ESQUEMA DE PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

2016 PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

REA: RAZ.MATEMTICO
DOCENTE: Jherson Cabrera

UNIDAD 02
N DE SESIN
02/02

Grado: 3

Seccin: NICA

Martnez NIVEL: Secundaria

I.- TTULO DE LA SESIN:

Intervalos, Operaciones con intervalos
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
Esperamos que nuestros alumnos trabajen con tarjetas para reconocer los intervalos

III.- RECOMENDACIONES:

-No olvidar las tiras de papel de color

-No olvidar las tarjetas

IV.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y MATERIALES:

INSTRUMENTOS
MATERIALES
-Lista de cotejo
-Pizarra
-Plumones
-Papelote
-Libro

V. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
CANTIDAD

Comunica y representa
ideas matemticas

Expresa rangos numricos a

travs de intervalos
Expresa intervalos en su
representacin geomtrica,
simblica y conjuntista

CIERRE
OLLO DESARR

INICIO

VI.- MOMENTOS DE LA SESIN:

El docente da la bienvenida a los estudiantes y les plantea las siguientes preguntas: Qu
actividades realizamos la clase anterior? Qu logramos aprender? El docente habla sobre
el ndice de masa corporal (IMC)

estudiantes
responden
manera
de lluviaSobre
de ideas.
docente
escribe
en la pizarra
Los
El docente
plantea
un reto aa los
estudiantes:
unaEl
recta
numrica,
peguen
tiras delas
papel de colores de manera que exprese los siguientes enunciados

Cada grupo de trabajo expone sus resultados en un papelote.

El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes conclusiones:

VII. ANEXOS
Lista de Cotejo

Lista de cotejo
Tercero de secundaria
Ttulo: Intervalos, Operaciones con intervalos

COMPETENCIA: ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN

SITUACIONES DE CANTIDAD
No

Alumnos

Expresa rangos numricos a

travs de intervalos

Expresa intervalos en su
representacin geomtrica,
simblica y conjuntista

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Logrado
______________________

En proceso

No logrado

___________________________

Docente

V B Director / Sub Director

ANEXO 1
FICHA DE TRABAJO

Propsito
- Expresar rangos numricos a travs de intervalos.
- Expresar intervalos en su forma geomtrica, conjuntista.
Integrantes:

1.

2.-.

..
3.

4.-.

..
5.

Actividad 1: Manipulemos materiales

1. Observa las siguientes expresiones:

a) Cmo podramos expresarlos con tiras de papel celofn?

b) Qu representa cada color del papel celofn?

c) Qu subconjunto representa la tira de cada color de papel celofn?

Actividad 2: Empezamos a organizar

Actividad 3: Empleamos expresiones matemticas

Calculamos el IMC, en una tabla como esta:

Cmo podramos ordenar esta informacin de tal forma que

podamos reconocer a todos los estudiantes en un grfico? (recuerda
utilizar lo intervalos en esta actividad)