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Ministrio da Educao

Instituto Federal de Gois


Campus Goinia Oeste

Portuguesa - Anlise e Produo do 25/04/2016


Texto Acadmico
Nota:
Professora: Mariana Rigonatto
Avaliao de Lngua

Aluno(a): ______________________________________
1 Leia a Coletnea a seguir:
PARA TRANSFORMAR O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA
Ler, escrever, evocar... Um texto evoca outros textos, um ttulo evoca outros ttulos. "Para transformar o
ensino da leitura e da escrita", uma aluso a "Para fazer o retrato de um pssaro" (tentar que um pssaro aceite
posar como modelo, que detenha seu vo sem perder sua liberdade; tentar que a escola levante vo, que
produza transformaes substanciais sem perder sua especificidade institucional, sem renunciar sua funo
ensinante). No se desanimar - o conselho do poeta - persistir na tentativa, renovar os esforos mais uma
vez... Apelar para todas as ferramentas necessrias para tornar realidade um propsito que difcil, mas para o
qual imprescindvel se encaminhar.
Ento, qual o desafio? O desafio formar praticantes da leitura e da escrita e no apenas sujeitos que
possam "decifrar" o sistema de escrita, formar leitores que sabero escolher o material para buscar a soluo de
problemas que devem enfrentar e no alunos capazes apenas de oralizar um texto selecionado por outro.
formar seres humanos crticos, capazes de ler entrelinhas e de assumir uma posio prpria frente a apresentada
pelos autores dos textos.
O desafio formar pessoas desejosas de embrenhar-se em outros mundos possveis que a literatura
oferece, dispostas a identificar-se como semelhante ou a solidarizar-se com o diferente, capazes de apreciar a
qualidade literria.
O desafio conseguir que os alunos cheguem a ser produtores de lngua escrita, conscientes da
importncia de emitir certo tipo de mensagem a determinado tipo de situao social. conseguir que as
crianas manejem com eficcia os diferentes escritos que circulam na sociedade.
O desafio conseguir que a escrita deixe de ser na escola somente um objeto de avaliao, para se
constituir em objeto de ensino; tornar possvel que todos os alunos se apropriem da escrita e a ponham em
prtica, sabendo que um processo constitudo por operaes de planejamento, textualizao e reviso.
O desafio promover a descoberta e a utilizao da escrita como instrumento de reflexo sobre o
prprio pensamento, como recurso insubstituvel para organizar e reorganizar o prprio conhecimento.
O desafio , em suma, combater a discriminao que a escola opera no s quando cria o fracasso
escolar daqueles que no conseguem alfabetizar, como tambm quando impede aos outros - os que
aparentemente no fracassam chegar a ser leitores e produtores de textos competentes e autnomos.
O desafio , combater a discriminao desde o interior da escola; unir esforos para alfabetizar todos
os alunos para que tenham oportunidades de se apropriar da leitura e da escrita como ferramenta de progresso
cognoscitivo e de crescimento pessoal.
(LENER, Delia.Ler e escrever na escola: o real, o possvel e o necessrio, Braslia, 2001)
2 Resolva as questes abaixo:
a) Delimite um tema, para a escrita do seu pargrafo, cujo assunto Leitura e escrita
Assunto:_____________________________________________________________________________________________
Objeto de estudo:______________________________________________________________________________________
Delimitaes: _________________________________________________________________________________________
Tema:________________________________________________________________________________________________

b) Elabore um pargrafo a partir do tema delimitado, utilizando os esquemas de mtodos de


desenvolvimento do pargrafo
c) Analise o seu pargrafo quanto:
-

Tipo de tpico-frasal:
Tipo de pargrafo (padro ou no)
Mtodos de raciocnio do desenvolvimento do pargrafo
Formas de desenvolvimento do pargrafo.

2 Resolva as questes abaixo:


a) Delimite um tema, para a escrita do seu pargrafo, cujo assunto Leitura
Assunto:_____________________________________________________________________________________________
Objeto de estudo:______________________________________________________________________________________
Delimitaes: _________________________________________________________________________________________
Tema:________________________________________________________________________________________________
b) Elabore um pargrafo a partir do tema delimitado, utilizando os esquemas de mtodos de
desenvolvimento do pargrafo
c) Analise o seu pargrafo quanto:
- Tipo de tpico-frasal:
- Tipo de pargrafo (padro ou no)
- Mtodos de raciocnio do desenvolvimento do pargrafo
- Formas de desenvolvimento do pargrafo.
2 Resolva as questes abaixo:
a) Delimite um tema, para a escrita do seu pargrafo, cujo assunto Leitura
Assunto:_____________________________________________________________________________________________
Objeto de estudo:______________________________________________________________________________________
Delimitaes: _________________________________________________________________________________________
Tema:________________________________________________________________________________________________
b) Elabore um pargrafo a partir do tema delimitado, utilizando os esquemas de mtodos de
desenvolvimento do pargrafo
c) Analise o seu pargrafo quanto:
-

Tipo de tpico-frasal:
Tipo de pargrafo (padro ou no)
Mtodos de raciocnio do desenvolvimento do pargrafo
Formas de desenvolvimento do pargrafo.