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COLGIO ESTADUAL DO JARDIM INDEPENDNCIA ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2016


CURSO: Ensino Fundamental II
DISCIPLINA: Geografia
TURNO: Matutino
SRIE: 8 Ano C e D
PROFESSOR: Hugo Martins Castilho
CARGA HORRIA: 3 horas/aula semanais
ANO: 2016
1. EMENTA
O objeto aqui espao geogrfico entendido como interdependente do sujeito que o
constri. Trata-se de uma abordagem que no nega o sujeito do conhecimento nem
supervaloriza o objeto, mas antes, estabelece uma relao entre eles, entendendo-os como
dois polos no processo do conhecimento. Assim, o sujeito torna-se presente no discurso
geogrfico (SILVA, 1995). A espacializao dos fatos, dinmicas e processos geogrficos, bem
como a explicao das localizaes relacionais dos eventos em estudo so prprias da
anlise geogrfica da realidade. Nesse sentido, numa perspectiva crtica, algumas perguntas
devem orientar o pensamento geogrfico e o trabalho do professor, tais como onde? Por que
esse lugar assim? Quais as conseqncias desse ordenamento espacial? Por que esse e
no outro lugar?
2. Justificativa
O ensino de geografia pode levar os alunos a compreenderem de forma mais ampla a
realidade, possibilitando que nela interfiram de maneira mais consciente e propositiva. Para
tanto porm, preciso que os alunos adquiram conhecimentos, dominem categorias, conceitos
e procedimentos bsicos com os quais neste campo de conhecimento opera e constitui suas
teorias e explicaes, de modo a poder no apenas compreender as relaes socioculturais e o
funcionamento da natureza as quais historicamente pertence, mas tambm conhecer e saber
utilizar uma forma singular de pensar sobre a realidade, ou seja, o conhecimento geogrfico.
3. Objetivos
3.1 Objetivo Geral
Despertar nos alunos a compreenso do mundo, percebendo que nos enquanto cidados
tambm fazemos parte deste contexto, das relaes entre homem e natureza.
3.2 Objetivos Especficos
Identificar a configurao socioespacial da Amrica por meio da leitura dos mapas,
grficos, tabelas e imagens. Diferenciar as formas de regionalizao do Continente Americano
nos diversos critrios adotados. Compreender o processo de formao, transformao e
diferenciao das paisagens mundiais.
Compreender a formao dos territrios e a
reconfigurao das fronteiras do Continente Americano. Reconhecer a constituio dos blocos
econmicos, considerando a influncia poltica e econmica na regionalizao do Continente
Americano. Identificar as diferentes paisagens e compreenda sua explorao econmica no
continente Americano. Reconhecer a importncia da rede de transporte, comunicao e
circulao das mercadorias, pessoas e informaes na economia regional.

4. Contedo Programtico
4.1 Primeiro trimestre

Continente Americano colonizao e definio do espao


Continente Americano regionalizao (fsica e humana)
Amrica: bases fsicas (relevo, hidrografia e vegetao)
Amrica: bases humanas (distribuio da populao indgena e formao dos primeiros
ncleos urbanos)
Continente Norte-Americano: base fsica
Canad territrio e espao natural
Canad espao econmico

4.2 Segundo trimestre

Estados unidos formao territorial


Estados Unidos multiculturalidade e fluxos migratrios
Estados Unidos espao econmico
Mxico territrio e espao natural
Mxico aspectos humanos e econmicos
America Central territrio
Regionalizao da America Central stmica e Instular
America de Sul base fsica
Regionalizao da Amrica do Sul
Recursos minerais e energticos
Populao indgena
Rede de transporte, telecomunicao e turismo
Comrcio exterior e blocos econmicos

4.3 Terceiro trimestre

Estado e Nao
Regionalizao do Espao Mundial
Formao e disposio dos continentes
Estudos sobre demografia
Capitalismo pr-revoluo industrial
Primeira e Segunda Guerra Mundial
Mundo ps-Guerra
Globalizao
Urbanizao mundial

AVALIAO
De acordo com o PPP do colgio, a avaliao de carter trimestral,sendo desenvolvida de
acordo com o seguinte critrio: quatro atividades em sala de aula, com valor de 1,0 ponto cada,
e uma avaliao escrita, com valor 6,0 pontos. Ao final da etapa avaliativa, ser aplicado uma
prova de recuperao com valor 10,0 pontos.
Obs. Esse plano de aula pode ser alterado devido as necessidades e especificidades do
calendrio escolar e de cada turma.

REFERNCIAS
Projeto Ararib: Editora moderna. Responsvel: Snia Cunha de Souza Danielli 2ed. So
Paulo, 2007.

VESSENTINI, Jos Willian. Geografia Srie Brasil. Editora tica.


- ALMEIDA, Lcia Marina Alves de; RIGOLIM, Trcio Barbosa. Geografia Geral e do Brasil. Vol.
nico.So Paulo: tica, 2008 - livro adotado pela escola.
Atlas Geogrfico
Peridicos

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Sarandi, 29 de Fevereiro de 2016.