Cul es el tiempo de

atencin de los nios segn

su edad?
Publicado en 19 julio, 2015 | por leelima
EDAD: 0+

Cunto debe durar una obra de teatro para que sea

adecuada para el beb o nio? Cunto puede durar una
actividad o juego que realizo con mi beb? en este post te
vamos a responder estas dudas!
Debemos partir del punto fundamental que la atencin
depende de la edad, pero Cundo y cunto cambian esos
perodos de atencin del nio? Empezaremos hablando en
minutos por cada edad

Tiempo de atencin promedio de los

nios segn la edad
0 a 1 ao 2 a 3 minutos
1 a 2 aos 7 a 8 minutos
2 a 3 aos Hasta 10 minutos
3 a 4 aos Hasta 15 minutos
4 a 5 aos Hasta 20 minutos
5 a 6 aos Hasta 25 minutos
Y esto qu significa qu un nio de 3 aos no puede
atender por ms de 15 minutos? Pero si se ve casi una peli
entera si quiere! Lo que os comento en la tabla anterior es el
perodo de tiempo ptimo para atender una actividad puntual,
lo que se recomendara es tener un descanso para continuar
con otro perodo de atencin. Estos son tiempo orientativos
pero el verdadero tiempo de atencin lo marca el ritmo de
cada nio y lo calcularemos con nuestra observacin.

Comenta Gina G. en el post Desarrollo de la Atencin en los

Nios: Debemos conocer el tiempo que necesita cada nio
para su auto-estructuracin emocional, cognitiva
(aprendizaje-pensamiento) y social para pasar de un
aprendizaje a otro nuevo. El respeto a ese ritmo, es la
premisa fundamental para iniciar cualquier proceso de
enseanza-aprendizaje.

Atencin voluntaria y Atencin

involuntaria

En el transcurso de la infancia nio

predomina permanentemente la atencin
involuntaria.
Segn el artculo El desarrollo de la Atencin, la memoria y la
imaginacin: Aunque los nios de etapa infantil comienzan a
dominar la atencin voluntaria, en el transcurso de la infancia
nio predomina permanentemente la atencin involuntaria. A
los nios les resulta difcil concentrarse dentro de una
actividad montona y poco atractiva, mientras que el proceso
del juego, al resolver alguna tarea atrayente, ellos pueden
permanecer largo tiempo en atencin. Esta caracterstica de
la atencin en los nios constituye uno de los fundamentos,
por los que la educacin no se puede estructurar mediante la
organizacin de actividades programadas, que requieran la
constante tensin de la atencin voluntaria.
Aunque a los 12 meses se presentan los primeros signos de
control atencional, es entre los 2 y 4 aos que se inicia la
atencin voluntaria, esto puede variar dependiendo de la
maduracin cerebral de cada nio.

Atencin por temas

En el caso de atencin por temas, los valores son otros, aqu
hablamos de atender a una secuencia de acciones de una
misma temtica, por ejemplo en el juego:

Etapa infantil 0 a 3 aos El nio se concentra slo mientras

no decaiga su inters. El surgimiento de un nuevo objeto
implica el traslado instantneo de la atencin hacia l. Por
eso, los nios, raras veces, logran ocuparse de una misma
cosa por tiempo prolongado.
Extensin de la etapa infantil La atencin se hace ms
concentrada y estable. As, los pequeos de 3 a 4 aos
pueden jugar a un mismo tema durante 30 o 50 min., a los 5
o 6 aos la duracin del juego aumenta hasta hora y media.
Esto se explica por el hecho de que en el juego se reflejan
las relaciones e interrelaciones ms complejas entre las
personas, y el inters hacia l se manifiesta en la constante
introduccin de situaciones nuevas.

Consideraciones para lograr una mejor

atencin en bebs y nios
Sus necesidades bsicas deben estar cubiertas: con sueo
y hambre ni siquiera un adulto atiende correctamente.
Cuidar con lupa la complejidad de las acciones propuestas:
muchas veces los nios no atienden porque no les interesa!
Porque es muy fcil o muy complejo para su edad, si no es
adecuado la actividad que proponemos, ser desatendida en
poco tiempo.
Hablar claro y con palabras acorde con su vocabulario: la
comunicacin es fundamental, si el nio no entiende lo que
decimos, ni caso.
Menos estmulos es ms atencin: si por ejemplo usamos
un juego para que aprenda UN concepto digamos por
ejemplo el concepto texturas y presentamos un bol con varios
colores, purpurina, sonido, movimiento y texturas hay
estmulos que sobran y distraen del objetivo del concepto a
atender.
Como veis es fundamental saber algunos valores que nos
permitan entender el ritmo que marca el cerebro de nuestro

beb o nio en su proceso de atencin. Espero os sirva tanto

como a m.