RUBRICA DE EVALUACION

DOCENTE
11.- PRESENTA DOMINIO DE GRUPO LOS CONTENIDOS Y LOGRA ENTREGARLOS DE
MANERA CLARA.
INSATISFACTORIO
1

BASICO
2

COMPETENTE
3

DESTACADO
4

El docente presenta
conductas
de
facilitador y mediador
de
aprendizaje,
dominando
y
organizando
didcticas
con
el
objetivo de cumplir con
los aprendizajes de
manera
coherente
con el marco curricular
y las peculiaridades de
los educandos de
forma no aceptable.

El
docente
presenta conductas
de facilitador y
mediador
de
aprendizaje,
dominando
y
organizando
didcticas con el
objetivo de cumplir
con
los
aprendizajes
de
manera coherente
con
el
marco
curricular y las
peculiaridades de
los educandos de
forma deficiente.

El
docente
presenta
conductas de facilitador y
mediador de aprendizaje,
dominando
y
organizando didcticas
con el objetivo de cumplir
con los aprendizajes de
manera coherente con el
marco curricular y las
peculiaridades de los
educandos de forma
aceptable.

El
docente
presen
conductas de facilitador
mediador de aprendiza
dominando y organizan
didcticas con el objetivo
cumplir con los aprendizaj
de manera coherente c
el marco curricular y l
peculiaridades
de
l
educandos
de
form
excelente y eficiente.

12.- EL DESARROLLO DE LA CLASE RESPONDE A LAS EXIGENCIAS DEL CURRICULUM DE

NIVEL
.
INSATISFACTORIO
BASICO
COMPETENTE
DESTACADO
1
2
3
4
Conoce, comprende y
domina de manera no
aceptable,
los
principios, conceptos,
contenidos,
perspectivas
y
el
marco
curricular
vinculando
los
contenidos con otras
reas o subsectores.

Conoce,
comprende
y
domina de manera
deficiente,
los
principios,
conceptos,
contenidos,
perspectivas y el
marco
curricular
vinculando
los

Conoce, comprende y
domina
de
manera
aceptable, los principios,
conceptos, contenidos,
perspectivas y el marco
curricular vinculando los
contenidos
con otras
reas o subsectores.

Conoce,
comprende
domina
de
mane
excelente, los principio
conceptos,
contenido
perspectivas y el mar
curricular vinculando l
contenidos con otras re
o subsectores.

contenidos
con
otras
reas
o
subsectores.

13.- VERIFICAR EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DURANTE Y AL TRMINO DE LA CLAS

INSATISFACTORIO
1
El
docente
crea
conceptos
claves,
utilizando estrategias
de
evaluacin
y
retroalimentacin de
manera no aceptable
en el aprendizaje.

BASICO
2
El docente crea
conceptos claves,
utilizando
estrategias
de
evaluacin
y
retroalimentacin
deficiente en el
aprendizaje.

COMPETENTE
3
El
docente
crea
conceptos
claves,
utilizando estrategias de
evaluacin
y
retroalimentacin
de
manera aceptable en el
aprendizaje.

DESTACADO
4
El docente crea concept
claves,
utilizan
estrategias de evaluacin
retroalimentacin
manera excelente en
aprendizaje.

14. CONSIDERA LAS DUDAS, OPINIONES O SUGERENCIAS DE LOS ALUMNOS.

INSATISFACTORIO
1
El docente establece
un clima no aceptable
de
relaciones
interpersonales, lo que
genera una actitud
negativa al respeto y
empata entre sus
pares,
con
un
ambiente que no es
ptimo
para
la
realizacin de la clase.

BASICO
2
El
docente
establece un clima
deficiente
de
relaciones
interpersonales, lo
que no genera una
actitud positiva al
respeto y empata
entre sus pares
con un ambiente
deficiente para la
realizacin de la
clase.

COMPETENTE
3
El docente establece un
clima
aceptable
de
relaciones
interpersonales lo que
genera
una
actitud
positiva de respeto y
empata entre sus pares
con un ambiente ptimo
para la realizacin de la
clase.

DESTACADO
4
El docente establece
excelente
clima
relaciones interpersonal
lo que genera una actit
positiva y empata entre s
pares en un ambien
ptimo para la realizaci
de la clase.

15.- LA CLASE RESPONDE A LO PLANIFICADO ANUAL Y DIARIAMENTE.

INSATISFACTORIO
1
El docente elabora de
forma deficiente las
secuencias
de
contenidos, considera
las necesidades e
intereses de manera

BASICO
2
El docente elabora
de forma promedio
las secuencias de
contenidos,
considera
las
necesidades
e

COMPETENTE
3
El docente elabora de
forma
correcta
las
secuencias
de
contenidos, considera las
necesidades e intereses
de manera coherente y

DESTACADO
4
El docente elabora de form
excelente las secuencias
contenidos, considera l
necesidades e intereses
manera
coherente
adecuada
al
tiem

coherente y adecuada intereses

de adecuada
al tiempo disponible
manera coherente disponible
y
adecuada
al
tiempo disponible

al

tiempo disponible.

DOCENTES RESPONSABLES : David Crdova A.

Thelma Gutirrez Ch.
Alicia Lobos A.
Erickson Rojas