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Faculdades Integradas do Vale do

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Instituto Superior de Educao - ISE
Recredenciado pela Portaria MEC n. 545 de 11/05/2012 D.O.U. 14/05/2012

MANUAL DO ESTGIO SUPERVISIONADO EM LNGUA


PORTUGUESA E INGLESA

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1 APRESENTAO
O Manual de Estgio Curricular Supervisionado est organizado de forma objetiva e
prtica com o intuito de definir informaes e conceitos bsicos do conhecimento prtico
pedaggico para a aplicao do Estgio Supervisionado.
Nele voc encontrar todos os procedimentos e documentos necessrios ao Estgio,
alm disso, o estagirio contar com a orientao do Professor Orientador para auxili-lo em
todo o processo do Estgio obrigatrio do Curso de Letras.

2 DEFINIO
Significa aprendizagem, ou seja, estudos prticos para aprendizagem e experincia
em determinado assunto ou profisso - aprimoramento do desenvolvimento profissional.
Assim, o Estgio Supervisionado consiste em trabalho obrigatrio de campo, no qual as
atividades prticas so exercidas de forma orientada, sinalizando o seguinte aspecto: Ser
interpretado como um ponto convergente entre a teoria e a prtica, percebendo-o como um
elo facilitador no ajustamento natural do aluno, no sentido de melhor receber adequao e
entendimento do mercado de trabalho no qual ter de amar.

3 FINALIDADE
A finalidade do estgio propiciar a complementao do ensino e da aprendizagem
a serem planejados, executados, acompanhados e avaliados segundo os currculos,
programas, calendrios escolares, a fim de se constiturem em instrumentos de integrao,
em

termos

de

treinamento

prtico,

aperfeioamento

tcnico-cultural,

cientfico

relacionamento humano.

4 OBJETIVOS DO ESTGIO
Contato com a realidade educacional do ensino fundamental e mdio em suas
diversas modalidades, a fim de compreender o processo escolar em seus diferentes

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aspectos polticos e epistemolgicos, proporcionando ao aluno a elaborao de opinio,


posicionamento e/ou tomadas de deciso em relao a determinados problemas;
A formao do futuro professor de lngua portuguesa e inglesa nos seus aspectos
terico-prticos evidenciando conscincia crtica, domnio de contedo e segurana em
meio a relaes sociais;
A realizao de aes buscando a compreenso emprica dos problemas
relacionados ao ensino-aprendizagem de portugus / ingls atravs da organizao do
trabalho docente em sala de aula;
Condies para o ciclo de reflexo-ao-reflexo do futuro licenciado em Letras
sobre assuntos e/ou temticas referentes ao ensino-aprendizagem Portugus / Ingls,
apreciando critica e analiticamente fatos, dados, informaes, teorias, questionamentos,
sugestes para uma prtica pedaggica de qualidade.

5 FUNDAMENTAO LEGAL
Os Estgios Curriculares so regidos pelas seguintes legislaes:
Lei n. 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional;
Resoluo CNE/CP n 2, de 19 de fevereiro de 2002 - institui a durao e a carga
horria do curso de licenciatura, de graduao plena de formao de professores da
Educao Bsica em nvel superior;
Resoluo CNE/CP n 18, de 13 de maro de 2002 estabelece as diretrizes
curriculares para o curso de Letras.

6 PLANEJAMENTO
O planejamento do Estgio ser feito pelo estudante em colaborao com o
supervisor da instituio conveniada e apoio do professor orientador de estgio, levando-se
em conta o tempo legalmente exigido para essa atividade e as disponibilidades da escola.

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O planejamento dever considerar a realidade do contexto sociocultural da


populao escolar, estar inserido no projeto poltico pedaggico do estabelecimento e utilizar
as tcnicas necessrias para atingir os objetivos propostos.

7 COMPETNCIAS
7.1 Do professor Orientador
Fornecer informaes sobre a regulamentao e sobre a documentao do
estgio aos alunos;
Oportunizar experincias ao estagirio por meio de tarefas especficas do campo
de ao profissional;
Possibilitar o entrosamento entre as atividades planejadas para o estgio nas
instituies;
Acompanhar e orientar o aluno no transcurso do estgio em todas as suas
etapas;
Encaminhar ao coordenador de curso, no final do perodo letivo, a avaliao dos
relatrios de Estgio Supervisionado;
Elaborar os formulrios de avaliao do estgio;
Examinar e emitir parecer nas programaes detalhadas do estagirio;
Promover a atualizao do estgio supervisionado atravs de pesquisa constante
no mercado.

