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1.
TRADICIONAL
ROMANTICO
CONDUCTISTA
DESARROLLISTA
5. SOCIALISTA
6. CONSTRUCTIVISTAS
TRADICIONAL
En el modelo tradicional se logra el aprendizaje mediante la transmisin de
informaciones, donde el educador es quien elige los contenidos a tratar y la
forma en que se dictan las clases; teniendo en cuenta las disciplinas de los
estudiantes quienes juegan un papel pasivo dentro del proceso de formacin,
pues simplemente acatan las normas implantadas por el maestro. Segn Alan
(Pedagogo tradicionalista) argumenta que: En la educacin es conveniente y
necesario tratar con severidad a los alumnos colocarles retos difciles y
exigirles al mximo la meta de este modelo es formar el carcter de la
persona, dando como resultado una relacin vertical entre maestro y alumno.
Metas:
Humansticas
Metafsicas Mtodo: Imitacin del buen ejemplo
Dogmtica
disciplina
Maestro
Contenidos: Clsicos
Desarrollo: Dirigido y escalonado
Relacin: Verticalista Alumno
ROMANTICO:
En el modelo romntico se tiene en cuenta lo que esta en el interior del nio.
Quien ser el eje central de la educacin, desarrollndose en un ambiente
flexible, es as como el nio desplegara su interioridad, cualidades y
habilidades que lo protegen de lo inhibido e inautntico que proviene del
exterior. Por lo tanto, el desarrollo natural del nio se convierte en una meta, y
el maestro ser un auxiliar, un amigo de la expresin libre.
Metas: Mxima espontaneidad Autenticidad, libertad
Relacin: Se invierte, el alumno determina lo que el maestro va a hacer. El
maestro es auxiliar.
Mtodo: No esta determinado.
Contenidos: No estn determinados (el estudiante los determina)
Desarrollo: Libre, espontneo y natural.
CONDUCTISTA: