos es ms que necesaria vital, para llegar a un estatus
como el de pocas instituciones en el mundo y si muchas de estas aseguran unos procesos acadmicos
de calidad se pudiera pensar en igualar a los pases que nos llevan la ventaja.
REFERENCIAS

Alfred K. (1990). Introduccin a la Pedagoga. Espaa: Editorial Herder.

R. Titone, K. Stcker, J. Fernndez Huerta, Ferrndez, J. Gimeno, A. Prez o M. (2003). Recuperado en

Marzo de 2007 de: http://www.bnm.me.gov.ar/s/esp_ped/rincon_editor/oceano/132543.php3

Sarramona J. (1989). Fundamentos de Educacin. Espaa: Editoreal CEAC.

Mejorar la Calidad en la Educacin, Ministerio de Educacin de Colombia (2011), disponible en:

http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-278740.html.

Procesos Acadmicos (2010) Blog sobre el tema de acreditacin en calidad, disponible en:
http://procesosacademicoslingylt.blogspot.com.co/2010/03/caracteristicas-asociadas-losprocesos.html
Situacin Acadmica de Latinoamrica y el Caribe, UNESCO 2015, disponible
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/situacioneducativa-mexico-2013.pdf

en: