ELEMENTOS DE LA GESTION DE PROYECTOS Y PLANIFICACION DE UN

PROYECTO

CREACION DE UNA BIBLIOTECA VIRTUAL PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE

EN LAS DISTINTAS AREAS DEL CONOCIMIENTO EN LA INSTITUCIN
EDUCATIVA DEL LLANO EN EL MUNICIPIO DE TAURAMENA, CASANARE

DOMINGO SNCHEZ QUIONES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL UDES CVUDES
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
2016

CREACION DE UNA BIBLIOTECA VIRTUAL PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE

EN LAS DISTINTAS AREAS DEL CONOCIMIENTO EN INSTITUCIN EDUCATIVA
DEL LLANO EN EL MUNICIPIO DE TAURAMENA, CASANARE

DOMINGO SNCHEZ QUIONES

TUTOR:

GUSTAVO SANTIS MANCIPE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL UDES CVUDES
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
CASANARE.
2016

DATOS DE CONTROL DEL DOCUMENTO

Fecha

Versin
I

Descripcin
Acta de Iniciacin de un proyecto

Autor
Domingo
Snchez

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA.

El problema radica en que los educando del Instituto Educativo del llano, no tienen biblioteca
y los pocos libros que hay no le gusta leer ya que adems de ser obsoletos estn en mal estado
la idea surge del profesor Domingo Snchez, propone que en vez de comprar libros, porque
mejor no crea un proyecto que facilite y permita la innovacin, adquisicin del conocimiento
a travs de la madurez en la bsqueda de informacin de las nuevas tecnologa, es importante
hacer claridad, que el presente trabajo hace una introspeccin sobre el que
hacer del docente en su papel de dinamizador en el proceso enseanza
aprendizaje, buscando incentivar a travs de este mini proyecto buscar
gestionar con los docentes y directivos de la Institucin Educativa del llano
unos computadores en buen estado, con REDES DE INTERNET en
convenio con la alcalda de este Municipio de Tauramena Casanare, o con
la gobernacin, para crear una biblioteca virtual que permitir no tanto
motivar a los estudiantes si no permitir en contraposicin con las
bibliotecas tradicionales, ya que las virtualidad brinda la ventaja de que
los interesados no tienen que trasladarse a un lugar especfico, ni
someterse a un horario determinado, para realizar la consulta, en esta
biblioteca, van a ver dos casos, en el primero es que si el estudiante tiene
buena conexin puede ingresar a la biblioteca de la Institucin y hacer
todos sus trabajos de una manera organizada y planificada en ventajas
con las que hay en la actualidad, la otra es que como hay estudiantes de

escasos recursos y son muchos, ellos podrn gratis acercarse a la

biblioteca de la institucin la cual va estar una funcionaria del colegio y le
va a brindar el libre acceso a travs de los computadores que se van a
gestionar para el desarrollo de sus quehacer diario pedaggico. Se debe
entender otra facilidad es la capacidad de generar, importar y exportar
informacin en diversos formatos, de tal modo que los recursos
electrnicos que contenga la biblioteca, puedan ajustarse a estndares
abiertos.

1.2.

FORMULACION DEL PROBLEMA.

Cmo incide la aplicacin de una biblioteca virtual para facilitar el

aprendizaje en las distintas reas del conocimiento en la

Institucin Educativa Del Llano en el Municipio de Tauramena,
Casanare?

1.3.

OBJETIVOS.

1.3.1. Objetivo General.

Crear la biblioteca virtual como herramientas metodolgicas y pedaggicas que
facilite y estimules el aprendizaje virtual a travs de la bsqueda de informacin en
las distintas reas del conocimiento de los estudiantes de la Institucin Educativa
del llano.
1.3.2. Objetivos Especficos.
Seleccionar herramientas virtuales adecuadas para el uso pedaggico.
Plantear actividades pedaggicas para que el estudiante haga uso de
herramientas de la biblioteca virtual.
Evaluar cualitativamente mediante la autoevaluacin y coevaluacin
reflexiva el uso de la biblioteca virtual en el proceso de enseanza
aprendizaje.
Crear una sala de informtica a travs de la gestin de la Institucin
antes los altos mando del departamento para uso de los estudiantes
del Municipio.

2. JUSTIFICACION.

La exigencia de la pedagoga y la bsqueda de estrategias didcticas se enmarca

dentro de las pedagoga permitiendo al estudiante ser protagonista de su mismo
proceso de aprendizaje, ya que la metodologa que se va a imprentar con relacin al
aprendizaje significativo, se ha centrado en darle al estudiante una herramienta

pedaggica, que le permita comprender a travs de las tic la manera ms fcil de

resolver problemas y ejercicios matemticos o de cualquier asignatura con relacin a
las reas del conocimiento.
se mira con preocupacin que en el Instituto Educativo del Llano, gran parte de los
estudiantes presentan dificultades en el aprendizaje debido a que no tienen la
facilidad de acceder a una biblioteca virtual, evidenciando bajo rendimiento en las
distintas reas del conocimiento, esto se debe por que los estudiantes necesitan una
herramienta de apoyo para que interacten ms con la tecnologa pero en pro de
mecanismo de aporte a su logro, en la actualidad a los estudiante le fascina mucho
las herramientas tecnolgicas son de mucha importancia, es por eso que nace la
idea de crear una biblioteca virtual como herramienta metodolgica que cumpla con
las necesidades del educando.
El esfuerzo va encaminado a que los estudiantes se apropien de las la biblioteca
virtual para que cumplan con sus actividades escolares.

3. MARCO DE REFERENCIA.
3.1.

ANTECEDENTES.

3.1.1. Biblioteca virtual

El porqu de una biblioteca virtual.

Entre los objetivos que motivan la realizacin de una de estas bibliotecas,
est el dar acceso a creaciones literarias que ya han pasado a ser del
dominio pblico, a quienes navegan por la red, e incentivarlos a la lectura
de obras importantes.

Adems, constituir un aporte para entidades educativas, y estudiantes que

investigan en Internet, como fuente para sus trabajos escolares.
Tambin formar un depsito de obras que constituyen el acervo cultural de
la humanidad, y en especial del mundo latino.
Otro objetivo es promover el inters por la lectura de obras literarias e
histricas de todos los tiempos, considerando que la cultura y la
personalidad de una persona es en gran parte lo que esa persona ha ledo
con gusto y concentracin.
Igualmente, dar oportunidad a los usuarios de
conocer y valorar
escritores y obras de distintos movimientos literarios, pocas y entornos
socio-poltico-geogrficos.
Bibliotecas por el mundo. Entre las bibliotecas virtuales ms conocidas
est la Biblioteca Nacional de Espaa (http://www.bne.es/). Este es un
centro depositario del Patrimonio Bibliogrfico y Documental de Espaa.
Destaca su Biblioteca Digital Hispnica, que ofrece un acceso libre y
gratuito a las principales obras de la Biblioteca Nacional. Un ambicioso
proyecto que pone a disposicin de todos, un amplio conjunto de obras
patrimonio bibliogrfico espaol. La Biblioteca Digital Hispnica
proporciona la consulta, lectura y descarga de 10.000 obras entre las que
destacan manuscritos, libros impresos del siglo XV al siglo XIX, grabados,
dibujos, carteles, fotografas y mapas. Un amplio elenco de documentos,
organizados por colecciones y sub colecciones.1
.
Tambin est el caso de entidades que han habilitado bibliotecas virtuales: como es la
Universidad Nacional de Mxico (http://bidi.unam.mx). Que brinda acceso a revistas, libros,
bases de datos y colecciones electrnicas de libros.
Mientras que la Real Academia de la Lengua Espaola (www.rae.es) ofrece informacin
institucional, obras acadmicas, publicaciones y fondos documentales y bibliogrficos
1 La Biblioteca Dominico- Virtual (http://www.bibliotecavirtual.com.do). Esta es una de las
bibliotecas virtuales del pas. Aqu encontrar informacin sobre variados temas
educativos: Historia, Geografa, Biologa, Literatura, Gramtica Espaola, Desastres
Naturales, Astronoma, Biografas, entre otros. Las Bibliotecas Virtuales de Venezuela

