Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

Instituto Universitario de Tecnologa
Antonio Jos de Sucre
Ciudad Bolvar

Teora de la
Imagen

Profesora

Alumna

Sandra Collantes

Ana Karina Zamora

CI. 25.932.130

Ciudad Bolvar, Enero 2016

NDICE

Introduccin
CONCEPTUALIZACIN BSICA SOBRE LA MEMORIA VISUAL
FACTORES QUE AFECTAN LA MEMORIA VISUAL
MECANISMO DE REPRESENTACIN VISUAL
RELACIN ENTRE MEMORIA VISUAL Y EL DISEO GRFICO
Conclusin
Bibliografa
Anexos

INTRODUCCIN

Pg.
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Desde la antigedad, la primera funcin del sistema visual era proveer

informacin para realizar las tareas del da a da, informacin sobre el entorno que
nos rodea y que nos sirve para la toma de decisiones desde el punto de vista de
actuar. Si tenemos sed y queremos beber, lo primero que debemos hacer es mirar
a nuestro alrededor y localizar un vaso y una jarra de agua, debemos mirar donde
estn estos objetos para poder realizar la accin motora de beber.
La informacin que llega al cerebro sirve para identificar a los objetos y para
iniciar el proceso motor, en este caso, de ir a cogerlos, es decir, calcular la
distancia, peso, etc., para extender el brazo y que la mano pueda alcanzarlos y
ejecutar el movimiento de servir agua y llevar el vaso a la boca.
La memoria visual es otro de los aspectos importantes de la memoria,
dentro de lo que son las funciones de la inteligencia, tales como el lenguaje. Estos
ejercicios especficos para mejorar la memoria visual, apelan a la memoria a largo
y corto plazo.
La memoria visual se produce en un amplio rango de tiempo, que abarca
desde los movimientos oculares hasta varios aos atrs de recuerdos. La memoria
visual es una forma de memoria que preserva algunas caractersticas de nuestros
sentidos relacionados con la experiencia visual. Somos capaces de localizar
informacin de memoria visual que se parece a objetos, lugares, animales, o
personas en una imagen mental.
A veces es ms viva que la memoria lgica, es lo que sucede cuando no
recordamos una idea y, sin embargo, sabemos en qu parte de la pgina se
encuentra y qu ilustraciones le acompaan. Quienes tienen ms desarrollada la
memoria visual, como es el caso de muchos pintores y especialistas de artes
plsticas, les resultar ms fcil recordar las imgenes de los conceptos a retener
que su significacin lgica
CONCEPTUALIZACIN BSICA SOBRE LA MEMORIA VISUAL

Uno de los sentidos ms importantes que tiene el ser humano es la vista. A

travs de la vista, cualquier persona recibe informacin a travs del entorno. La
memoria visual muestra el alto poder de la imagen asociada a un recuerdo
determinado.
La memoria humana es un portento de capacidad, muy especialmente en la
edad escolar, pero es relevante que su empleo sea eficiente para que la razn
entienda qu es lo que se aprende, su utilidad, su finalidad, su interaccin con los
conceptos y con el desarrollo de las ideas. As al memoria visual en la enseanza
debe contextualizarse con la enseanza oral y con la lectura, para que imgenes y
conceptos se refuercen mutuamente en una sola sntesis de aprendizaje.
La memoria necesita entrenarse, sin embargo, en la era tecnolgica que
aporta una gran comodidad al poder acceder a informacin til a travs de un solo
clic, puede reducir la prctica de la memoria visual. La memoria visual queda
patente en la capacidad de las personas de visualizar situaciones de un modo
especial en su mente.
La memoria visual presenta la caracterstica de la inmediatez de la
sensacin, de modo que las imgenes se retienen con ms facilidad y precisin
que las palabras. Por ello la potenciacin que el empleo de los medios
audiovisuales pueden aportar al aprendizaje.

La memoria visual no es igual en todos los alumnos, y as es conveniente

hacerla trabajar cuando se presente dificultad, ya que su desarrollo desde una
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temprana edad ser un medio eficaz para mejorar en el aprendizaje. Ayudar a fijar
las imgenes es tan importante como el recordar las tablas de aritmtica o los
nombres de los planetas. Hay alumnos que son distrados pero tienen buena
retencin visual y tambin, aunque menos frecuente, lo contrario. Apoyar con las
imgenes ayuda a la localizacin memorstica, y ser un medio para aprender en
las mayoras de las asignaturas si se presentan armonizados los contenidos
didcticos en letra, nmero, grficos, dibujos, animaciones, etc.
Lo trascendente es que todo ello no sustituya al necesario esfuerzo de
racionalizacin y memorizacin, por lo que los programas interactivos por
computadora deben hacer trabajar como si se tratara de una evaluacin
continuada, de modo que tanto profesores como alumnos sean conscientes de lo
que se retiene y aprende.

