E.E.E.I.

PROF. SEBASTIÃO
DE OLIVEIRA ROCHA

ESCOLA ENSINO INTEGRAL PROF. SEBASTIÃO

DE

OLIVEIRA ROCHA
GUIA DE APRENDIZAGEM – ANO 2015
Professor: Ana Luiza

Disciplina: Geografia - 8B

Bimestre: 3º

Habilidade com defasagem a ser trabalhada nesse bimestre (LP e/ou Mat):
H01: Localizar informações explícitas em um texto.
H03: Inferir informações implícitas (conceitos/ opiniões, tema/assunto principal, entre outros) em um texto.

Justificativa da Unidade:
Todos nós moramos, estudamos e trabalhamos. Nos situamos no tempo e no espaço, por isso, valorizar e compreender o conceito de
“lugar” é tão importante e decisivo para nossa vida social. É no “lugar” que construímos nossos laços afetivos e buscamos construir as
referências pessoais e coletivas de nossas vidas. Neste sentido, ao longo do bimestre proporcionaremos ao educando uma oportunidade
de pensar o espaço geográfico como a dimensão viva em que as dinâmicas sociais se desenvolvem.

Objetivos Gerais:
Compreender que o mundo se expressa desigualmente nos territórios nacionais, nas regiões e nos lugares; compreender a importância
do conceito de densidade demográfica para a análise da ocupação humana no Brasil; compreender as dinâmicas existentes entre meio

procedimental. -27/08 (1 aula): leitura conjunta e análise de gráfico e texto págs. como meio de organizar informações e buscar coerência em relação a dados demográficos. atitudinal) 1) Demografia e fragmentação (conteúdo conceitual e procedimental). -05/08 (1 aula): análise e debate. 3) 8 aulas Temas transversais -Geopolítica -Economia -Meio Ambiente -Conflitos Sociais . . 13 e 14.Reconhecer a geografia das populações como uma discussão da espacialidade básica. na superfície terrestre. atitudinal e procedimental) Calendário 1) 8 aulas -04/08 (1 aula): leitura conjunta e análise de texto “As Populações e o Espaço Geográfico”. Objetivos Específicos: . -20/08 (1 aula): leitura conjunta e análise de esquema págs.ambiente e população. Conteúdos (conceitual. -14/08 (1 aula): análise das questões e correção. 6 e atividades caderno do aluno págs. 11 e 12. -28/08 (1 aula): correção das atividades do caderno do aluno. das populações humanas do planeta. -06/08 (1 aula): exibição do curta “Entre Rios”.10 (leitura e análise de mapa). -12/08 (1 aula): análise e debate. -26/08 (1 aula): análise e debate. -19/08 (1 aula): análise e debate. -21/08 (1 aula): realização das atividades do caderno do aluno. 7 . -11/08 (1 aula): leitura conjunta e análise de texto “Os centros de densidade demográfica”. -07/08 (1 aula): socialização da anotação dos tópicos. -13/08 (1 aula): desafio pág. -25/08 (1 aula): leitura conjunta e análise de texto “Como dar sentido à demografia?”.Agrupar diferentes realidades em classes com critérios comuns. 2) Estrutura e padrões populacionais (conteúdo conceitual. 2) 8 aulas -18/08 (1 aula): leitura conjunta e análise de texto “As relações entre população e economia”.

-24/09 (1 aula): leitura conjunta e análise de texto pg. 22 – 24. -03/09 (1 aula): leitura conjunta e análise de texto “As desigualdades entre as populações do mundo”.. -01/10 (1 aula): continuação da socialização do que aprenderam. 5)Retomada dos -30/09 (1 aula): debate sobre os conceitos e situações de conteúdos e revisão aprendizagem levantadas pelos alunos. . atitudinal e procedimental) 4)A transição demográfica (conteúdo conceitual. -22/09 (1 aula): leitura conjunta e análise do texto “Como os padrões populacionais interferem nas condições sociais?”. -25/09 (1 aula): atividade e correção. -09/10: Conselho Atividades Autodidatas -Realização de atividades propostas tanto pela professora quanto pelos Cadernos do Aluno -Participação na aula através de leituras e contribuições nos debates e nas aulas dialogadas. 4) 8 aulas -15/09 (1 aula): leitura conjunta e análise de texto “A dinâmica dos padrões populacionais: a transição demográfica”. -Participação nas leituras e discussões. Atividades DidáticoCooperativas -Apoio aos colegas na hora das atividades. 21. Atividades Prévias Leituras e discussões coletivas acerca dos temas trabalhados. 3)O perfil das populações (conteúdo conceitual. 25. 5) 6 aulas -29/09 (1 aula): o que aprendi ao longo do 3º bimestre (texto dissertativo).Relacionar o desenvolvimento social com a forma de organização demográfica das populações. 19. -16/09 (1 aula): análise e debate. -11/09 (1 aula): avaliação bimestral. -07/10 (1 aula): recuperação bimestral. identificar padrões e analisar a transição demográfica de um padrão para o outro. -10/09 (1 aula): revisão para a avaliação bimestral. -17/09 (1 aula): leitura conjunta e análise de mapa pg. -09/09 (1 aula): correção das atividades do caderno do aluno. -23/09 (1 aula): análise do texto e debate. atitudinal e -06/10 (1 aula): revisão dos principais conceitos. 20. -08/09 (1 aula): leitura conjunta e análise de mapa . . procedimental) -08/10 (1 aula): devolutiva das atividades desenvolvidas . atitudinal e procedimental) -01/09 (1aula): leitura conjunta e análise de mapa – págs.págs. (conteúdo conceitual. -18/09 (1 aula): análise das questões e correção. -04/09 (1 aula): análise e debate. -02/09 (1 aula): correção das atividades do caderno do aluno.Comparar países de perfil populacional distinto. 18. 20 questão 1 a e b.

Edgar. Diamantino. MORIN. Boletim Paulista de Geografia. Mundo em descontrole: o que a globalização está fazendo de nós. lugares e espaços: a geografia no ensino básico. Fontes de Referência Para o professor: GIDDENS. São Paulo: Edições Loyola. A natureza do espaço. Livro Didático de Sociologia “Sociologia em Movimento” DATA DA ENTREGA: ASSINATURA: . Borges. PEREIRA.Cidadania . Condição pós-moderna. 2001. de A. Os sete saberes necessários à educação do futuro. Paisagens. 1996. chegaremos à média do bimestre. Rio de Janeiro: Record. 1996. -Somadas as notas da prova e das atividades e dividindo o valor obtido por 2. Milton. Diário do Tião. n.Respeito ao meio ambiente Avaliação -A avaliação bimestral individual e objetiva será no dia 10 de setembro e valerá 10 pontos. São Paulo. 2003. São Paulo: Hucitec. Tradução: Maria Luiza X. Anthony. David. Valores .Atividades Complementares Leitura de textos do livro didático de Sociologia “Sociologia em Movimento”. HARVEY. -As atividades propostas ao longo do bimestre somarão 10 pontos. São Paulo: Cortez. SANTOS. 79. 2000. Para o aluno: Caderno de Geografia volume 2.

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