(www.bibliotecasvirtuales.org.ve). Ofrece una recopilacin de obras literarias y de los principales

acontecimientos en distintos estados venezolanos

3.2.

MARCO TEORICO.

Las bibliotecas virtual son sitios desarrollados hace relativamente poco tiempo con el
propsito de representar los contenidos y servicios que brindan las bibliotecas por
medio de Internet. Se debe enfatizar en la organizacin flexible y distribuida de la
informacin y su recuperacin; aspectos claves en el diseo de las bibliotecas
digitales..." 7 Puede afirmarse que, una biblioteca digital se representa por medio de
un sitio web y no a la inversa y que existen marcadas diferencias entre ellos. Estos
conceptos se hallan interconectados entre ellos y con el objeto de estudio de esta
investigacin, en tanto, forman parte de una misma realidad constituida por el
vertiginoso crecimiento de la informacin digital y el desarrollo de la tecnologa y su
aplicacin en el espacio virtual que constituye la red. Una biblioteca digital no est
exenta de incluir informacin comercial, chats, acceso a web mails, accesos a
motores de bsqueda y toda la amplia gama de eventos que forman Internet. En
resumen, las bibliotecas virtuales

tienen sus caractersticas y "personalidad"

propias, sin dejar de ser parte de un universo ms amplio que incluye todos los
recursos de informacin de Internet. El software educativo.

En la actualidad es necesario y por no decir obligatorio mejorar la calidad del

proceso enseanza-aprendizaje, para esto debemos adoptar procedimientos,
metodologas y herramientas que nos lleven a lograr ese objetivo. Esto es
precisamente lo que ofrece el diseo y aplicacin del software educativo, es decir, de

una manera creativa, motivante y lo ms importante en un lenguaje comn, mejora

los procesos de planeacin acadmica, facilita el acceso a la informacin, estructura
algo especfico de un sistema de informacin y lo comunica de manera acertada,
aumenta y fortalece la calidad de los conocimientos y por ende de la educacin
como tal.
De ah, que los paquetes de software de presentacin como PowerPoint se
incorporarn fcilmente en las salas de clase en red. Los profesores pueden utilizar
software de presentacin para agregar contenido multimedia a sus lecciones, siendo
esta la manera ms eficaz para juntar, resumir, y conciliar todo lo que se ha
aprendido. De este modo, al igual que el hardware evoluciona, tambin se da una
evolucin de concepcin del software tanto bsico como aplicado. Los primeros usos
fueron para desempear las mismas y ms tradicionales tareas del profesor: explicar
unos contenidos, formular preguntas sobre los mismos y comprobar los resultados;
El inters de estas aplicaciones surga ante la posibilidad de una instruccin
individualizada, fundamentalmente de tipo tutorial. Las primeras aplicaciones y
desarrollos de software educativo han tenido como denominador comn el dirigirse a
poblaciones marginadas social y econmicamente. Si se toma en cuenta que la
sociedad actual est invadida por computadoras, producto de las ms sofisticadas
tecnologas y se consideran las enormes posibilidades en el desarrollo de las
capacidades humanas, as como los efectos que a nivel de los individuos tiene y
tendr la informtica y sus aplicaciones en el proceso de aprendizaje, se puede
concluir que su aplicacin es necesaria incorporarla en el sistema educativo, con la
finalidad de iniciar la formacin de una mente analtica y se desarrolle en el
estudiante un espritu reflexivo y crtico. Para la realizacin de esta propuesta

