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ANLISIS DE LAS
TRANSFORMACIONES SIMBLICAS
DE UN NIO CON PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE DURANTE EL
TRATAMIENTO PSICOPEDAGGICO
GRUPAL.
Di Scala, Maria, Erhart Del Campo, Mara Lilia
y Rego, Mara Victoria.
Cita: Di Scala, Maria, Erhart Del Campo, Mara Lilia y Rego, Mara Victoria
(2012). ANLISIS DE LAS TRANSFORMACIONES SIMBLICAS DE UN
NIO CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRATAMIENTO
PSICOPEDAGGICO GRUPAL. IV Congreso Internacional de
Investigacin y Prctica Profesional en Psicologa XIX Jornadas de
Investigacin VIII Encuentro de Investigadores en Psicologa del
MERCOSUR. Facultad de Psicologa - Universidad de Buenos Aires,
Buenos Aires.
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aprendizaje.
Las dimensiones de anlisis constituyen ejes tericos relevantes
para la evaluacin de estos cambios, las que a su vez se articulan
con indicadores especficos para cada modalidad representacional
estudiada. Estos indicadores constituyen indicios (Gonzlez
Rey, 1999) que sealan la aparicin de formas representativas
novedosas y disruptivas en relacin a modalidades anteriores de
presentacin y posibilitan la elaboracin de hiptesis terico clnicas
que circunscriben hitos puntuales de transformacin al interior del
encuadre clnico psicopedaggico.[ii]
Algunas de las dimensiones diseadas para el anlisis incluyen la
evaluacin de los modos predominantes de tramitacin pulsional
en el trabajo representativo. Autores como P. Aulagnier (1977) o A.
Green (1996) sostienen que la actividad representativa constituye un
trabajo de metabolizacin de la tensin pulsional y que esta puesta en
forma se realiza en diversos gradientes representacionales como la
representacin de cosa o palabra (Green, 2000) o segn legalidades
de los procesos psquicos originario, primario y secundario (Aulagnier,
1977) que van a determinar diferentes niveles de complejidad de la
produccin simblica. A. Green (1996) plantea que es la combinatoria
dinmica y compleja de distintos procesos psquicos lo que brinda
la oportunidad de acceso a los procesos terciarios, definidos como
la articulacin esperable entre lo fantasmtico de lo primario y el
ordenamiento en significaciones estables de lo secundario.
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Bibliografa
Aulagnier, P. (1977). La violencia de la interpretacin. Bs. As. Amororrortu Ed.
Bion, W. R. (2001). Transformaciones. Valencia, Ed. Promolibro.
Bo, M. T. (2008): Intervenciones del analista en la clnica de nios con
problemas de simbolizacin, Tesis de Maestra en psicoanlisis, AEAPGUniversidad de La Matanza (sin publicar).
Bo, T. y Schlemenson, S. (2011). Conflicto psquico y tratamiento
psicopedaggico, en Revista Universitaria de Psicoanlisis, vol. 11, p. 91103.
Di Scala, M; Cantu, G Dip (le ) Diagnostico psicopedaggico en lectura y
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