Para la realizacin de las tareas de Comprensin Oral se utilizan
textos orales, habitualmente autnticos, de diversos tipos (noticias, entrevistas, anuncios publicitarios, reportajes, etc) procedentes de medios de difusin pblica tales como televisin, radio, Internet, etc.
Esta parte cuenta con un mnimo de dos tareas que se realizarn a
partir de la escucha de estos textos; por ejemplo, elegir la respuesta correcta entre varias opciones, determinar si ciertas afirmaciones son verdaderas o falsas, responder brevemente a preguntas, ordenar elementos o ideas, relacionar textos con ttulos o ideas, etc., siempre de acuerdo con la informacin presente en el texto. A travs de estas tareas se evala la comprensin del texto en su globalidad y tambin la informacin ms especfica que aparece en el mismo. Las respuestas se califican como correctas o incorrectas, por lo que no existe la posibilidad de puntuar una respuesta como un acierto parcial.
Para la realizacin de las tareas, cada uno de los textos se escuchar
dos veces, con el tiempo estipulado entre ambas y al final de la audicin para realizar la tarea.
ESTRATEGIAS:
Las estrategias de desarrollo de las competencias orales de los
alumnos revisten mucha importancia en cuanto favorecen, en los alumnos, aspectos tales como los siguientes:
Fortalecimiento de la confianza para comunicarse a travs del
lenguaje oral y de su autoestima e identidad cultural sobre la base de la valoracin de su lengua materna y de su entorno socio-cultural. Expansin del vocabulario y sintaxis y la diversificacin de registros o niveles de habla y tipos de discursos. Elementos para expandir las competencias lectoras, produccin de textos y desarrollo de niveles superiores de pensamiento.
Las estrategias que se describen a continuacin se refieren a
dramatizaciones creativas, pantomimas, juegos de roles, discusiones o conversaciones dentro de la sala de clases, circulo literario, crculo de ideas, entre otras. En todas estas estrategias existe una fuerte superposicin con la literatura porque el atractivo emocional que ejerce sta sobre los estudiantes la transforma en una excelente fuente para numerosas actividades de desarrollo del lenguaje oral.
INTERPRETACIN DE TEXTOS ORALES:
Interpretar un texto significa hacerlo tuyo. No basta con que lo
conozcas y te guste, tienes que sentirlo y en este caso transmitir al escucha eso que te hace sentir. A veces este es el momento en el que tenemos ms problemas, pero no debes creer que es tan difcil.
Un buen ejercicio para lograrlo es:
Acostado, sentado o en la posicin que te resulte ms cmoda, en un
lugar tranquilo, sin ruido, sin preocupaciones, cierra los ojos y piensa en el texto. Si tu texto es una novela o un cuento ser ms fcil. Debes situarte en el contexto que el autor te describe, imaginar todo lo que hay al rededor. utiliza tus sentidos, huele todo, toca todo, escucha todo, prueba, ve los colores. Esto te va a provocar algo y en ese momento ser fcil que leas el texto sintiendo lo que acabas de imaginar, as podrs transmitirlo ms fcilmente.
Si tu texto no es descriptivo, es decir, si tienes un texto cientfico,
filosfico, histrico, no importa, debes seguir el mismo procedimiento, pero en este caso debers pensar en el texto en s. seguramente haz elegido un texto que te fascina por alguna razn, bueno, eso debes transmitirlo al escucha, tu emocin por haber descuboierto algo nuevo, palabras nuevas, elementos nuevos, ramas nuevas del saber, que a ti te emocionan y debe sentirse en tu voz.