7.2 Desenvolvidas no Estagirio


Aplicar conhecimentos tericos praxis educacionais;
Observar, praticar e executar atividades especficas das habilitaes respectivas;

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Gerar trabalhos tcnicos que produzam resultados prticos e relevantes dentro de


uma viso sistmica a toda comunidade acadmica;
Inserir o aluno no contexto para o conhecimento da realidade do mercado de
trabalho;
Proporcionar ao aluno a oportunidade de solucionar problemas tcnicos reais, sob
a orientao de um supervisor;
Permitir ao discente a utilizar o princpio do Aprender a Aprender na prtica
profissional;
Agregar valores junto ao processo de avaliao institucional, a partir do
desempenho do aluno no mercado de trabalho;
Estimular o desenvolvimento do esprito cientfico atravs do aperfeioamento
pessoal.

8 ORIENTAO, ACOMPANHAMENTO E AVALIAO


A orientao e o acompanhamento devero ser feitos, simultaneamente, pela
superviso da instituio conveniada e pelo professor.
Os alunos tero acompanhamento com os professores para dirimir ou minimizar
dvidas ocorridas durante o estgio.
No decorrer do estgio, o aluno dever ter oportunidade de observar, co-participar e
participar de todas as atividades promovidas pela instituio de ensino.
de interesse que o estagirio participe tambm, como observador, dos conselhos
de classes e das reunies de responsveis de CEC (Conselho - Escola - Comunidade) para
compreender mais claramente as foras que atuam na escola, o efeito destas sobre a
realidade pedaggica e, principalmente, sobre o trabalho realizado pelos docentes.

9 CAMPO DE ESTGIO

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O estgio deve ser realizado em instituio onde haja um setor de atendimento de


estgio organizado, para que o estagirio possa integrar-se equipe. necessrio que seja
indicado oficialmente um supervisor de estgio na escola, relacionado diretamente s
atividades do estagirio.
O estgio poder efetivar-se em: Instituio de Ensino pblica ou privada de Ensino
Fundamental - anos finais e Mdio nas disciplinas de Lngua Portuguesa e Lngua Inglesa.

10 MODALIDADES E ESTRUTURA
Observao: visitas s instituies para observar e obter informaes acerca do trabalho
desenvolvido, sem a participao direta do estagirio.
Co-participao: colaborao do estagirio nas atividades desenvolvidas.
Produo Escrita: desempenho de tarefas pertinentes ao futuro profissional pelo estagirio,
sob a orientao do supervisor de estgio na instituio onde este ocorra.
O Estgio Supervisionado ter a seguinte estrutura:
Observao - Estgio Supervisionado I
Prtica Pedaggica: Fundamentos e Diretrizes.
4 semestre letivo - 130 horas

Observaes: trabalho do professor e dos alunos em sala de aula;

Realizaes de entrevistas;

Conselhos de classe;

Levantamento bibliogrfico a nvel de ensino Fundamental e de Ensino Mdio,


conforme o estgio que esteja cumprindo;

Co-participao ou assistncia - Estgio Supervisionado II


Prtica Pedaggica: Ensino Fundamental.
5 semestre letivo - 130 horas
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O (a) estagirio (a) dever auxiliar o professor da classe com atuao


pedaggica em tarefas tais como:

Planejamento: aulas, apostilas, exerccios de verificao, etc.;

Organizao: trabalhos em grupos, recursos, etc.;

Superviso: atividades diversificadas;

Acompanhamento: atividades acompanhadas ou opcionais;

Correo de provas e trabalhos;

Atendimento aos alunos em recuperao;

Regncia Clssica.

Produo Escrita - Estgio Supervisionado III


Elaborao de Monografia
6 semestre letivo - 140 horas

Apresentao de um trabalho monogrfico perante banca examinadora, a qual ser

constituda pelo professor orientador e mais dois professores convidados;

A banca poder aprovar ou no a respectiva monografia apresentada;

A aprovao e a entrega da verso final da monografia condio necessria para o

aluno cumprir com a carga horria correspondente Prtica de Ensino - Estgio


Supervisionado III.

11 CONDIES PARA REALIZAO DO ESTGIO


Somente ser vlido o estgio realizado por aluno que estiver regularmente
matriculado na disciplina referente ao respectivo estgio.

