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MATEMTICAS
NOMBRE DEL
DOCENTE
4 HORAS
CARGA HORARIA
ANUAL
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
NUMEROS Y FUNCIONES
DOMINIO B
ALGEBRA Y GEOMETRA
DOMINIO C
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
EJE DE APRENDIZAJE
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe
planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se
desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el
segundo quimestre.
NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NMERO TOTAL
DE PERIODOS
20
80
32
3. Matemticas Discretas
16
4. Probabilidad y Estadstica
16
1. Nmeros y Funciones
2. Algebra y geometra
5.
6.
TOTAL
36
TOTAL
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en e
TTULO DEL BLOQUE seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua
Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.
1. Nmeros y
funciones
Representar funciones lineales, cuadrticas y definidas a trozos, mediante funciones de los dos tipos mencionados, por medio de tablas, grficas
ecuaciones algebraicas.
Evaluar una funcin en valores numricos y simblicos.
Reconocer el comportamiento local y global de funciones elementales de una variable a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona y
Calcular la pendiente de una recta si se conocen dos puntos de dicha recta.
Calcular la pendiente de una recta si se conoce su posicin relativa (paralela o perpendicular) respecto a otra recta y la pendiente de esta
2. Algebra y
geometra
3. Matemticas
Discretas
4. Probabilidad y
Estadstica
Calcular las medidas de tendencia central y de dispersin para diferentes tipos de datos.
Reconocer en diferentes diagramas estadsticos (tallo y hojas, polgonos de frecuencia, grfico de barras, caja y bigotes, histogram
que estos proporcionan.
Interpretar un diagrama estadstico a travs de los parmetros representados en l.
Reconocer y elaborar cuadros de frecuencias absolutas y frecuencias
5.
6.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Pizarra
Papelgrafos
Organizadores Grficos
Juegos Grficos
Marcadores
Hojas Milimetradas
Hojas de Carpeta
Calculadora
Texto para estudiantes de 1ero Bachilllerato
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
ELABORADO
REVISADO
Firma:
Firma:
Fecha: 26/04/2015
Fecha: 29/04/2015
TUNGURAHUA
2015-2016
AL
AO/CURSO
PARALELO
MEROS Y FUNCIONES
GEBRA Y GEOMETRA
STICA Y PROBABILIDAD
OBJETIVOS DE REA
1ERO BACHILLERATO
CONT/INFORMATICA
RICULARES
EJE TRANSVERSAL
DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
76
28
12
12
0
0
TOTAL
128
PEO A DESARROLLARSE
modelen.
estriccin.
tos.
a, grfico de barras, caja y bigotes, histogramas, etc.) la informacin
INSTRUMENTOS
Fichas de obeservacin.
Rbricas. Diagnstico de
conocimientos previos.
Presentacin de informes.
Formatos de Evaluacin
8. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE: Lcda. Dennys Olivo Cevallos
Firma:
Fecha: 30/04/2015
MATEMTICAS
28 HORAS
128
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
NUMEROS Y FUNCIONES
DOMINIO B
ALGEBRA Y GEOMETRA
DOMINIO C
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y cuadrticas), racionales, con radicales o trigonomtricas
en la resolucin de problemas. Reconocer cuando un problema puede ser modelado mediante una funcin
lineal,
o cuadrtica o trigonomtrica. Comprender conceptos de funcin mediante la utilizacin de tablas, grficas, una
ley de asignacin y relaciones matemticas (por ejemplo, ecuaciones algebraicas), para representar funciones.
Comprender que el conjunto solucin de ecuaciones e inecuaciones que contengan expresiones polinomiales,
racionales, con radicales y trigonomtricas como un subconjunto de los nmeros reales. Determinar el
comportamiento local y global de funcin (de una variable) polinomial, racional, con radicales, trigonomtricas,
o de una funcin definida a trozos o por casos mediante funciones de los tipos mencionados, a travs del
anlisis de su dominio, recorrido, monotona, simetra, concavidad, extremos, asntotas, intersecciones con los
ejes y sus ceros. Operar (suma, resta, multiplicacin, divisin, composicin e inversin) con funciones (de una
variable) polinomiales, racionales, con radicales, trigonomtricas, o aquellas definidas por trozos o casos
mediante funciones de los tipos mencionados. Utilizar TIC:
o Para:
graficar funciones polinomiales, racionales, con radicales y trigonomtricas;
manipular el dominio y el recorrido (rango) para producir grficas;
analizar las caractersticas geomtricas de funciones polinomiales, con radicales y trigonomtricas
(intersecciones con los ejes, monotona, extremos y asntotas). Aplicar vectores y matrices en la solucin de
problemas fsicos y geomtricos. Comprender y utilizar el concepto de direccin de la recta, rectas paralelas y
perpendiculares desde el punto de vista vectorial. Resolver problemas de distancia entre puntos y rectas
mediante la representacin vectorial de una recta. Realizar operaciones matriciales. Calcular determinantes de
matrices y comprender la relacin entre determinante e inversa de una matriz. Comprender el comportamiento
geomtrico de transformaciones en el plano. Representar grficamente las siguientes transformaciones en el
plano: traslaciones, rotaciones, simetras y homotecias.
