REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD YACAMB
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
SEMINARIO AVANZADO
DISEO DE INVESTIGACIONES EN GERENCIA II

Informe Reflexivo:

Investigacin Cualitativa

Facilitador:
Dra. Luisa Maiba Rodrguez

Participantes:
Hernndez Thais
10897308
PGE-141-00327V
Barquisimeto, Enero 2.016

Informe Reflexivo: Investigacin Cualitativa

El hombre a lo largo de la historia ha estudiado el conocimiento a
travs de diversos puntos de vistas filosficos que han permitido definir
diversas corrientes de pensamiento, de forma tal de dar respuestas a los
fenmenos de la realidad; de acuerdo a esto, por ende en algunos casos se
dan

afirmaciones

con

visiones

centradas

en

el

plano

axiolgico

(considerando los valores y juicios valorativos), teleolgicos (tomando los

fines o propsitos), ontolgicos (construccin de la realidad con un enfoque
sistmico, donde se intercepta los procesos y los fenmenos de la realidad),
epistemolgicos (el conocimiento como objeto de estudio desde la historia,
premisas psicolgicas y sociolgicas), metodolgicos, entre otros.
vila y Rivero (2010) al respecto exponen que la investigacin
cientfica es la energa nuclear del verdadero saber. La importancia de
comunicar o ensear adecuadamente este saber es un aspecto fundamental
de la investigacin para hacer avanzar el conocimiento (p.5) Esta afirmacin
es tan cierta, que por ende el ser humano como tal, busca responder a las
interrogantes e inquietudes de los procesos de la realidad, de forma tal que
ha utilizado diversos mtodos o procedimientos racionales con la finalidad de
obtener las respuestas que permitan comprender el escenario o ente que se
est estudiando. De all que desde el punto de vista de la metodologa de la
investigacin cientfica, la metodologa depende de los postulados que el
investigador considere vlidos (Wikipendia).
Reflexionando por lo tanto sobre la investigacin cientfica, se puede
afirmar por lo tanto que esta influye ciertamente sobre la sociedad y todos los
procesos que le rodea. Ahora bien, los procesos investigativos en cada
nacin son diferentes; en primer lugar porque depender estrechamente de

las corrientes filosficas sobre las cuales se enfoca el conocimiento,

continuando por las polticas sobre las cuales cada gobierno fomenta e
incentiva la investigacin y, por ltimo los espacios y las redes de
investigacin que se han creado ya sea como poltica gubernamental o como
espacios universitarios para el fomento del conocimiento.
De acuerdo a este orden de ideas, el uso de una metodologa por
ende se relaciona con el paradigma que se utilice para lo cual Kunh (citado
por Gonzlez y Rodrguez, et. al) lo define como: un conjunto de
suposiciones interrelacionadas respecto al mundo social, que proporciona un
marco filosfico para el estudio organizado de este mundo. (p.6).
La interpretacin por tanto, es que el investigador orientara el estudio
enmarcndose en el uso de teoras, metodologas, instrumentos, entre otros
que le permitan comprender el ente que estudia. Ponce (S/F.), argumenta
que la investigacin en las universidades se ha caracterizado por su
carcter disciplinar, ligado a los paradigmas y las comunidades acadmicas,
quienes sancionan y valoran el desarrollo de la investigacin (p. 3)
De all que actualmente existan diferentes realidades relacionadas con
los paradigmas ontolgicos, epistemolgicos y metodolgicos, como son el
cualitativo, el cuantitativo y el mixto; por lo cual para este ensayo se
considerara

especficamente

el

paradigma

cualitativo,

en

donde

el

investigador debe estudiar el objeto y el sujeto sin desligarse y formar parte

del ente de estudia..
Al respecto, Amezcua y Glvez (2002) afirma que La investigacin
cualitativa abre un espacio en el anlisis de los problemas de salud desde
una perspectiva social y cultural (p.1) para lo cual no slo se puede aseverar
que es en el sector salud sino que por el contrario puede ser utilizado en

cualquier campo de la investigacin. Estos mismos autores expresan que

existe un considerable bagaje terico y metodolgico para desarrollar
investigacin cualitativa en salud siguiendo la diversidad de tradiciones
analticas que aportan principalmente las ciencias sociales (p.1)
Montero (1984) por su parte define la investigacin cualitativa
denominndola como:
Descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas
interacciones y comportamientos que son observables.
Adems, incorpora lo que los participantes dicen, sus
experiencias,
actitudes,
creencias,
pensamientos
y
reflexiones, etc., tal y como son expresadas por ellos mismos
y no como el investigador los describa (p.13).
Esta realidad por s sola es sumamente importante ya que se observa
que la investigacin cualitativa est determinada por los aspectos internos y
externos al entorno que rodea al sujeto de estudios, donde las relaciones son
definidas por la cultura y la sociedad.
Parra (2005) en su tesis doctoral afirma que La validez de las
conclusiones obtenidas se hace a travs del dialogo, la interaccin y la
vivencia, las que se van concertando mediante consensos nacidos del
ejercicio sostenido de los procesos de observacin, reflexin, dialogo,
construccin de sentido compartido y sistematizacin (p.51).
Piero y Rivera (2013) esquematizan los modos de conocer lo social
desde las perspectivas cuantitativa y cualitativa, donde resumen las
caractersticas del enfoque cualitativo desde el plano ontolgico como la
realidad que esta socialmente construida incierta y emergente, mltiple,
compleja, versionada, relativista y particularizada; en relacin con el plano
epistemolgico lo definen como transaccional, dialgica, subjetivista,
dialctica, interpretativa, de discurso y accionar a la cotidianidad, discurso en
4

primera persona; luego continan con el plano metodolgico en la cual

enfoca la fenomenologa, la hermenutica, la etnografa, las historias de la
vida, entre otras y por ltimo el plano procedimental donde estn los
informantes, los actores socialmente vinculados con el fenmeno de estudio.
Cabe sealar que en la coherencia paradigmtica debe estar presente
indistintamente se trabaje bajo el paradigma cuantitativo o cualitativo, por lo
que se debe representar entre las dimensiones ontolgicas, epistemolgicas
y metodolgicas, ya que las investigaciones deben enmarcarse en el
contexto donde se suscitan los hechos (ontolgico), la relacin inherente
entre el investigador y lo investigado (epistemolgico) y el cmo lograr
obtener el conocimiento (metodolgico).
Finalmente la reflexin personal de la investigadora es que la
investigacin cualitativa representa un paradigma enriquecedor debido a las
mltiples variantes con las que puede ser estudiado no slo el sujeto y el
objeto de la investigacin, sino las mltiples interrelaciones internas y
externas del entorno; si bien es ms difcil hacer el anlisis de los resultados
tambin lo es el panorama enriquecedor con que se nutre el investigador; por
lo tanto, la matriz epistmica sobre la que se apoya la investigacin se podr
estudiar desde muchas dimensiones y puntos de vistas.

Es la recogida de datos en donde se utiliza

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ponce, V. (S/F) Tendencia, Perspectivas y retos del posgrado y la investigacin en
Latinoamrica.
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investigacin en Latinoamrica. Documento en lnea. Revista Espaola de Salud
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v.
76,
N.
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set.-oct.
2002
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Montero, M. (1984). La Investigacin Cualitativa en el Campo Educativo. La
Educacin: Revista Interamericana de Desarrollo Educativo. Vol 28, Nro. 96
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Piero, M. y Rivera, M (2013). Investigacin Cualitativa: Orientaciones
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