12 NOTIFICAO DA INICIAO DO ESTGIO


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Para iniciar o Estgio Supervisionado, o aluno dever solicitar ao professor


orientador do estgio, a Carta de Apresentao para Estgio (conforme modelo anexo).

13 ORIENTAES PARA ELABORAO DO RELATRIO DE ESTGIO


O relatrio pode ser considerado uma narrativa do que aconteceu durante o estgio.
muito importante verificar e registrar sempre tudo o que for ocorrendo, comparar com o
previsto e anotar em rascunho para no esquecer detalhes que podem ser relevantes.
A linguagem deve ser impessoal, clara, precisa, desde a introduo at o final do
relatrio. Deve-se fazer uma reviso constante, para verificar se no houve repetio ou
omisso de alguma informao importante.
A esttica de um relatrio obedece a certos padres, relativos sua apresentao
grfica. Assim, determinadas normas referentes numerao progressiva, formato,
espaamento, margens e paginao devem ser observadas pelos digitadores de texto.
Entretanto, o nico responsvel o prprio aluno, que dever sempre fazer uma reviso
cuidadosa do trabalho para corrigir eventuais falhas.
OBS: Seu relatrio um trabalho de concluso de semestre.
Portanto, normas importantes devem ser observadas. Dentre elas, destaca-se:
Adote uma redao impessoal, utilizando a terceira pessoa gramatical.
Observe a norma culta da lngua.
Seja objetivo.
Prefira oraes simples e concisas.
Conhea o significado de cada palavra que usar.
Respeite, rigidamente, os sinais de pontuao.
Elimine palavras desnecessrias.
No use grias.
Prefira palavras do nosso idioma s de lnguas estrangeiras.
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Observe os aspectos ortogrficos.


No faa afirmativas que no estejam acompanhadas da devida comprovao.
Prefira nmeros, sempre que puder dispor desses dados, palavras como muitos,
alguns, poucos, numerosos, etc., so vagas.
Observe as normas que regem a confeco de um documento cientfico.
Observe a boa apresentao do trabalho.

14.1 Padronizao
O relatrio do estgio dever obedecer seguinte padronizao:
Encadernao em espiral: capa de plstico transparente na frente e na cor preta
no verso;
Papel: A4 branco, utilizando-se somente uma face da folha;
Usar o timbre da UNIVALE nas pginas em que constam no manual;
Distribuir o texto, evitando que o ttulo das sees seja digitado em final de pgina
e os textos respectivos na pgina seguinte;
Evitar a digitao de uma s linha isolada no incio da pgina;
Margem superior, 3 cm;
Margem inferior, 2 cm;
Margem direita, 2 cm;
Margem esquerda, 3 cm;
Pargrafos: formatar a primeira linha por 1,25 cm; primeira letra em maisculo e as
outras em minsculo;
Espaamento entre linhas: 1,5 cm;
Tipo de letra: arial;

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Tamanho de letra: 12;


Capa: deve seguir conforme o modelo do manual, com o tamanho da letra 14.

Ao final, o Relatrio dever ser entregue em trs vias: uma para a professora
orientadora e as outras duas, sendo que podem ser fotocpias, para os professores
convidados da banca1.
A verso definitiva do seu trabalho, aps as correes sugeridas pela banca, dever
ser entregue juntamente com os anexos em um nico arquivo em formato PDF. No sero
aceitos arquivos em outros formatos, nem Relatrios entregues em mais de um arquivo
PDF.

Ocorrer Banca apenas no Estgio Supervisionado III


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ANEXOS

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CRONOGRAMA DE ESTGIO I
ESTGIO SUPERVISIONADO I - 130 horas

Atividades
Leitura obrigatria de livros didtico-metodolgicos
indicados pela orientadora, os quais devero ser
resenhados. (Anexo)
Observao de 15h de Portugus e 10h de Ingls. (Anexo)

Carga
Horria

Perodo

Agosto
35 h

Setembro
Outubro

25 h

Entrevista com um docente de Portugus e um docente de


Ingls. (Anexo)

05 h

Observao do Conselho de Classe de uma Instituio.