Identificar problemas sobre la administracin de recursos que pueden ser modelados y resueltos mediante la
teora de grafos. Representar grficamente circuitos y reconocer circuitos de Euler. Comprender el uso de
herramientas matemticas en problemas de asignacin de tareas. Distinguir problemas donde la probabilidad
condicionada sea una herramienta de anlisis y solucin. Comprender el propsito y uso del muestreo,
identificar posibles fuentes de sesgo, comprender la importancia de la aleatoriedad y utilizar tcnicas de
muestreo en la simulacin de situaciones sencillas.
EJE DE APRENDIZAJE
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe
planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se
desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el
segundo quimestre.
NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NMERO TOTAL
DE PERIODOS
18
72
24
3. Matemticas Discretas
24
4. Probabilidad y Estadstica
24
1. Nmeros y Funciones
2. Algebra y geometra
5.
6.
TOTAL
36
TOTAL
Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en e
TTULO DEL BLOQUE seccin Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua
2014.- www.educacion.gob.ec.
1. Nmeros y
funciones
Representar funciones elementales por medio de tablas, grficas, frmulas y relaciones. (C,P) Evaluar una funcin en valores numricos y/o simblicos. (C,P) Recon
local y global de funciones lineales y cuadrticas, y combinaciones de ellas (de una variable) a travs de su dominio, recorrido, monotona, simetra. (C,P) Realizar o
multiplicacin y divisin entre funciones polinomiales o racionales dadas. (P) Determinar los ceros, la monotona y la grfica de una funcin polinomial mediante el
que pueden ser modelados mediante funciones polinomiales (costos, energas, etctera) identificando las variables significativas y las relaciones existentes entre e
de modelos polinomiales. (P,M) Determinar las intersecciones, la variacin las asindotas y la grfica de una funcin racional mediante el uso de TIC. (C,P) Reconoce
mediante funciones racionales sencillas a patir de la identificacin de las variables significativas y de las relaciones existentes entre ellas. (M) Resolver problemas m
racionales sencillas. (PM) Determinar las intersecciones, los cortes de la grfica de una funcin polinomial o racional con el eje horizontal a travs de la resolucin a
ecuacin donde es la funcin polinomial o racional. (C,P) Determinar el recorrido de una funcin polinomial o racional a partir de la resolucin, con ayuda de las TIC
forma y = f(x). (C,P) Calcular las funciones trigonomtricas de algunos ngulos con la definicin de funcin trigonomtrica mediante el crculo trigonomtrico. (C,P)
a cada una
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de las funciones trigonomtricas a partir del anlisis de sus caractersticas particulares. (C,P) Reconocer el comportamiento local y global de las funciones trigonom
caractersticas (dominio, recorrido, periodicidad, crecimiento, decrecimiento, concavidad, simetra y paridad). (P) Identificar las grficas correspondientes a cada un
partir del anlisis de sus caractersticas particulares. (C,P) Representar grficamente funciones obtenidas mediante operaciones de suma, resta, multiplicacin y div
la ayuda de TIC. (C,P) Estudiar las caractersticas de combinaciones funciones trigonomtricas representadas grficamente con la ayuda de TIC. (C,P) Demostrar id
Resolver ecuaciones trigonomtricas sencillas analticamente. (P) Elaborar modelos de fenmenos peridicos mediante funciones trigonomtricas. (P,M) Resolver p
funciones trigonomtricas. (P,M) Determinar la funcin compuesta de dos funciones.
2. Algebra y
geometra
Reconocer vectores perpendiculares a partir de sus coordenadas.(P) Hallar las ecuaciones paramtricas de una recta con vector director conocido a partir de su ecu
cartesiana de una recta en forma paramtrica y viceversa a travs de la relacin entre los coeficientes y los parmetros. (P) Determinar la ecuacin de una recta pa
coeficientes y los parmetros. (C,P) Resolver problemas de distancias entre puntos y rectas y entre rectas utilizando vectores. (P) Resolver problemas de fsica utiliz
una recta. (P,M) Realizar operaciones con matrices previa la determinacin de si son posibles o no. (C,P) Resolver problemas utilizando la igualdad de
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matrices. (P) Calcular determinantes de matrices cuadradas (de orden menor o igual a tres) por medio de diferentes mtodos: por menores, la regla de Sarrus, las p
Calcular determinantes utilizando TICs. (P) Resolver sistemas de ecuaciones lineales de orden 2 o 3, utilizando la regla de Cramer. (P) Resolver sistemas de ecuacio
soluciones o sin solucin mediante el mtodo de Gauss Jordan. (P) Determinar la existencia de soluciones de un sistema de ecuaciones lineales utilizando el determ
(C,P) Expresar las transformaciones geomtricas como funciones. (C,P) Expresar las transformaciones geomtricas en forma matricial. (P) Aplicar transformaciones