encontramos dos grandes herramientas como: - La multimedia - El software

educativo en flash A continuacin especificaremos cada una de ellas y la importancia
que tienen dentro de esta propuesta agroecolgica: Multimedia: Es un trmino que
se aplica a cualquier objeto que usa simultneamente diferentes formas de
contenido informativo como texto, sonido, imgenes, animacin y video para
informar o entretener a la comunidad. Tambin se puede calificar como multimedia a
los medios electrnicos (u otros medios) que permiten almacenar y presentar
contenido multimedia. Otra cualidad es que este concepto es tan antiguo como la
comunicacin humana ya que al expresarnos en una charla normal hablamos
(sonido), escribimos (texto), observamos a nuestro interlocutor (video) y accionamos
con gestos y movimientos de las manos (animacin). Con el auge de las
aplicaciones multimedia para computador este vocablo entr a formar parte del
lenguaje habitual. Y porque ha hecho parte de nuestras sociedades y todos
podemos y sabemos manejarlo; ya que es til y muy prctico. Se caracteriza por: Fcil presentacin ya que pueden verse en un escenario, proyectarse, transmitirse, o
reproducirse localmente en un dispositivo por medio de un reproductor multimedia Los diferentes formatos de multimedia analgica o digital tienen la intencin de
mejorar la experiencia de los usuarios, por ejemplo para que la comunicacin de la
informacin sea ms fcil y rpida. Cul es su uso? La multimedia encuentra su
uso en varias reas incluyendo pero no limitado a: arte, educacin, entretenimiento,
ingeniera, medicina, matemticas, negocio, y la investigacin cientfica. En la
educacin, la multimedia se utiliza para producir los cursos de aprendizaje 2

2 (http://www.bne.es/).

3.3.

MARCO CONCEPTUAL.

3.3.1. Nativo digital.

Se denomina nativo digital u homo sapiens digital a todas aquellas personas que
nacieron durante las dcadas de los aos 1980 y 1990, cuando ya exista
una tecnologa digital bastante desarrollada y la cual estaba al alcance de muchos.
Por otro parte, el trmino inmigrante digital se refiere a todos aquellos nacidos entre
los aos 1940 y 1980, ya que se considera que han sido espectadores y actores
generalmente privilegiados del proceso de cambio tecnolgico.
La tecnologa digital comenz a desarrollarse con fuerza alrededor del ao 1978, y
por lo tanto, se considera que los que nacieron despus de 1979 y tuvieron a su
alcance (en el hogar y/o en establecimientos de estudio y de recreacin)
ordenadores y telfonos mviles, podran considerarse nativos digitales: un ejemplo
de esto son los nios y los jvenes que toman un mvil, un Tablet o un ordenador, y
lo utilizan bastante bien an sin mucho entrenamiento previo.
3.3.2. Caractersticas de los nativos digitales.

Nativo digital puede ser definido como quien ha nacido y se ha formado usando la
tecnologa digital. Aunque est correlacionado con la edad y se habla de nativos
digitales como los menores de 30 aos; es posible que algunas personas de estas
edades no lo sean por no haber tenido contacto con la tecnologa. Ejemplo de ellos
es lo que demostr un estudio realizado en Chile en 2011, referenciado por el Dr.
Oscar Jaramillo, en el que se descubri que el 23% de los nios no haban tenido

contacto con computadores. Por otra parte, se habla de los inmigrantes digitales
como aquellas personas que adoptan la tecnologa ms tarde en su vida
manteniendo conexin con patrones tradicionales
El nativo digital:
Procesa informacin ms rpido que el inmigrante digital.

Accede a la informacin mejor a travs de imgenes o lenguaje grfico.

Aprende mejor jugando.

Requiere de reconocimiento ms frecuentemente.

Trabaja mejor con la lgica de las redes y la interconexin.

Es multitarea.

Accede a la informacin al azar, sin una lgica lineal de pensamiento.