Memoria Visual a Corto Plazo

La Memoria Visual a Corto Plazo es la capacidad de retener temporalmente
una pequea cantidad de informacin visual - formas, colores, ubicaciones, o
direcciones - activa y disponible por un perodo corto de tiempo. Permite la
discriminacin entre los objetos que captamos nicamente a travs de la
percepcin visual. Por ejemplo, trata de recordar la pldora de vitaminas, entre las
varias vitaminas que haba, que has tomado hace unos segundos.

Ejemplo: Mientras conduces por una carretera nueva, pasas una seal con
los prximos 4 destinos ms cercanos. Despus de unos segundos, trata de
RECORDAR la cifra de kilmetros que apareca en la seal junto a tu destino.

FACTORES QUE AFECTAN LA MEMORIA VISUAL

Las dificultades del procesamiento visual son complejas. Eso se debe a que
hay ocho tipos diferentes y la gente puede tener ms de uno. Estas dificultades, a
menudo pasan desapercibidas porque no se pueden detectar con un examen de la
vista.
Ejercitar y entrenar la memoria visual es sumamente necesario, a cualquier
edad, pero bsicamente se trabaja en dos etapas muy marcadas: en la etapa de la
infancia y en el adulto mayor. El entrenamiento de la memoria visual en los nios
se encargar de activar mucho ms rpido el proceso de aprendizaje de forma
visual, desarrollando paralelamente el lenguaje.

Para las personas de la tercera edad, trabajar con tcnicas de memoria es

un mtodo que refuerza el estmulo para esta etapa de sus vidas, como
entrenamiento que repercute en un menor deterioro cognitivo.

La percepcin visual sirve para identificar, clasificar, organizar, almacenar y

recordar la informacin presentada visualmente. Rasgos diferentes de un estmulo
visual: forma, tamao, color. Son examinados a fondo.

Los factores son los siguientes:

EL SUEO:
Los estudios han reportado aumentos de rendimiento despus de un ataque
de sueo en comparacin con el mismo perodo de vigilia. Las implicaciones de
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esto son que el sueo refuerza y mejora la huella de la memoria. En un estudio

reciente se demostr que la bsqueda visual en el descanso o el sueo son
necesarios para aumentar la cantidad de asociaciones entre las configuraciones y
los lugares de destino que se puede aprender en un da.

EL DAO CEREBRAL:
Mala memoria despus de un dao al cerebro generalmente se considera
como el resultado de que la informacin se pierda o resulte inaccesible. Tal
impedimento, se supone que se debe a la incorrecta interpretacin de la
informacin encontrada anteriormente como nueva.

EDAD:
Los estudios han demostrado que con el envejecimiento, en trminos de
memoria a corto plazo, tiene impacto en su rendimiento. Cuando hay un retraso, o
cuando la tarea es compleja disminuye la memoria visual. A medida que
envejecemos el rendimiento se deteriora en cuanto a configuraciones espaciales.

ALCOHOL:
En un estudio reciente de la memoria visual del trabajo evalu en los
estudiantes universitarios participantes en el consumo excesivo de alcohol. Los
resultados revelaron que puede haber alteracin funcional relacionada con el
reconocimiento del trabajo en los procesos de memoria. Esto sugiere que el
deterioro de las funciones de la corteza prefrontal puede ocurrir a una edad
temprana en los bebedores compulsivos.
En la actualidad existen tratamientos neurobiolgicos para desrdenes o
disfunciones, cuyo propsito es desarrollar, mejorar, e intensificar las capacidades
visuales. Son terapias visuales que tratan el problema de cada paciente de forma
personalizada.

La decodificacin del significado de la informacin visual va a depender

tambin de otros factores de influencia recopilados por la experiencia personal e
intelectual de cada individuo, lo que en definitiva hacen que la misma se realice
bajo un aspecto puramente subjetivo.

MECANISMO DE REPRESENTACIN VISUAL

El proceso de percepcin visual se inicia con la luz que llega al ojo
procedente de los objetos, por ello es imprescindible que antes de iniciar el estudio
de los mecanismos de la percepcin, repasemos los puntos ms relevantes de la
luz y de la psicofsica de la luz.
Este proceso implica tres mecanismos, el de la mirada para localizar
objetos, el motor para asirlo y el visual para ajustar el movimiento. El conjunto de
estos tres sistemas es lo

que denominamos, Sistema atencional supervisor

(Supervisory Attention System de Normann and Shallice, 1986) o, Ejecutivo

Central (Central Executive de Baddeley, 2007) que se resume en: Dnde mirar,
qu hacer y, qu buscar. Estos sistemas se realizan en el cerebro en distintas
reas, las tareas visuales se dan en la regin occipital y parcialmente en los

lbulos parietal y temporal; las tareas motoras en la regin parietal y frontal y, el

control de esquemas, en la regin dorso lateral del crtex prefrontal. Estas reas
estn recprocamente conectadas.
La memoria funciona en base a un conjunto de reglas. Conocerlas y
aplicarlas en las actividades diarias permite optimizar el rendimiento del sistema.

