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VIVIR EN COMUNIDAD
BSICO
Mdulo didctico
VIVIR EN COMUNIDAD
N de Clase
N de la Ficha
20
3y4
23
24
5
27
Descripcin de la Ficha
29
31
7y8
32
10
Reforzamiento
Pgina
Ficha No 1 - estudiante
Clase 1
Gua
ACTIVIDAD 1
Desde que nacemos, formamos parte de la sociedad, pues llegamos a vivir a un mundo
donde existen palabras, nombres, lenguajes, objetos y costumbres anteriores a nosotros.
Nuestra familia es el primer grupo humano que nos recibe y puede estar conformada de
diversas maneras. Por ejemplo, en la Roma Antigua, la familia estaba encabezada por el
padre, pero tambin inclua a la madre, sus hijos, sus esclavos y todos los bienes de la familia.
En la actualidad, las familias son muy diversas. Cmo est conformada tu familia?
Yo
Miembro
Nombre
Qu actividades realiza?
Qu beneficios proporciona a la
familia?
2. Cmo est conformada t familia? En el siguiente cuadro, anota los miembros de tu familia y sus funciones al
interior de tu hogar.
ACTIVIDAD 2
De acuerdo a lo analizado en conjunto con el curso sobre mis responsabilidades
Conocemos a nuestros vecinos del barrio? Participamos en algunas actividades del barrio o
localidad donde vivimos? En cules? Qu hacemos en ellas?
ACTIVIDAD 3 (individual)
Escribe brevemente, lo que realizas en un da de semana, desde que te levantas hasta
que te acuestas.
Ficha No 2 - estudiante
Clase 3
Principio 1. El nio disfrutar de todos los derechos enunciados en esta Declaracin. Estos derechos sern reconocidos
a todos los nios sin excepcin alguna ni distincin o discriminacin por motivos de raza, color, sexo, idioma, religin,
opiniones polticas o de otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento u otra condicin, ya sea del
propio nio o de su familia.
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Principio 3. El nio tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
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Principio 4. El nio debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendr derecho a crecer y desarrollarse en buena
salud; con este fin debern proporcionarse, tanto a l como a su madre, cuidados especiales, incluso atencin prenatal y
postnatal. El nio tendr derecho a disfrutar de alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados.
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Principio 5. El nio fsica o mentalmente impedido o que sufra algn impedimento social debe recibir el tratamiento, la
educacin y el cuidado especiales que requiere su caso particular.
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Principio 6. El nio, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensin. Siempre que
sea posible, deber crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y
de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deber separarse al nio de corta edad de su
madre. La sociedad y las autoridades pblicas tendrn la obligacin de cuidar especialmente a los nios sin familia o que
carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene
conceder subsidios estatales o de otra ndole.
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Principio 7. El nio tiene derecho a recibir educacin, que ser gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dar una educacin que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades,
desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro til
de la sociedad.
El inters superior del nio debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educacin y orientacin;
dicha responsabilidad incumbe, en primer trmino, a sus padres.
El nio debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos
por la educacin; la sociedad y las autoridades pblicas se esforzarn por promover el goce de este derecho.
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Principio 8. El nio debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban proteccin y socorro.
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Principio 9. El nio debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotacin. No ser objeto de ningn
tipo de trata.
No deber permitirse al nio trabajar antes de una edad mnima adecuada; en ningn caso se le dedicar ni se le permitir
que se dedique a ocupacin o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educacin o impedir su desarrollo fsico,
mental o moral..
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Principio 10. El nio debe ser protegido contra las prticas que puedan fomentar la discriminacin racial, religiosa o de
cualquier otra ndole. Debe ser educado en un espritu de comprensin, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y
fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energas y aptitudes al servicio de sus
semejantes.
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Ficha No 3 - estudiante
Clase 3 y 4
Instrucciones:
Lea el cuento, busque el significado de las palabras o trminos que no entienda y
regstrelos en su cuaderno.
Una vez ledo el cuento responda las preguntas.
El nio
Gigante
Un da lleg a un pueblo que le pareci un poco especial... toda la gente era muy pequea.
El nio tena mucha hambre y le dieron de comer. Como el nio no encontr a sus padres
en aquel pueblo, dio las gracias por la comida y ya se iba a marchar para seguir
buscando, cuando le dijeron que lo que haba comido costaba mucho dinero y
que tendra que pagar por ello. Pero el dinero que tena el nio no vala para
pagar en aquel pueblo.
Le dijeron que tendra que trabajar para pagarles su comida. El nio
contest que l no saba trabajar porque era un nio. Le contestaron que era
demasiado grande para ser nio y que poda trabajar mejor que nadie, porque
era un gigante.
As que el nio, que era muy obediente, se puso a trabajar. Como trabaj
mucho, le entr mucha hambre y tuvo que comer otra vez. Y como
estaba muy cansado tuvo que quedarse all a dormir. Y al da
siguiente tuvo que trabajar otra vez para poder
pagar la comida y el alojamiento.