Si no comprendemos estas caractersticas y adaptamos, sobre todo, las
formas de comunicacin, no llegaremos a enganchar fcilmente con un
nativo digital en este periodo de transicin en el convivimos inmigrantes
digitales con nativos digitales.

4. REAS ADMINISTRACIN DE PROYECTOSDISEO.

4.1.

PLAN DE GESTIN DE INTEGRACIN.

Es importante que los que vamos a llevar el inicio de proyecto como en la etapa de
la planeacin, ejecucin, control y monitoreo y por ultimo cierre, somos:
a.
b.
c.
d.

Rector de la Institucin
Coordinadores (acadmicos y de convivencia)
Docentes
Concejos de padre de la Institucin I.E.Llano.

Con este trabajo en equipo se har todo lo posible para que la gestin de
alcanzar los objetivos de crear la biblioteca virtual y conseguir los equipos de
computacin y adecuar el lugar para que puedan acceder los estudiantes de
estratos ms nobles a la sala de la biblioteca virtual de Tauramena.
4.2 PLAN DE GESTION DE ALCANCE
La Institucin mediante su gestin

a travs del representante que es el rector

buscara la forma de conseguir 20 computadores, para educar con sus respetivos

estabilizadores, a travs de la administracin municipal u departamental, no obstante
para que nos habiliten por wife aumentando la capacidad del mismo para que el
aula virtual bibliotecaria navegue sin problema y los estudiantes puedan acceder con
facilidad a las paginas, links que se les habilitara para poner en marcha este
proyecto que es un xito.
4.3 PLAN DE GESTION DEL TIEMPO

Durante la gestin que se va a llevar acabo para conseguir la meta por la cual la
Institucin Educativa del Llano se atrasado es la de buscar por medio del proyecto
los computadores y poder hablar con el alcalde actual del Municipio de Tauramena
Casanare, la idea radica en presentar la propuesta del proyecto e intensificar un
horario que permita ser llegada al gobierno Municipal de este municipio, para
acordar la entrega de esos recursos con la finalidad de ejecutar nuestro proyecto
Institucional que la creacin de una biblioteca virtual para facilitar el aprendizaje en
las distintas reas del conocimiento en institucin educativa del llano en el municipio
de Tauramena, Casanare.

4.4 PLAN DE GESTIN DEL COSTO DEL PROYECTO

RECURSO

MATERIALES

MATERIALES

ESPECIFICADOS

COSTOS

FUENTE DE
FINANCIAMIEN
TO

RECURDO

100 Computadores

Donado por la

MATERIALES

60. Estabilizadores

administracin
municipal o
departamental de
Casanare.

OTROS

2 Ventiladores

RECURSOS
SUBTOTAL

Internet Municipal

$ 100.000.000
$ 100.000
$ 1100.000.000

Con recurso de

2 ventiladores ms

la administracin

60 estabilizadores

de la
gobernacin.

TOTAL

162. Artefactos

Total 1100.000.000

RECURSO
MATERIALES

5. METODO Y TECNICA DE ESTUDIO.

El mtodo deductivo es el que fundamentar el proyecto, el cual identificar las

causas que afectan y generan las problemtica descrita en la poblacin. Estas
sern analizadas a travs de la tcnica y servirn de fundamento como solucin del
problema.
En lo referente a la tcnica seleccionada para el proyecto, se aplicar la encuesta la
cual est compuesta por:
Una encuesta inicial de tipo diagnstico que tiene diversos aspectos para analizar
de tipo tecnolgico y de accesibilidad, basados en los criterios de la educacin
virtual y en la necesidad de ubicar el nivel que tiene la poblacin estudiantil en el
contexto de la Tecnologa y la Informacin.

Ilustracin 1. ENCUESTA DIAGNOSTICA.

Fuente: Autor del proyecto.

Domingo Snchez

Ilustracin 2. CONTINUACION ENCUESTA DIAGNOSTICA.

Fuente: Autor del proyecto.