(Anexo)

05 h

Monitoria no Projeto de Lngua Inglesa

30 h

Aplicao do Projeto Hora do Conto

Setembro
Outubro
Outubro
Setembro
Junho
Setembro

30 h

Outubro
Novembro

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CRONOGRAMA DE ESTGIO II
ESTAGIO SUPERVISIONADO II - 130 horas

Carga Horria

Perodo

Leituras Obrigatrias

20h

Fevereiro

Estudo de preenchimento e elaborao de


documentos (livro de chamada e Planos de
Ensino Anuais)

20h

Preparao de Planos de Aula para aplicao da


Regncia Clssica.

30 h

Aplicao da Regncia Clssica. (26h de


Portugus sendo 16h no EF II e 10h no EM
14h de Ingls das quais 8h no EFII e 6h no EM)

40 h

Organizao do Relatrio Final

20h

Junho

SEM
PRORROGAO

Julho

Atividades

Entrega do Estgio

Fevereiro/Maro

Maro a
Abril
Abril a
Maio

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CARTA DE APRESENTAO PARA ESTGIO

Ivaipor, _____ de ________________ de ________.

Da Coordenadora de Estgio das Faculdades Integradas do Vale do Iva.

Apresento-lhe o (a) aluno(a) ____________________________________, do


curso de Letras, cursando o ______ semestre letivo com matrcula n _________, onde o(a)
mesmo(a) est habilitado(a) a desenvolver atividades de Estgio, sem vnculo empregatcio.
Atenciosamente,

__________________________________
Professora Orientadora de Estgio

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COMPROVANTE DE ESTGIO

DADOS DE IDENTIFICAO
Curso:

Ano:

Nome do(a) estagirio(a):

Semestre:

Endereo:

Fone(Res/Contato):
LOCAL DO ESTGIO

Estabelecimento de Ensino:
Telefone/e-mail:
Data

Atividades desenvolvidas

Ano/Srie

N de
horas

Responsvel
na Escola

TOTAL DE HORAS

________________________________________________________________
Data, Carimbo e Assinatura do(a) Diretor(a) do Estabelecimento de Ensino

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FICHA DE APLICAO HORA DO CONTO

Data

Instituio de Aplicao da Hora do


Conto

TOTAL

N de
horas

Responsvel
na Escola

30 horas

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ACOMPANHAMENTO DO ATENDIMENTO INDIVIDUAL

Curso: Letras

Disciplina: Estgio Supervisionado em Lngua Portuguesa e


Inglesa

IDENTIFICAO
Professor/ Supervisor de Estgio:
Estagirio(a):
CONTROLE
Data

Atividades (executadas e propostas)

Assinatura
do
orientador

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REFERNCIA PARA O ESTGIO SUPERVIOSIONADO EM LETRAS

BAKHTIN, M. Esttica da criao verbal. So Paulo: Martins Fontes, 1992.


BORDINI, Maria da Glria e AGUIAR, Vera Teixeira de. Literatura: a formao do leitor:
alternativas metodolgicas. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1993.
BRITTO, L. P. L. A sombra do caos: ensino de lngua x tradio gramatical. Campinas:
ALB/Mercado de Letras, 1997.
CHIAPPINI, L. (coord. geral) e GERALDI, J. W. (coord.). Aprender e ensinar com textos
dos alunos. So Paulo: Cortez, 1997.
CHIAPPINI, L. (coord. geral) e CITELLI, A. (coord.)Aprender e ensinar com textos no
escolares. So Paulo: Cortez, 1997.
CHIAPPINI, L. (coord. geral); NAGAMINE, H. e MICHELETTI, G. (coords.). Aprender e
ensinar com textos didticos e paradidticos. So Paulo: Cortez, 1997.
GERALDI, J. W. Linguagem e ensino: exerccios de militncia e divulgao. Campinas:
ALB/Mercado de Letras, 1996.
__________. Portos de passagem. So Paulo: Martins Fontes, 1993.
__________. (org.). O texto na sala de aula: leitura e produo. Cascavel: Assoeste,
1984.KOCH, Ingedore Grunfeld Villaa. Argumentao e linguagem. 7. ed. So Paulo:
Cortez, 2002.
LAJOLO, Marisa. Do Mundo da Leitura para a Leitura do Mundo. So Paulo: Editora
tica, 2000.
LAJOLO, Marisa, ZILBERMAN, Regina. A formao da leitura no Brasil. So Paulo: tica,
1996.
SILVA, Ezequiel Theodoro da. O ato de ler: fundamentos psicolgicos para uma
pedagogia da leitura. So Paulo: Cortez, 1981.
SILVA, Lilian Lopes Martin da. A escolarizao do leitor: a didtica da destruio da
leitura. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1986.
KOCH, Ingedore Grunfeld Villaa. Argumentao e linguagem. 7. ed. So Paulo: Cortez,
2002.
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ZILBERMAN, Regina. A leitura e o ensino da literatura. So Paulo: Contexto, 1991.