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Cada da trabajaba ms, cada da tena ms hambre y cada da tena que pagar ms por la
comida y la cama. Y cada da estaba ms cansado porque era un nio.
La gente del pueblo estaba encantada. Como aquel gigante haca todo el trabajo, ellos cada
da tenan menos que hacer. En cambio, los nios estaban muy preocupados: el gigante
estaba cada da ms delgado y ms triste. Todos le llevaban sus meriendas y las sobras de
comida de sus casas; pero an as el gigante segua pasando hambre. Y aunque le contaron
historias maravillosas no se le pasaba la tristeza.
Un da los padres descubrieron lo que ocurra y decidieron que haba que castigar al gigante
por dejar que los nios hicieran el trabajo, pero cuando vieron llegar a los padres del nio
gigante, que recorran el mundo en busca de su hijo, comprendieron que estaban equivocados.
El gigante era de verdad un nio!
Aquel nio se fue con sus padres y los mayores de aquel pueblo tuvieron que volver a sus
tareas como antes. Ya nunca obligaran a trabajar a un nio, aunque fuera un nio gigante.
En: http://www.menudospeques.net/recursos-educativos/cuentos-infantiles/derechos-nino/el-nino-gigante
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As es que decidieron que, para que su amigo pudiera descansar, ellos haran el trabajo.
Pero como eran nios, aquel trabajo tan duro les agotaba y adems, como estaban siempre
trabajando no podan jugar, ni ir al cine, ni estudiar. Los padres vean que sus hijos estaban
cansados y dbiles.
1. Por qu los habitantes del pueblo consideraron que el protagonista no era un nio?
3. Cules derechos del nio no fueron cumplidos en esta historia? Menciona y explica al
menos dos.
4. Escribe otro final para el cuento. Imagina que pasara si los habitantes del pueblo lo hubieran
tratado como un nio.
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Ficha No 4 - estudiante
Clase 4
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Ficha No 5 - estudiante
Clase 5
Hola, ni nombre es Valentina. Te escribo desde el desierto de Atacama. Con mi familia estamos
atrapados en este lugar porque se nos pinch una rueda del camin. Ha sido un largo rato
de espera. El paisaje del desierto es nico, pero lo malo es que hace demasiado calor. En este
momento estn todos preocupados porque no tenemos agua y ya se nos acab la comida.
Qu dara ahora por un vaso de agua y por un plato de comida. Ojal puedan arreglar el
camin antes de que anochezca porque dicen que en esos momentos la temperatura baja
mucho y yo solo ando con un vestido.
Cules son las necesidades tienen Valentina y su familia?
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Ficha No 6 - estudiante
Clase 5
Necesidad satisfecha
Alimentarse
1.
2.
3.
4.
5.
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Actividad
Comer
Dibuja dos instituciones que te pueden ayudar a satisfacer las necesidades que
mencionaste en tu lista.
Qu institucin o empresa te podra ayudar a realizar aquellas acciones que te permiten vivir?
Por qu crees t que es importante que existan instituciones o empresas que satisfacen las
necesidades de las personas?
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Ficha No 7 - estudiante
Clase 7
Necesidades de
las personas
Educacin
Salud
Acceso a la
alimentacin,
vestuario
Se clasifican en:
Trasladarse
entre lugares
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Qu institucin garantiza el derecho a la Educacin de las personas en nuestro pas? Por qu?
Qu institucin garantiza el derecho a la Salud de las personas en nuestro pas? Por qu?
Por qu se puede afirmar que los servicios pblicos contribuyen a proteger los derechos de las
personas?
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Clase 7 y 8
Nombre de la
Institucin
Carcter de la
institucin
Pblica Privada
Cul es el objetivo del
trabajo que realizan en la
institucin?
Qu labor realizan
quienes trabajan en la
institucin?
Qu necesidades ayuda a
cubrir la institucin?
Cmo se financia la
institucin?
En el lugar en que vives existen diversas instituciones o fundaciones que prestan servicios a las personas que viven en tu comuna.
Para conocerlas y entender el objetivo de las funciones que realizan algunas de ellas, pregunta a jvenes y adultos de tu familia y/o
vecinos, por las instituciones que funcionan en tu comuna de acuerdo a la siguiente Pauta.
Ficha No 8- estudiante
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Ficha No 9 - estudiante
Clase 10
1. En el siguiente recuadro escribe algn hecho de tu vida, de tu familia o barrio, en que se haya
destacado el respeto y amor de las personas con los dems y su comunidad.
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2. Lee los siguientes recuadros, en los cuales se sealan algunos de los derechos de los nios, y al
lado de ellos indica qu deberes se relacionan y de qu manera la sociedad los puede cuidar.
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Servicios
Objetivo
Salud:
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Privados
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