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NOVE PREOCUPAES DE UM

PESQUISADOR ACERCA DE SUA


PESQUISA
Olinda Evangelista (2005)

Profa. Terezinha da C. Costa-Hbes


tehubes@gmail.com.br

1) O que vou pesquisar?


Delimitao da temtica;
Problematizao da temtica primeiras
inquiries;
A realidade existe fora do sujeito; para
existir para o sujeito preciso que ele a
tematize, mediado por sua forma de
perceb-la;
Todo tema produzido socialmente.

2) Onde e em que tempo localizar


o meu tema?
Submeter o tema de interesse a uma
reflexo relativamente rigorosa: recorte
razovel/ a ser continuado ou no /
leituras / dilogo;
Cuidado com o saber tudo ou saber
nada sobre o tema;
Afinamento do tema no tempo;
Localizao espacial-temporal provisria;
Desejvel certo domnio da histria do
tema;

Evitar as generalizaes e os raciocnios


arbitrrios e a-histricos: desconhecimento da
prpria temtica;
No se pode conhecer tudo, mas no se pode
ignorar a produo existente;
O trabalho pertence a um dado momento da
histria da produo desse conhecimento
especfico;
Thompson (1987): o conhecimento cumulativo,
processual e provisrio;
No se pode responder a todas as indagaes no
incio do processo;
Lio marxista: o comeo da pesquisa o caos;
Ordenar o caos / interveno organizada,
sistemtica sobre a relidade.

3) Qual ser o campo emprico da


pesquisa?
Seleo de fontes, corpus documental
consistente;
Acessibilidade das fontes e documentos;
Partir de materiais adequados / perguntas
adequadas.

4) O que j se falou sobre isso?


Outras leituras sobre a problemtica;
Cuidado com as inferncias, dedues
sem sustentao na empiria;
No se pautar apenas em evidncias;
Fazer cotejamento de informaes;
Cuidar para no provocar distores das
informaes j existentes sobre o tema.

5) Como distinguir quando a


empiria, quando o leitor e quando
o pesquisador que fala
Trs temporalidades distintas:
- o primeiro tempo = das fontes /
marcas da sua produo histrica / dos
envolvidos com a investigao;
- o segundo tempo = dos leitores / da
anlise / da interpretao;
- o terceiro tempo = do pesquisador

Diferenciar-se: das posies das fontes,


das posies dos leitores e afirmar a sua
prpria, como pesquisador;
Ler nas entrelinhas / perguntar o que
oculta e por que oculta / fazer sangrar o
documento.

6) Como lidar com as vrias


perspectivas na pesquisa?
Perspectivas diferentes matizam as vrias
fontes;
Transitar de uma fonte a outra mantendo
a capacidade de anlise e o necessrio
distanciamento delas;
Toda leitura tem comprometimentos
tericos.

7) O que h para saber sobre o


tema?
Dedues extradas da ignorncia sobre o
tema;
Afirmaes
desprovidas
de
base
assentada sobre a produo existente;
Ignorncia heroica: desconheo, logo sei;
Sapincia juvenil: no sei, logo, no
existe;

8) O que fazer com a teoria?


Tompson (1987): a teoria uma
expectativa
de
conhecimento
e
explicao do real / sucesso de hipteses
que se desconfirmam ou se confirmam /
processo continuamente aberto / resulta
do exerccio intelectivo;
No existe uma verdade abstrata,
absoluta / existe uma verdade concreta /
objetiva;
Alimentar dvidas;

Categoria de pensamento: compreenso do tema


/ no para seu encarceramento;
Teoria: pensar e repensar o tema / repor-se a si
prpria;
Se o real no se encaixa na teoria, pior para o
real (inscrio em um muro);
Elementos tericos e conceitos pr-existem
investigao;
Teoria: dilogo de forma peculiar com a empiria;
Dilogo com pessoas, orientador, autores;
Favorece anlise objetiva da realidade;
No se pode conhecer todos os fatos / preciso
conhecer os que determinam historicamente o
tema de estudo;
Toda pesquisa passa por uma perspectiva terica,
mesmo que ela no seja consciente para o
pesquisador.

9) Que conscincia devo ter como


pesquisador?

Conscincia dos limites da pesquisa e do


pesquisador / fazer escolhas;
Conscincia das determinaes histricas que
constituem o tema de estudo / apreendidas no
processo de pesquisa e que no so
imediatamente
dadas
na
documentao
investigada;
Conscincia da necessidade da inquirio como
forma de manejar as perguntas, com as
comparaes;
Conscincia de que em qualquer tema de estudo
est inscrita uma diversidade de projetos / captar
os projetos litigantes e os interesses que os
constituem;

Ultrapassar as aparncias e captar a essncia;


Conscincia de que existem interpretaes
diferentes / desconhecidas pelo pesquisador;
Conscincia de que necessrio organizar as
prprias dvidas para que nos conduzam a
patamares mais elevados de reflexo;
Conscincia de que muitas de nossas
interrogaes no necessariamente obtero
respostas e que muitas outras interrogaes
nascero;
Conscincia de que o pesquisador deve procurar
descobrir se suas questes fazem sentido e como
o autor / documento as responde;
Conscincia de que ter dvidas muito mais
importante do que ter certezas;
Saramago: o mundo est cheio de respostas. O
que nos faltam so boas questes.

Referncia

EVANGELISTA,
Olinda.
Nove
preocupaes de um pesquisador
acerca de sua pesquisa. Aula expositiva
no Curso de Ps-graduao em
Engenharia
Sanitria.
Florianpolis:
novembro, 2005.