ZILBERMAN, Regina (org.). A leitura em crise na escola: as alternativas do professor.
Porto Alegre: Mercado Aberto, 1982.
ZILBERMAN,

Regina,

SILVA,

Ezequiel

Theodoro da.

Leitura:

uma

perspectiva

interdisciplinar. So Paulo: tica, 1988.

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FICHA DE OBSERVAO E AVALIAO DE AULA

Escola:
Estagirio (a):
Disciplina:
Srie:

Turma:

Carga Horria:

ASPECTOS A CONSIDERAR

Data:

MV PV

Demonstra domnio do assunto da aula.


Seleciona tcnicas de acordo com os objetivos e o contedo do
Programa.
Maneja com habilidade as tcnicas de ensino.
Proporciona a participao ativa dos alunos, estimulando o
desenvolvimento do pensamento e atitudes.
Comunica-se com preciso e clareza.
Demonstra naturalidade e confiana.
Esclarece o aluno no momento em que ele apresenta dvida.
Utiliza recursos didticos adequadamente.
Desenvolve o assunto de maneira equilibrada e no tempo previsto.
Avalia o rendimento da aprendizagem de acordo com os objetivos
propostos.
Legendas: S - Sempre

MV - Muitas Vezes

PV - Poucas Vezes

N - Nunca

_________________________
Estagirio(a)

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ENTREVISTA COM O DOCENTE DA INSTITUIO (Portugus)

Professor entrevistado:
rea de Atuao:
Tempo que exerce o magistrio:
Dados sobre sua formao:
Data:
1) Qual a importncia do planejamento para o desenvolvimento das atividades docentes?

2) Como elaborado o Plano de Aula? Quais as etapas e os aspectos considerados?

3) Qual a importncia da metodologia para o processo de ensino aprendizagem?

4) Quais os aspectos considerados no processo avaliativo?

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5) Quais as estratgias usadas junto aos alunos que apresentam dificuldades na


apropriao dos conhecimentos?

6) Quais os maiores desafios e/ou dificuldades na realizao do seu trabalho?

7) Como voc se atualiza para o exerccio do magistrio?

8) Faa uma avaliao do seu trabalho como professor (a)?

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ENTREVISTA COM O DOCENTE DA INSTITUIO (Ingls)

Professor entrevistado:
rea de Atuao:
Tempo que exerce o magistrio:
Dados sobre sua formao:
Data:
1) Qual a importncia do planejamento para o desenvolvimento das atividades docentes?

2) Como elaborado o Plano de Aula? Quais as etapas e os aspectos considerados?

3) Qual a importncia da metodologia para o processo de ensino aprendizagem?

4) Quais os aspectos considerados no processo avaliativo?

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5) Quais as estratgias usadas junto aos alunos que apresentam dificuldades na


apropriao dos conhecimentos?

6) Quais os maiores desafios e/ou dificuldades na realizao do seu trabalho?

7) Como voc se atualiza para o exerccio do magistrio?

8) Faa uma avaliao do seu trabalho como professor (a)?

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FICHA DE OBSERVAO DO CONSELHO DE CLASSE


Instituio:
A Escola possui as seguintes sries:
Coordenadora de Estgio:
Estagirio (a):
Bimestre:
Turmas(s):
Ensino(s):

Ano/Srie(s):
Data:

1) Do planejamento das atividades do Conselho de Classe.


SIM

NO

SIM

NO

Abertura
Objetivos
Texto para reflexo ou dinmica.
Leitura da Ata anterior.
Sntese das atividades realizadas no bimestre.
Comunicaes do professor representante sobre a turma.
Participao do aluno representante.
Apresentao global da turma pelos professores.
Avaliao individual dos alunos da turma pelo professor.
Troca de experincia interdocente (realizao de atividades especiais
propostas para a turma).
Assuntos gerais tratados ou sugestes.

2) Dos participantes do Conselho de Classe.


