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Elaboramos el cartel de
nuestros cumpleaos
Propsito de la sesin
Que los nios usen lo aprendido del lenguaje
escrito en los textos que circulan en el aula, la
escuela o fuera de ella.
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CAPACIDADES
INDICADORES
Escucha
activamente
diversos tipos de
textos orales en
distintas situaciones
de interaccin.
Practica modos y
normas culturales
de convivencia
que permiten la
comunicacin oral.
Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad empleando
las convenciones
del lenguaje oral en
cada contexto.
Se apropia del
sistema de
escritura.
Escribe nombres,
segn su nivel
de escritura, en
situaciones
comunicativas.
Comprende crticamente
diverso tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y
reflexin.
Se apropia del
sistema de
escritura.
Reconoce palabras
mediante la asociacin
con otras palabras
conocidas.
Reconoce el uso social
de portadores de textos
(carteles) que forman
parte de su aula.
Momentos de la sesin
Inicio
En grupo clase
10
minutos
73
Desarrollo
En grupo clase
65
minutos
Antes de la lectura
Establece el propsito de lectura. Diles que van a leer para saber ms acerca de
cmo es un cartel de cumpleaos.
Pide que saquen su cuaderno de trabajo y observen el cartel de la pgina 35, qu
dice el ttulo del cartel?, por qu dir nuestros cumpleaos?, qu informacin
tiene?, qu palabras podemos leer en l?, qu nombres se parecen a los
nuestros? Orintalos a que observen el cartel de asistencia del aula.
Establece los acuerdos antes de comenzar a leer. Seleccionen cul o cules de los
acuerdos del aula sirven para escuchar y hacer silencio.
Durante la lectura
Lee a los nios lo que dice el cartel de asistencia, sealando de comienzo a fin, sin
detenerte en cada palabra.
Despus de la lectura
Pregunta a los nios dnde dice Ftima?, cmo sabes que ah dice? Haz lo
mismo con otros nombres personales o del mes.
Siguiendo el
modelo del texto
ledo.
Conocer los
cumpleaos de
cada nio y nia.
Cartulina o cartn.
Lpices y lpices
de colores.
Cola sinttica,
semillas.
Dnde lo
colocaremos?
(Entre todos
deciden dnde
los colocarn).
En grupo clase
Rene a todos los nios para decidir qu nombre le pondrn al cartel de
cumpleaos.
Pide que cada uno piense en un nombre que les gustara que le pongan al cartel,
escribe y lee estos nombres, opinan acerca de cul o cules les gustara. Eligen el
que gusta a la mayora.
Ofrece materia para que algunos nios, de forma voluntaria, decoren el ttulo del
cartel y las tarjetas con los nombres de los meses.
Coloca junto con los nios el ttulo, el nombre de los meses y sus nombres en la
cartulina que colocaste en la pared.
Cierre
Pide que recuerden todas las actividades realizadas.
15
minutos
Conversa con los nios si les ha sido fcil elaborar el cartel, o si creen
que ha sido difcil, por qu?, para qu escribieron sus nombres?,
para qu sirve el cartel de cumpleaos?, tuvieron alguna dificultad
para escribir los nombres?, todos participaron en el grupo?, en qu
tuvieron problemas?, cumplieron con todos los acuerdos?, Cules
faltaron y por qu?
Cierra diciendo que el cartel de cumpleaos sirve para que tengamos
presente y recordemos la fecha de nuestros cumpleaos. Que un cartel
puede tener varios usos dependiendo del propsito con el que fue
hecho, por ejemplo hay otros carteles en el aula como el de asistencia
que nos ayuda a ver quines estn presentes en el aula.
Proponles que cuenten en casa lo que hicieron en la sesin y luego,
contando con la colaboracin de su familia, elaboren un cartel de
cumpleaos de los miembros de su familia. No debe ser igual al
trabajado en aula. Puede darles como idea que pueden hacer un rbol
y en cada rama poner las fechas y nombres, de qu otra manera
podra ser?
Nombres
y apellidos
de los nios
Anexo 1
Primer Grado
LISTA DE COTEJO
Competencia:
Anexo 2
Primer Grado
LISTA DE COTEJO
Competencia:
Aplica
arriba
lasabajo).
convenciones
asociadas a la lectura:
orientacin (de izquierda a
derecha) y direccionalidad (de
Nombres
y apellidos
de los nios
Anexo 3
Primer Grado
LISTA DE COTEJO
Competencias:
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y
reflexin.
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas
y en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos
expresivos.
Coherencia
Ordena sus
ideas en torno a
un tema
cotidiano a partir
de sus saberes
previos.
Nombres y apellidos
de los nios
Practica modos
y normas
culturales de
convivencia
que permiten la
comunicacin
oral.
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