ampliar, reducir) a figuras geomtricas planas simples. (P) Reconocer la ecuacin de un crculo a partir de los parmetros de la misma. (C) Hallar la ecuacin de un
(P) Determinar las ecuaciones de las rectas asociadas a un crculo a partir de su ecuacin. (P) Transformar crculos mediante traslaciones y homotecias. (P) Determ
rectas y crculos y entre crculos mediante la solucin de sistemas de ecuaciones lineales y no lineales (ecuaciones lineales y cuadrticas). (P) Realizar transformac
3. Matemticas
Discretas
Identificar y modelar problemas de distribucin de recursos mediante grafos. (C,M) Identificar vrtices y aristas de un grafo. (P) Construir un grafo dada una red. (C
Identificar condiciones suficientes en un grafo para
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3. Matemticas Discretas que contenga un circuito de Euler. (C,P) Determinar los vrtices y el orden de un circuito de Euler en un grafo. (C,P) Determinar el nmero
que un grafo contenga un circuito de Euler. (C,P) Interpretar el resultado de la obtencin de un circuito de Euler en el contexto del problema inicial. (C,M) Definir un
diferencia entre un circuito de Hamilton y un circuito de Euler. (C) Encontrar un circuito hamiltoniano de menor costo mediante los mtodos de prueba y error, del v
soluciones aproximadas al problema del viajero utilizando prueba y error, el algoritmo del vecino prximo, y otros mtodos. (P,M) Determinar el rbol generador de
tiempo mnimo para realizar una secuencia de tareas mediante la identificacin de un camino crtico. (P,M) Identificar un problema de transporte con base en sus c
de programacin lineal para resolver un problema de transporte. (C,P,M) Resolver problemas de transporte con el uso de TIC. (P,M)
4. Probabilidad y
Estadstica
Reconocer experimentos en los que se requiere utilizar la probabilidad condicionada mediante el anlisis de la dependencia de los
Calcular la probabilidad de un evento sujeto a varias condiciones mediante el teorema de Bayes. (P) Obtener muestras a travs de
simple, por conglomerados, estratificado. (P,M) Seleccionar una muestra tomando en cuenta la importancia de la aleatoriedad y ut
conocidas para la seleccin. (C,P,M)
5.
6.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Pizarra
Papelgrafos
Organizadores Grficos
Juegos Grficos
Marcadores
Hojas Milimetradas
Hojas de Carpeta
Calculadora
Texto para estudiantes de 1ero Bachilllerato
Pizarra
Papelgrafos
Organizadores Grficos
Reglas de Pizarra
Marcadores
Texto gua para Docentes de 1ero Bachillera
Rbricas
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
Firma:
Firma:
Fecha: 26/04/2015
Fecha: 29/04/2015
NGURAHUA
AO/CURSO
PARALELO
OS Y FUNCIONES
RA Y GEOMETRA
CA Y PROBABILIDAD
OBJETIVOS DE REA
2015-2016
2DO BACHILLERATO
CONT/INFORMATICA
ULARES
EJE TRANSVERSAL
SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
68
20
20
20
0
0
TOTAL
O A DESARROLLARSE
128
miento local y global de las funciones trigonomtricas a travs del anlisis de sus
ntificar las grficas correspondientes a cada una de las funciones trigonomtricas a
operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin de funciones trigonomtricas con
mente con la ayuda de TIC. (C,P) Demostrar identidades trigonomtricas simples. (P)
nte funciones trigonomtricas. (P,M) Resolver problemas mediante modelos que utilizan
con vector director conocido a partir de su ecuacin vectorial. (P) Expresar la ecuacin
ros. (P) Determinar la ecuacin de una recta paralela o pe relacin entre los
vectores. (P) Resolver problemas de fsica utilizando las ecuaciones paramtricas de
blemas utilizando la igualdad de
mtodos: por menores, la regla de Sarrus, las propiedades de los determinantes. (P)
gla de Cramer. (P) Resolver sistemas de ecuaciones lineales con solucin nica, infinitas
ema de ecuaciones lineales utilizando el determinante de la matriz de coeficientes.
n forma matricial. (P) Aplicar transformaciones geomtricas (hallar el simtrico, rotar,
etros de la misma. (C) Hallar la ecuacin de un crculo conocidos su centro y su radio.
ediante traslaciones y homotecias. (P) Determinar los puntos de interseccin entre
neales y cuadrticas). (P) Realizar transformaciones en el plano con la ayuda de TIC.
n grafo. (P) Construir un grafo dada una red. (C,P) Definir un circuito de Euler. (C)
Euler en un grafo. (C,P) Determinar el nmero de aristas que se deben aumentar para
contexto del problema inicial. (C,M) Definir un circuito de Hamilton. (C) Comprender la
mediante los mtodos de prueba y error, del vecino prximo. (C,P,M) Encontrar
todos. (P,M) Determinar el rbol generador de menor costo. (C,P,M) Encontrar el
r un problema de transporte con base en sus caractersticas. (M) Plantear un problema
o de TIC. (P,M)
INSTRUMENTOS
Fichas de obeservacin.
Rbricas. Diagnstico de
conocimientos previos.
Presentacin de informes.
Formatos de Evaluacin
8. OBSERVACIONES