Direo do Colgio ou seu representante.
Orientador Pedaggico.
Orientador Educacional.
Professor Representante.
Aluno Representante.
Docentes.
Outros ( ) Especificar__________________________________________________

3) Da avaliao do Conselho de Classe.


a) O planejamento das atividades foi cumprido: Sim ( ) Parcialmente (

) No ( )

Justifique:
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b) Os participantes do Conselho de Classe compareceram pontualmente:


( ) Integralmente

( ) Parcialmente

( ) Deficientemente

Justifique:

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PROJETO POLTICO PEDAGGICO

1 DADOS CADASTRAIS
Denominao da Instituio
Endereo

CEP

Bairro/Distrito

Municpio

DDD / Telefone

Localizao
( ) Zona Rural
( ) Zona Urbana
Nome do representante legal

E-mail
Entidade Mantenedora

2 DESCRIO DO PROJETO
Ttulo do Projeto

Perodo de Execuo
Incio
Trmino

Responsveis Tcnicos do Projeto

ASSINATURA
Data:

___________________________________________________________
(assinatura e carimbo)

3 CARACTERIZAAO DE ATENDIMENTO

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4 CONDIES DE FUNCIONAMENTO
4.1 Situao fsica;
4.2 Situao material;
4.3 Acervo bibliogrfico;
4.4 Recursos tecnolgicos;
4.5 Recursos humanos;
4.6 Porte da escola;
4.7 Regime escolar.
5 CARACTERSTICAS DA COMUNIDADE ESCOLAR
5.1 Corpo Docente;
5.2 Corpo Discente;
5.3 Objetivo Geral.
6 MARCO SITUACIONAL
6.1 Diagnstico;
6.2 Concepes;
6.3 Avaliao;
6.4 Gesto Escolar;
6.5 Formao Continuada.
7 MARCO CONCEITUAL
7.1 Educao;
7.2 Ser humano;
7.3 Mundo/Sociedade;

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7.4 Cultura;
7.5 Currculo.
08 MARCO OPERACIONAL
8.1 Definio;
8.2 Aes;
8.3 Programa de Complementao Curricular;
8.4 Organizao do Trabalho Pedaggico;
8.5 Avaliao / Recuperao;
8.6 APMF
8.7 Conselho Escolar.

OBSERVAO: Esta apenas uma proposta, com itens mnimos que poder ser adaptado
de acordo com sua realidade e necessidades. Estes so os itens que no devero faltar.

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Modelo de Plano de Aula

(TIMBRE ESCOLA)
PLANO DE AULA DO CURSO DE LETRAS
1. IDENTIFICAO
1.1 Nome:
1.2 Curso: Letras
1.3 Colgio:
1.4 Disciplina:
1.5 Contedo:
2. TEMA:
2.1 CONTEDO:
3. ETAPA DE ENSINO ANO/SRIE:
Ensino Fundamental II
( ) 6 ano
( ) 7 ano ( ) 8 ano ( ) 9 ano
Ensino Mdio
( ) 1a srie
( ) 2a srie

( ) 3a srie

4. OBJETIVO(S)

5. JUSTIFICATIVA DO TEMA (mnimo 5 linhas)

6. ENCAMINHAMENTOS METODOLGICOS: (mnimo 10 linhas)


6.1 Procedimentos Didticos:

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6.2 Recursos Didticos:

7. AVALIAO
7.1 Critrio(s):
7.2 Instrumento(s):

8. REFERNCIAS

Ivaipor, ______ de ________________de 2014.

