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LAS MERCEDES
Asuncin - Paraguay
Ao 2009
MISIN
La misin del Colegio Nacional Las Mercedes es formar jvenes comprometidos con el
desarrollo de su comunidad en cuanto a la lecto-escritura en base a la responsabilidad,
honestidad, el respeto y con actitud de liderazgo emprendedor.
VISIN
Formar jvenes ntegros con calidad educativa en lecto-escritura, generando
conocimientos creativos e innovador en el mbito personal, social y laboral.
JUSTIFICACIN
Considerando que la escritura y la lectura en ambas modalidades desarrollan nuestra
formacin cultural y humana, ayudndonos a crecer espiritual y moralmente, surge la
necesidad de la implementacin de este proyecto, con el apoyo de toda la comunidad educativa
en los dos niveles, a fin de crear espacios y oportunidades que permitan despertar el inters y
creatividad en cada uno de los jvenes que asisten en nuestra Institucin.
Con este proyecto se pretende que cada miembro de la comunidad educativa pueda
mejorar la diccin, la comprensin lectora, el inters hacia la lectura.
PROYECTO INSTITUCIONAL
Nombre: Afianzando el inters hacia la lectura y escritura.
ANTECEDENTES
El Colegio Nacional Las Mercedes, est situado en la ciudad de Asuncin, en el barrio
Las Mercedes, distrito de Santsima Trinidad, Regin Administrativa 2, Zona Pedaggica 7.
Cuenta con una poblacin estudiantil de 400 que cursan la Educacin Escolar Bsica y
el Nivel Medio. Su plantel Administrativo y docente est compuesto de 40 profesionales en
ambos turnos con rubros del Estado.
La infraestructura del colegio cuenta con 14 aulas, direccin, 5 baos para mujeres y 3
para varones, 2 para profesores. Adems cuenta con cantina y la vivienda para la encargada.
El Colegio funciona en los turnos maana y tarde, de lunes a viernes, con horario
diferenciados segn cada nivel.
PROYECTO EDUCATIVO
Responsables:
OBJETIVOS
1. GENERALES
2. ESPECFICOS
3. RESULTADOS ESPERADOS
Dicho proyecto tiene una duracin de 3 aos a partir de 2008 hasta 2011.
Para la elaboracin del Proyecto se tuvieron en cuenta los factores externos (ubicacin
geogrfica del Colegio, Nivel socio-econmico de los jvenes, entorno social) y los factores
internos (Alta taza de aplazados, poco inters por la lectura y escritura de los jvenes).
Todos estos logros son socializados por los docentes en los crculos de aprendizaje realizados
mensualmente, y dentro de los cuales se realizaron pequeos ajustes a fin de unificar criterios
de trabajo y metodologas a ser utilizados para despertar el inters hacia la lecto-escritura de
los jvenes.
FORTALEZA
1. La ubicacin geogrfica facilita el acceso directo a los estudiantes, razn por la cual la
mayora de los padres deciden enviar a sus hijos/as en l.
2. Plantel docente calificado y responsable.
3. Infraestructura adecuada, para un buen desarrollo del PEA
4. Amplio espacio verde para recreacin.
5. Apoyo de Supervisores Pedaggicos y Administrativos, a travs de su equipo tcnico.
DEBILIDADES
ACTIVIDADES
-
Expo Lecto-Escritura.
METODOLOGA
Dialogo dirigido.
Trabajo en equipo.
Elaboracin de informes.
Producciones escritas.
Investigaciones bibliogrficas.
RECURSOS HUMANOS
-
Coevaluacin.
Autoevaluacin.
Metaevaluacin.
COLEGIO NACIONAL
LAS MERCEDES
Asuncin - Paraguay
Ao 2010
I- MARCO SITUACIONAL
NONBRE DE LA INSTITUCIN:
DIRECCIN:
Ruta Transchaco Km 10
TELEFONO:
021 283744
ZONA:
Capital
BARRIO:
Las Residentas
SECTOR:
Pblico
NIVELES:
.
.
TURNOS:
Maana y Tarde
Supervisor Administrativo:
RECURSOS HUMANOS
NUMERO DE PERSONAL:
DIRECTIVO:
ADMINISTRATIVO:
TCNICO:
DOCENTE:
40
SERVICIO:
ALUMNOS MATRICULADOS:
300
Director.
Equipo Tcnico.
Docentes de los diferentes niveles.
Representantes de Padres y Alumnos de los diferentes niveles.
BENEFICIARIOS
Alumnos y alumnas de la institucin educativa de EEB y Nivel Medio.
IDENTIDAD
MISIN
VISIN
El Colegio Nacional Las Mercedes es una Institucin que genera espacio para la
formacin de jvenes ntegros con calidad educativa en lecto-escritura, capaces, crticos,
reflexivos y con docentes con prcticas innovadores.
FILOSOFA INSTITUCIONAL
JUSTIFICACIN
Considerando que la escritura y la lectura en ambas modalidades desarrollan nuestra
capacidad critico, reflexivo y el pensamiento para que tengamos una formacin cultural y
humana y crezcamos espiritual y moralmente y adems con el auge de las nuevas tecnologas
de la comunicacin y la informacin (TIC), ponen en juego nuevos lenguajes aptos para la
difusin de valores, crean nuevas culturas, y propician espacios virtuales de construccin de
identidades personales y sociales, con todo lo que esto implica: fuente de modelos, difusin de
valores, manera de organizar la vida, de interpretar la realidad; surge la necesidad de la
implementacin de este proyecto, con el apoyo de toda la comunidad educativa en los dos
niveles, a fin de crear espacios y oportunidades que permitan despertar el inters y creatividad
en cada uno de los jvenes que asisten en nuestra Institucin.