Ilustracin 3. CONTINUACION ENCUESTA DIAGNOSTICA.

5.1.

Una

RECOLECCION Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACION.

vez

aplicada la encuesta diagnstica se proceder a hacer un anlisis

descriptivo que permitir dar acercamiento claro y conciso en cuanto a la propuesta,

para darle cumplimiento al objetivo propuesto.
Ya que la encuesta diagnostica permitir dar informacin sobre la necesidad que
tienen los estudiantes en cuanto a la precisin del manejo del tic para su adquisicin
de conocimientos y asa con base a esto poder organizar la biblioteca virtual que va
estar organizada y estructurada por ingenieros y Docentes del plantel.
Para la aplicacin del instrumento de

investigacin

a la poblacin objeto a

investigar se realizar a travs de la seleccin al azar de 45% de los estudiantes

de los grados decimo a once de la Institucin. De esta manera se podr tener un
referente de anlisis, que permita buscarle el camino ms fcil en los procesos
metodolgicos y pedaggicos de los procesos educativos en el rea de
matemticas y todas las reas del conocimiento.
5.2.

CRONOGRAMA.

CONTENIDO
1.PLaNTEAMIENTO DEL PROBLEMA........................................................................4
1.1.

descripcion del problema.................................................................................4

1.2.

formulacion del problema.................................................................................5

1.3.

objetivos...........................................................................................................5

1.3.1.

Objetivo General.......................................................................................5

1.3.2.

Objetivos Especficos................................................................................5

2.

justificacion.............................................................................................................6

3.

marco de referencia...............................................................................................7
3.1.

antecedentes....................................................................................................7

3.1.1.

Biblioteca virtual........................................................................................7

3.2.

marco teorico...................................................................................................8

3.3.

marco conceptual...........................................................................................11

4.

3.3.1.

Nativo digital............................................................................................11

3.3.2.

Caractersticas de los nativos digitales...................................................11

reas Administracin de Proyectosdiseo.........................................................13

4.1.

plan de Gestin de Integracin......................................................................13

4.2 PLAN DE GESTION DE ALCANCE.................................................................13

4.3 PLAN DE GESTION DEl TIEMPO....................................................................13
4.4 plan de gestin del costo del proyecto............................................................14
5.

metodo y tecnica de estudio..........................................................................15

5.1.

RECOLECCION Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACION.........................18

5.2.

CRONOGRAMA.............................................................................................19

CONTENIDO...............................................................................................................21
TABLA DE ILUSTRACIONES.....................................................................................22
5.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS....................................................................22

TABLA DE ILUSTRACIONES.
Ilustracin 1; Esquema de las relaciones entre sujeto y objeto en la psicologa de
Vygotsky (basado en Pozo, 1989 p. 184).....................Error! Marcador no definido.
Ilustracin 2. ENCUESTA DIAGNOSTICA..................................................................16
Ilustracin 3. CONTINUACION ENCUESTA DIAGNOSTICA.....................................17
Ilustracin 4. CONTINUACION ENCUESTA DIAGNOSTICA.....................................18
Ilustracin 5. TABLA DE PRESUPUESTO...................Error! Marcador no definido.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
La Biblioteca Dominico- Virtual (http://www.bibliotecavirtual.com.do). Esta es una de
las bibliotecas virtuales del pas. Aqu encontrar informacin sobre variados temas
educativos: Historia, Geografa, Biologa, Literatura, Gramtica Espaola, Desastres
Naturales, Astronoma, Biografas, entre otros.

Las Bibliotecas Virtuales de Venezuela (www.bibliotecasvirtuales.org.ve). Ofrece una

recopilacin de obras literarias y de los principales acontecimientos en distintos
estados venezolanos

BONILLA, A. M. (2009). Ciencia, Tecnologa e Innovacin en Educacin. Valencia.

FLORES, P. (1999). Las Tic. Norma.
(http://www.bne.es/).