_______________________________________
Assinatura

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DESCRITIVO DOS ITENS CONSTITUINTES DO PLANO DE AULA DO CURSO DE


LETRAS
1. IDENTIFICAO DO(A) CANDIDATO(A):
Refere-se aos dados bsicos do(a) Orientando(a).
2. TEMA
Informar o tema selecionado, sendo que nas aulas referentes ao Projeto de Atuao o
mesmo deve respeitar a sua escolha temtica e na Regncia Clssica s solicitaes do
professor regente.
2.1 Indicar o contedo especfico da aula a ser apresentada.
3. ETAPA DE ENSINO
Indicar qual etapa de ensino e ano/srie a que se refere o Plano de Aula.
4. OBJETIVO
O que se espera atingir com o tema e contedo desenvolvido.
5. JUSTIFICATIVA DO TEMA E DO CONTEDO
Trata-se de texto com no mnimo 5 (cinco), o qual deve conter pargrafo inicial,
apresentando brevemente a justificativa do tema e do contedo selecionados e, na
sequncia, os fundamentos pedaggicos e epistemolgicos que justifiquem sua pertinncia
ao currculo escolar.
6. ENCAMINHAMENTO(S) METODOLGICO(S)
Fundamentar o(s) encaminhamento(s) metodolgico(s) do Plano de Aula, evidenciando a
teoria que sustenta as aes previstas para a aplicao do tema e do contedo
selecionados, considerando os objetivos, a funo educacional e social da escola pblica,
utilizando no mnimo 10 (dez) linhas.
6.1 Procedimentos Didticos: indicar a metodologia e as tcnicas didticas, tendo em vista a
sua adequao abordagem do tema e do contedo etapa de ensino.
6.2 Recursos didticos: indicar e descrever como sero utilizados os recursos.
7. AVALIAO
7.1 Critrio(s): indicar, objetivamente, os critrios de avaliao, observando se esto
adequados ao objetivo e justificativa apresentados.
7.2 Instrumento(s): indicar, objetivamente, o(s) instrumentos de avaliao adequados aos
critrios estabelecidos, simulando o(s) resultado(s) esperado(s) de acordo com as aes
propostas.
8. REFERNCIAS
Elencar as obras de referncia tais como: livros, artigos, legislao, coletnea, dicionrio,
pginas eletrnicas, entre outras, utilizadas para a preparao e fundamentao do Plano
de Aula.

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Observao1: Antes de iniciar suas aulas prticas do Projeto de atuao, como j


explicado, voc deve planejar as 10h e entreg-las para a orientadora de estgio. S depois
do aceite poder coloc-las em prtica. Qualquer aula dada sem aceite prvio da
orientadora no ser computada em sua carga horria do estgio.
Observao2: Todos os Planos de Aula, bem como o Estgio, devem ser digitados segundo
as normais atuais da ABNT.

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FICHA DE AVALIAO DE AULA


Escola:
Estagirio(a):
Professora regente:
Disciplina:
Ano/Srie:

Contedo Ministrado:
Carga Horria:

Data:

ASPECTOS A CONSIDERAR
Demonstra domnio do assunto da aula.
Seleciona tcnicas de acordo com os objetivos e o contedo do
Programa.
Maneja com habilidade as tcnicas de ensino.
Proporciona a participao ativa dos alunos, estimulando o
desenvolvimento do pensamento e atitudes.
Comunica-se com preciso e clareza.
Demonstra naturalidade e confiana.
Esclarece o aluno no momento em que ele apresenta dvida.
Utiliza recursos didticos adequadamente.
Desenvolve o assunto de maneira equilibrada e no tempo previsto.
Avalia o rendimento da aprendizagem de acordo com os objetivos
propostos.
Legendas: S - Sempre

MV - Muitas Vezes

__________________________
Professor(a) regente

PV - Poucas Vezes

MV PV

N - Nunca

_______________________________
Estagirio(a)

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DECLARAO

Os

(as)

Senhores

(as)

Diretores

(as)

do

estabelecimento:

__________________________________________________, no uso de suas atribuies,


declaram

para

os

devidos

fins

escolares

que

______________________________________________________
estabelecimento,

as

atividades

relacionadas

Prtica

de

a(o)

estagiria(o)

realizou
Ensino

neste
Estgio

Supervisionado I do Curso de Letras Habilitao Portugus/Ingls das Faculdades


Integradas do Vale do Iva, de Ivaipor/Pr, cumprindo legalmente as normas estabelecidas,
perfazendo um total de 130 horas.
Nada consta que possa desabon-la no que concerne s atividades
observadas e praticadas.

Ivaipor, _______ de __________________ de 2014.

________________________________
Diretor (a) da escola e carimbo

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Senhores

(as)

Diretores

(as)

do

estabelecimento:

__________________________________________________, no uso de suas atribuies,


declaram

para

os

devidos

fins

escolares

que

______________________________________________________
estabelecimento,

as

atividades

relacionadas

Prtica

de

a(o)

estagiria(o)

realizou
Ensino

neste
Estgio

Supervisionado II do Curso de Letras Habilitao Portugus/Ingls das Faculdades


Integradas do Vale do Iva, de Ivaipor/Pr, cumprindo legalmente as normas estabelecidas,
perfazendo um total de 130 horas.
Nada consta que possa desabon-la no que concerne s atividades
observadas e praticadas.

Ivaipor, _______ de __________________ de 2014.

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