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So Mateus
Fevereiro/2014
So Mateus
Fevereiro/2014
INTRODUO
Em um processo que se inicia no ensino fundamental e prolonga-se por toda
reproduo humana desperte ainda mais a ateno e interesse dos alunos. Nesse
sentido, pretende-se analisar como o contedo de reproduo humana ministrado,
se so utilizados materiais didticos, quais dificuldades encontradas pelos
professores e alunos e, alm disso, prope-se utilizar diferentes recursos didticos e
avaliar como esses recursos auxiliam na aprendizagem do contedo.
REFERENCIAL TERICO
Os primeiros grupamentos humanos a fixarem-se na terra, cultivando-a e
3.2 CARTAZ
Os cartazes, jornais, revistas e gravuras so materiais de baixo custo e
colaboram significativamente com a aprendizagem. Para Santanna (2004, p. 21), O
importante que haja ensino e, consequentemente, aprendizagem, e, para tal,
preciso que os cinco sentidos sejam estimulados.
Alguns alunos muitas vezes recorrem manipulao de materiais concretos,
como por exemplo: as cartolinas, as fotografias, os rtulos e as imagens, para
(GOMES
et
al.,
2001).
Entretanto,
aprendizagem
JUSTIFICATIVA
Embora seja papel dos pais dar orientao sexual adequada aos
adolescentes, isso muitas vezes no ocorre, s vezes por falta de conhecimento dos
prprios pais ou at por falta de intimidade. A escola, ento, acaba se tornando
ainda mais importante nesse momento, uma vez que essa orientao dada pelos
professores. Entretanto, trabalhar esse assunto no uma tarefa fcil, uma vez que
preciso despertar o interesse dos alunos e, no deixar de considerar a
heterogeneidade de uma turma, a preferncia de atividades e tambm o nvel
cognitivo. Desta forma, propor a utilizao de diversos recursos didticos permite
que o professor alcance as mais diversas possibilidades e limitaes de uma turma
e, tambm permite determinar o tipo de recurso didtico que vai atingir os objetivos
educacionais propostos para determinada situao.
OBJETIVOS
Objetivo geral:
Verificar se o uso de diferentes recursos didticos auxilia no ensino e
METODOLOGIA
for alterado o que est correto, a equipe ganha pontos com cada nome correto. Em
caso de empate sero sorteados dois esquemas, um para cada equipe que dever
preench-lo corretamente em um minuto, at que quem pontuar mais, vencer. J o
jogo Caminho da Reproduo consiste em duas fileiras de 15 casas, um dado
(com lados DIFCIL, MDIO, FCIL E CARTA EXTRA) e perguntas referentes a todo
contedo de Reproduo Humana. A turma ser dividida em duas equipes, sendo
escolhido um aluno de cada equipe para andar nas casas. A cada rodada o aluno
dever jogar o dado e responder a pergunta referente ao lado que sair do dado ou
tirar uma carta extra. Quem alcanar a casa CHEGADA primeiro ganhar o jogo.
Se o dado cair em carta extra, o aluno escolhe uma carta, que poder ter: volte uma
casa, ande uma casa, mande seu adversrio voltar uma carta, mande seu
adversrio andar uma casa e pular pergunta (essa carta o aluno pode guardar e
utilizar s quando achar necessrio). No baralho Reproduzindo o nmero de
jogadores pode variar entre 2 e 7 pessoas. O baralho composto por 80 cartas,
sendo 16 cartas referentes ao sistema reprodutor feminino (tero, vagina, tuba
uterina, ovrio, clitris, grande lbio, pequeno lbio e pudendo feminino); 16 cartas
referentes ao sistema reprodutor masculino (vesculas seminais, ducto deferente,
prstata, uretra, pnis, glande, escroto e epiddimo); 16 cartas sobre mtodos
anticoncepcionais ou contraceptivos (camisinha masculina, camisinha feminina, DIU
(dispositivo intra-uterino), diafragma, vasectomia, ligadura das tubas uterinas,
tabelinha e plula ou anticoncepcional oral); 16 cartas referentes s doenas
sexualmente transmissveis (AIDS (sndrome da imunodeficincia adquirida),
clamdia, gonorria, herpes genital, candidase, HPV (vrus do papiloma humano),
sfilis e hepatite B); 4 cartas inverte o jogo, 4 cartas pule 1 jogador, 4 cartas pule 2
jogadores e 4 cartas descarte - compre. As cartas de ao pule 1 jogador o
prximo jogador perde o seu turno, pule 2 jogadores os dois prximos jogadores
perdem o seu turno, inverte o jogo a ordem invertida de horria para anti-horria
e vice-versa, descarte - compre o jogador primeiro descarta duas cartas da mo na
pilha de descarte antes de comprar do bolo e, depois de descartadas, ele ento
compra duas cartas do bolo, ficando novamente com 5 cartas na mo. As cartas so
embaralhadas e cada jogador receber 5 cartas. O jogador que embaralhar as
cartas e distribuir comear o jogo. As cartas que restaram so viradas para baixo e
formam um bolo e a primeira carta desse monte virada para cima numa pilha ao
lado - a pilha de descarte. O primeiro jogador ento escolhe se ele comprar uma
carta do bolo ou da pilha de descarte, mas se for uma carta de ao na pilha de
descarte ele no poder comprar. Depois que ele comprar, ele descartar uma carta
da sua mo na pilha de descarte, dessa forma sempre ficando com 5 cartas na mo.
E assim segue o jogo. Vencer o jogo quem conseguir juntar 5 cartas do mesmo
assunto escolhido pelo participante. Caso algum jogador baixar cartas erradas, este
jogador ser eliminado e o jogo continuar com os outros participantes.
Ao final das atividades, ser aplicado outro questionrio e entrevistas abertas
com os alunos para verificar os benefcios e dificuldades do uso de diferentes
recursos didticos.
5.5 ANLISE DE DADOS
Os dados sero analisados quantificando-se a frequncia percentual das
categorias apresentadas no questionrio respondido pelos professores e alunos e
ser feita uma anlise do contedo das perguntas abertas no questionrio dos
professores e, aps a entrevista com os alunos, organizar-se- as categorias que
surgirem em frequncias percentuais.
Cronograma
2012
2013
2014
Atividade
ago
Levantamento bibliogrfico
set
out
nov
dez
jan
fev
mar
abr
mai
jun
jul
ago
set
out
nov
dez
jan
Entrevistas abertas
Debate Tira-dvidas
Vdeos
Dinmica
vida
Cronologia
da
Jogo Esquematizando a
Reproduo Humana
Jogo
Caminho
Reproduo
fev
mar
x
x
x
x
da
Baralho Reproduzindo
Anlise dos dados
Redao e apresentao da
monografia
x
x
x
x
Referncias
1. ANACLETO, A.;
MICHEL.
S. A.;
OTTO,
J.
Cinema
Home
Vdeo
27. GRAELLS,
P.
M.
Los
medios
didcticos.
2000.
Disponvel
em:
<
Disponvel
na
internet
via
URL:
So
Paulo,
ECA-Ed.
Moderna,
1995.
Disponvel
Anexos
Termo de Consentimento Livre e Esclarecido - TCLE utilizado.