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ENFOQUE BUROCRTICO
1. FUNDAMENTOS TERICOS
El concepto de burocracia, segn Weber es una forma de organizacin
humana basada en la racionalidad, es decir, en la adecuacin de los
medios a los fines, para garantizar la mxima eficiencia posible en el
logro de los objetivos de dicha organizacin.
Para establecer las consecuencias de este enfoque en la gestin
educativa hemos considerado necesario resumir previamente algunos
de sus fundamentos tericos:
2. LIMITACIONES
Las limitaciones ms significativas se pueden sintetizar en las
siguientes:
Responde a una administracin jerrquica, vertical y rgida en
donde las decisiones son tomadas desde arriba.
Excesiva normatividad o reglamentarismo que condiciona y
dificulta la discrecionalidad en el trabajo.
Primaca de las normas, a travs de las cuales una cpula ejerce
control permanente.
El burocratismo (excesivo papeleo) constituye una -entropa del
sistema que genera lentitud, favoritismos y otros vicios.
Al despersonalizar las relaciones, la persona se convierte en
simple recurso, por ello es inflexible y cerrada al cambio.
Por
ser
demasiado
verticalista,
resulta
contraria
la
c. Perspectiva Poltica
Por razones de ndole poltica es posible inferir que la gestin
educativa est inserta en la administracin pblica, puesto que como
funcin social organizada permite ejecutar las decisiones polticas,
ejercidas por el poder poltico a travs del gobierno. Es precisamente
mediante este poder que la administracin pblica puede influir sobre
la poblacin (y sta subordinarse al Estado) para lo cual se reviste de
ciertas potestades, siendo:
Reglamentaria
La administracin educativa complementa las normas de nivel
superior mediante reglamentos, estatutos, manuales. Ejemplos:
reglamento de primaria, de reasignaciones, de colegios particulares,
etc.
Imperativa
En tanto que sus mandatos constituyen imposiciones para cumplirse.
Ejemplos: matricular, certificar, trasladar, graduar, etc.
Ejecutiva o gerencial
d. Perspectiva Estructural
En el plano estructural, al igual que en el resto de la administracin
pblica, la educativa se ejerce en los niveles:
pblicos
descentralizados
(INC,
IPD,
Inabec,
Concytec, etc.)
Centralizado
Desconcentrado
Descentralizado
Ministerio de Educacin
DD.RR.DD. y USE
Institutos
Inabec
la
gestin
educativa
las
mismas
caractersticas
de
la
de
los
tradicionales
vicios
comportamientos
burocrticos como el denominado 'tortuguismo", el arribismo, legalismo, peculado, coima, servilismo, etc., que han originado el
burocratismo antes referido, tan estudiados por los socilogos, como
Carlos Delgado, entre otros.
4. SECTOR Y SISTEMA
En la administracin pblica peruana se han institucionalizado dos categoras conceptuales -sector y sistema- sobre las cuales se han
estructurado y se vienen administrando las actividades del Estado, entre
ellas la educacin.
El sector
Constituye
un
conjunto
-convencional-
Inicial
Gobierno
Regional
Ministerio de
Educacin
Primaria
Otras entidades
estatales
DD.RR
Subdir. Reg.
USE
Secundaria
Gobierno
municipal
Superior
Universidad
nacional
El sistema administrativo
Sector
privado
Universitaria
Constituye
un
conjunto
Elementos
Insumos
Procesos
Productos
Sistemas
Entidades
Diagnostico
Central
Perifricos:
Planificacin
Oficinas
Pronstico
sectoriales, regionales e
institucionales
de
Programacin
planificacin.
Normalidad:
Aprobacin
Creacin;
Normas
tcnicas
del
Ejecucin
sistema.
Planes de desarrollo
y
Lineamientos
de
Evaluacin
operativos
realistas y eficaces.
formulacin
de
(Reprogramacin)
planes.
Documentos
tcnicos
para
levantar
diagnstico, etc.
Presupuesto
Oficinas
de (Plan-Pto.)
Financiados
funcin de planes
Art. 77 y 78 de Creacin:
la
Ley
anual
Constitucin
presupuesto
de
Aprobacin
Ley de financiamiento.
Directivas
para
la Ejecucin
formacin y evaluacin.
Clasificador ing./gastos.
Normas
para
Evaluacin
la control
ejecucin.
Presupuestos analtico
Normas
tcnicas
de
ppto.
todas
las
entidades Capacitacin
pblicas.
Art. 22
29
(trabajo)
Leyes de carrera
Art. 40 (funcin Normas tcnicas
pblica) de la personal
Constitucin.
Reglamentos
Evaluacin
Trabajadores
Registro Control
Idneos
Estadsticas
Satisfechos
Remuneraciones
Honestos
Bienestar
de Seguridad social
Movimiento
personal
Entidades:
de Eficientes
en
Elementos
Insumos
Procesos
Productos
Sistemas
Contabilidad publica
CONTABILIDAD
Oficinas de
administracin (o
Procedimientos
contabilidad) de todas
establecimientos
Informacin
en el Plan contable
contable(balances)
gubernamental
oportuna y veraz
Art. 81 de la
Ley N
Constitucin
TESORERA
MEF/.Tesoro publico
Programacin
Oficinas de
Autorizacin
Recaudacin y
administracin (o
Giro y pago
pagos
tesorera) de las
Recaudacin
Oportunos e
entidades pblicas en
ntegros
general
Creacin: Ley
Normas procd. Pagos
Normas tcnicas del
sistema
ABASTECIMIENTOS
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Oficinas de
Catalogacin
Bienes y servicios
abastecimiento o
Registro
Constitucin
logstica de entidades
proveedores
Programacin
Oportunos
eficientes
abastec.
Ley anual de
Registro y control
presupuesto Directiva
Adquisiciones
en el uso y
de programacin
Almacenamiento
manejo
Normas tcnicas de
Mantenimiento
sistema
Seguridad
Racionalidad
Distribucin
RACIONALIZACIN
Oficina de
Diseo, funciones
Estructuras
racionalizacin (OM)
y estructuras.
orgnicas y
Racionalizacin de
procedimientos
pblicas
cargos
funcionales( no
Racionalizacin de
onerosos).
procedimientos
sistema
CONTROL
Contralora general
Control (precio
Oficinas de control
concurrente y
Logro de objetivos
Inspectoras o
posterior)
institucionales con
auditorias
Exmenes
honestidad,
especiales
eficiencia y
Auditorias
austeridad
Art. 52 de la
Registro de inspectora
Inspecciones
Constitucin
en educacin
Investigaciones de
inspectora
Normas tcnicas de
control
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Normatividad de los
sistemas
5. CONLCUSIONES
Se puede concluir en que la educacin es un bien
colectivo, un derecho natural de la comunidad, por lo tanto
es una obligacin del estado atender las necesidades de la
poblacin, para lo cual la administracin educativa, se
constituye en el instrumento mediante el cual el gobierno
orienta, regula, promueve, subvenciona, construye,
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la
administracin
pblica,
entendida
como
el
6. BIBLIOGRAFA
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