SESIN DE APRENDIZAJE N 04

I.

DATOS INFORMATIVOS

rea
Ao
Unidad didctica
Ttulo de la sesin

CTA
2016
2

Ciclo
Tiempo

Ncleo Celular
(Por que envejecemos las
personas)

Dia: 21/04/2016

VII
3 Horas
4 - 5 - 6 hora

II. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA
Explica
el
mundo
fsico,
conocimientos cientficos

basado

en

Construye una posicin crtica sobre la ciencia

y la tecnologa en sociedad

CAPACIDADES
Comprende y aplica conocimientos cientficos
y argumenta cientficamente

Evala las implicancias sociocientficas

INDICADORES
Fundamenta que en el ncleo celular se
encuentra la mayora del ADN celular.
Fundamenta la relacin de la expresin
regulada de los genes con el crecimiento y
diferenciacin celular
Fundamenta
posiciones
ticas
que
considere evidencia cientfica frente a
cuestiones sociocientficas.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Motivacin, desarrollo y
evaluacin permanentes

PROCESOS PEDAGGICOS
INICIO
35 minutos
- Despertar el inters
- Recuperar saberes
previos
- Estimular el conflicto
cognitivo

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interaccin del trabajo (por ejemplo, escuchar con atencin
las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la opinin de sus compaeros).
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
Los estudiantes leen sobre el envejecimiento de las clulas (anexo1)
http://www.portalciencia.net/enigmaenve.html
Responden a las siguientes preguntas:
Por qu envejecemos las personas?
Cules son las clulas que no envejecen tan rpido? Por qu?
Qu significa que una clula duplique su material gentico? Se puede hablar de clonacin en este caso?
Qu sucedera si la industria farmacutica encontrara el medicamento que evite el envejecimiento de la clula?
Qu tecnologa se usara para evitar el envejecimiento celular?
1

de actitudes

DESARROLLO
85 minutos
- Adquirir informacin
- Aplicar
- Transferir lo aprendido

CIERRE
20 minutos
- Reflexionar sobre el
proceso de aprendizaje

Qu opinas de los diversos tratamientos actuales para no envejecer?

Qu riesgos estn asociados a las terapias antienvejecimiento?
Qu implicancias sociales y ambientales tendra el hecho de que las personas vivan ms aos?
El docente solicitar a los estudiantes que planteen soluciones con respuestas tecnolgicas a las preguntas antes
mencionadas
El docente indicar a los estudiantes que lean las pginas 46 y 47dellibro de texto de CTA de 4 de Secundaria.
El docente muestra el siguiente video a los estudiantes (proyectar hasta el minuto 9 con 30 segundos):
https://www.youtube.com/watch?v=Hx4vz61jBqo
El docente har en la pizarra un esquema de resumen, y para ello recibe informacin de los estudiantes.
El docente consolidar la informacin que los estudiantes han recibido a travs de la lectura del libro de texto y
del video.
El docente indica a los estudiantes que hagan en el cuaderno un resumen del tema y que respondan las siguientes
preguntas:
Qu se sintetiza en el nuclolo?
Qu componentes posee el ncleo celular?
Qu es la telomerasa?
El docente refuerza los contenidos de la sesin.
El docente reforzar las respuestas escritas en el cuaderno con base
a los datos obtenidos en la lectura y el video

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Desarrollarn en el cuaderno las actividades 1 y2 de la pgina 47 del libro de texto.
Los estudiantes dejarn la parte inferior de una cebolla pequea (races) remojando en
sombra por una semana, tal como se muestra en la siguiente imagen

agua y bajo la

IV. EVALUACIN

El docente observa el trabajo en equipo de los estudiantes cuando desarrollan las preguntas y su participacin en la elaboracin del
esquema en pizarra
2

V. BIBLIOGRAFA
Recursos:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4to grado de Educacin Secundaria
. 2012. Grupo Editorial Santillana.
Artculo deI internet envejecimiento celular.
Video sobre el ncleo celular.
Materiales:
TV/reproductor de DVD o proyector multimedia.
Plumones para pizarra.

Nuevo Imperial 21 de Abril del 2016

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PROF. WINDOR ANDRES GUADO SALDAA
DOCENTE