El documento discute los cambios en la educación debido a la globalización y la tecnología. La globalización ha promovido el desarrollo tecnológico y ha permitido el acceso a herramientas que apoyan el aprendizaje individual y colaborativo. Sin embargo, el enfoque educativo formal centrado en el aula y el instructor ya no es suficiente. La educación global requiere un cambio de actitud para aprovechar los recursos educativos disponibles en la vida cotidiana y en todo el mundo a través de internet y otras tecnologías
El documento discute los cambios en la educación debido a la globalización y la tecnología. La globalización ha promovido el desarrollo tecnológico y ha permitido el acceso a herramientas que apoyan el aprendizaje individual y colaborativo. Sin embargo, el enfoque educativo formal centrado en el aula y el instructor ya no es suficiente. La educación global requiere un cambio de actitud para aprovechar los recursos educativos disponibles en la vida cotidiana y en todo el mundo a través de internet y otras tecnologías
El documento discute los cambios en la educación debido a la globalización y la tecnología. La globalización ha promovido el desarrollo tecnológico y ha permitido el acceso a herramientas que apoyan el aprendizaje individual y colaborativo. Sin embargo, el enfoque educativo formal centrado en el aula y el instructor ya no es suficiente. La educación global requiere un cambio de actitud para aprovechar los recursos educativos disponibles en la vida cotidiana y en todo el mundo a través de internet y otras tecnologías
acompaada de un amplio y vigoroso desarrollo tecnolgico, vinculado especialmente a las llamadas "nuevas tecnologas de informacin" e internet, pero no es la tecnologa en s. Lo cual, desgraciadamente, se confunde con mucha frecuencia. Sin embargo, se encuentra prcticamente disponible para cualquier persona o institucin un conjunto de herramientas de hardware y software para dar soporte a la actividad individual y organizacional en el marco de una concepcin global. La convergencia de los medios tecnolgicos (a diferencia de los conceptuales, que parecen tender hacia la diversidad), laintegracin de servicios como los de telecomunicaciones, cable, televisin e internet auguran una plataforma slida en el futuro inmediato. La globalizacin ha permitido, y muchas veces ha promovido, un cambio radical en la concepcin de la "educacin", asociada a expresiones como "la era de la informacin", "la supercarretera de la informacin", o "la sociedad del conocimiento". Hoy ms que nunca, se puede percibir las limitaciones del enfoque educativo formal, centrado en la enseanza, focalizado en el "aula fsica" y con un instructor delante. Enfoque an predominante en muchos pases. Cuando un alumno conoce otros entornos y personas, cmo viven, qu piensan, qu problemas enfrentan, cun semejante o diferente es de ellos, y descubre qu fcil es lograrlo; las lecciones de anatoma o las fras ecuaciones de segundo grado caen por su propio peso. Tal vez sea prematuro sacar conclusiones, pero nadie podr negar la potencia y valor educativo de una herramienta tan simple como el correo electrnico, para vincular e integrar personas. La educacin global requiere un cambio actitudinal importante en las personas a la par que una modificacin de polticas en las instituciones, especialmente en las educativas y en los gobiernos. Pareciera que a regaadientes, los gobiernos incrementan tmidamente los recursos financieros para el llamado "sector educacin". He ah el problema, lo educativo es concebido como "un sector" que ahora requiere mayor dinero que antes. Existe una explicacin lineal insuficiente. Invertir en educacin (instruccin para ser ms precisos) de los nios de hoy para que aprendan lo que la sociedad necesitar de ellos maana. La informacin que debe ser difundida a los estudiantes, por ejemplo, no puede continuarse difundiendo a travs del "docente de aula", labor para la cual los maestros y cualquier otro profesional, cada da, son menos competentes. El enfoque de "centro educativo", donde se sostuvo siempre que era posible "encontrar" o tener acceso a todos los "recursos educativos" necesarios para la formacin del alumno, hoy es obsoleto. Pues los recursos educativos actuales se hallan en la vida cotidiana y distribuidos por el mundo. Incluso el rol de "facilitador" o "mediador" que parece ahora rescatarse para el maestro, puede ser insuficiente o errneamente formulado, cuando la "educacin" escapa a las "escuelas", cuando los nios -y los mayores tambin- aprenden y se forman en la vida cotidiana, en el hogar, en la calle, en la televisin, en el trabajo, ... en internet.