Al efectuar una observacin, su impacto se refleja en el cerebro bajo la

forma de una inscripcin de una huella. Si queremos consolidar ese registro
debemos considerar la calidad de la representacin. Cuando "la fotografa" es
excepcionalmente buena o la intensidad emocional del impacto es profunda, la
grabacin se produce de manera automtica. Pero en situaciones normales, es
necesario recrear la vivencia original "enriqueciendo el cdigo perceptivo".
La percepcin visual no es simplemente un proceso en el que se detectan
puntos y bordes, es un proceso activo, generalmente destinado a la accin y, eso
implica una serie de connotaciones. Un aspecto importante es lo que
denominamos Cdigo sensorial, que corresponde a la forma que tiene el cerebro
de procesar las imgenes los objetos, de cmo constituye las representaciones
mentales. El cdigo sensorial es la informacin contenida en el patrn de
activacin de las neuronas que representan lo que percibimos.

Las personas que utilizan el sistema de representacin visual tienen ms

facilidad para absorber grandes cantidades de informacin con rapidez. Visualizar
ayuda adems a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando
la persona tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a
que est procesando la informacin de forma auditiva o kinestsica. La capacidad
de abstraccin y la capacidad de planificar estn directamente relacionadas con la
capacidad de visualizar. Esas dos caractersticas explican que la gran mayora de
los alumnos sean visuales.

RELACIN ENTRE MEMORIA VISUAL Y EL DISEO GRFICO

En los sistemas de comunicacin visual y en el diseo grfico y publicitario,
se hace uso frecuente de determinados principios generales relacionados con la
percepcin, que tienen como objeto conseguir una postura ms activa y comn del
receptor frente al estmulo y mensaje visual.
El sistema visual responde a la clase de iluminacin volvindose ms
sensible y siendo capaz de dar una respuesta a niveles bajos de iluminacin
El diseo grfico aplicado en la actualidad se ha visto en la necesidad de
llegar al pblico de una manera diferente utilizando para ello medios de la
psicologa. El manejo de la memoria a largo plazo del consumidor para la compra
de algn producto, adquirir un servicio o uso de la vida diaria pueden ser
manipulados por el diseador grfico a travs de un buen manejo de los signos
grficos, las formas e imgenes, convirtindose esta es una de las maneras de
cmo puede confrontar y vencer al cliente un diseador. Dentro de este rengln
entra en juego tambin la psicologa del color, como el color es percibido por el
individuo y lo que este significa, como debe ser utilizado y sus niveles
contrastantes.

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En el diseo grfico es necesario captar la atencin del usuario/cliente

mediante la seleccin de colores atractivos, la organizacin de las formas,
imgenes como as tambin la eleccin de stas y la inclusin de una buena
perspectiva. Los medios de comunicacin visual son parte de los canales a travs
de los cuales los conocimientos son transmitidos a los individuos de las naciones
que conforman el mundo global. Por lo tanto, es importante puntualizar que
siempre habr mensajes y valores en juego y ms que esto el nivel educacional de
los individuos juega un papel importante en este.
Las necesidades de comunicacin visual no son "naturales" sino que
provienen del contexto econmico-social al que se pertenezca. En general, puede
decirse que el Diseo Grfico adquiere su perfil como fenmeno que satisface
demandas comunicacionales en relacin con la produccin y con la vida en
general.

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CONCLUSIN

Entre el estmulo visual y la experiencia perceptiva puede haber grandes

diferencias. El proceso perceptivo reaparece en el deseo y el miedo, y el
psicoanlisis nos ayuda a comprender esto. En el proceso de percepcin se
impone la idea del todo por encima de la idea de las partes.
El cerebro, no los ojos, es el que procesa el mundo visual, incluyendo
smbolos, imgenes y distancias. Las debilidades en estas funciones cerebrales se
llaman dificultades del procesamiento visual o trastorno del procesamiento visual.

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BIBLIOGRAFA

https://es.wikibooks.org/wiki/Teora_de_la_comunicacin_visual

www.ilvem.com/shop/otraspaginas.asp?paginanp=486&t...VISUAL

www.ugr.es/~jnieves/Textos/Tema6Psicofisica%20VisionMovimiento.pdf

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ANEXOS

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