Con este proyecto se pretende que cada miembro de la comunidad educativa pueda
mejorar la diccin, la comprensin lectora, el inters hacia la lectura.
ANALISIS DE LA REALIDAD
La infraestructura del colegio cuenta con 14 aulas, direccin, 5 baos para mujeres y 3
para varones, 2 para profesores, totalmente renovados. Adems cuenta con cantina y la
vivienda para la encargada.
Los jvenes que asisten a la misma provienen de distintas realidades familiares,
socioeconmicas, culturales que afectan su aprendizaje.
El clima de rpidos cambios constantes en la cultura actual produce en ellos inseguridad
y desorientacin frente a su proyecto de vida.
La problemtica que se visualiza en la institucin es bien especfica, ya al rea de la
comprensin lectora y la escritura, por lo que se plantea este proyecto sobre el inters hacia la
lectura y escritura de los jvenes.
4. GENERALES
5. ESPECFICOS
RESULTADOS ESPERADOS
RESULTADOS ESPERADOS
Visualizar las mejoras obtenidas por el inters hacia la lecto-escritura que conlleva al
desarrollo del pensamiento crtico reflexivo y lograr una educacin de calidad.
La Institucin cuenta con docentes tcnicos capaces, para las realizaciones y enseanzas
en las distintas tareas de orientacin y gestin curricular de los educandos (profesor gua,
orientador, tcnico en salud, tcnico en informtica, etc.).
Normalmente los tcnicos y profesores gua aconseja a los alumnos y a sus padres sobre la
eleccin de los estudios.
Para tal efecto se realizan en forma de test, pruebas escritas o mentales, para determinar las
aptitudes de los alumnos y los estudios correspondientes, a terminacin del 9 grado, y del
ciclo del nivel medio, para elegir la carrera o estudios terciarios ms adecuados.
Dicho proyecto tiene una duracin de 3 aos a partir de 2008 hasta 2010.
Para la elaboracin del Proyecto se tuvieron en cuenta los factores externos (ubicacin
geogrfica del Colegio, Nivel socio-econmico de los jvenes, entorno social) y los factores
internos (Alta taza de aplazados, poco inters por la lectura y escritura de los jvenes y por
ende no desarrollan su capacidad Crtico- reflexivo y la del pensamiento).
Todos estos logros son socializados por los docentes en los crculos de aprendizaje realizados
mensualmente, y dentro de los cuales se realizaron pequeos ajustes a fin de unificar criterios
de trabajo y metodologas a ser utilizados para despertar el inters hacia la lecto-escritura de
los jvenes y as desarrollar su pensamiento crtico - reflexivo.
FORTALEZA
6. La ubicacin geogrfica facilita el acceso directo a los estudiantes, razn por la cual la
mayora de los padres deciden enviar a sus hijos/as en l.
7. Plantel docente calificado y comprometido con el proyecto.
8. Infraestructura adecuada, para un buen desarrollo del PEA
9. Amplio espacio verde para recreacin.
10. Apoyo de Supervisores Pedaggicos y Administrativos, a travs de su equipo tcnico.
DEBILIDADES
5. Poco inters de los estudiantes hacia la lectura y escritura, sienten poco significativo los
aprendizajes en el colegio y en la familia, lo que produce en ellos desmotivacin.
6. Falta de acompaamiento de los padres en su proceso de educacin.
7. Escaso recurso econmico de los padres.
8. Ausencia de los estudiantes por ser trabajadores.
ACTIVIDADES
-
Expo Lecto-Escritura.
METODOLOGA
Dialogo dirigido.
Trabajo en equipo.
Elaboracin de informes.
Producciones escritas.
Investigaciones bibliogrficas.
RECURSOS HUMANOS
Coevaluacin.
Autoevaluacin.
Metaevaluacin.
Dimensin pedaggicocurricular
Situaciones deseadas
Dimensin comunitaria
Situaciones deseadas
Dimensin administrativafinanciera
Situaciones deseadas
Dimensin organizacionaloperativa
Situacin deseada
Objetivo General: Elevar el nivel de rendimiento acadmico de los alumnos en los dos niveles.
Meta: El 70% de los jvenes se promocionan con calificaciones muy bajas en todas las reas debido a su falta de
compresin lectora con respecto al nivel de rendimiento del ao 2008, en cinco aos.
Objetivos
Especficos
Evaluacin
Metas de 5 aos
Estrategias
Mejorar la
El 80% de los
80% de los
Medios de
verificacin
Instrumentos
lectoescritura
alumnos de los
alumnos de los
de evaluacin
para el
de los alumnos
dos niveles
tres ciclos de la
(RSA, prueba
desarrollo de
de los dos
mejoran la
EEB, cumplen
escrita)
la capacidad
niveles
capacidad en
de la
lectoescritura.
de aprendizaje
lectoescritura
de la
con el
lectoescritura :
asesoramiento
1er ao 20%,
de la
2do ao 40%,
Supervisin
Pedaggica.
Indicadores
y 5to ao 80%
Crear espacio
Actividades
Principales
Cronograma
por ao
1
4 5