TRABAJO MONOGRAFICO

INSTITUTO: INSTITUTO SAN AMBROSIO A-399

CARRERA: FORMACION PEDAGOCIGA PARA
PROFESIONALES Y TECNICOS SUPERIORES

ASIGNATURA: Sujeto de la educacin en el nivel medio

TEMA: ENTREVISTA A DOCENTE DE NIVEL MEDIO
PROFESORA: Silvia Graciela Frankrajch
ALUMNO: Javier Alejandro Torres
DIA DE CURSADA: SABADOS
FECHA DE ENTREGA: 23 DE noviembre DE 2013

Introduccin
La falta de inters y la distraccin en la adolescencia es un tema que preocupa a todo
padre, ya que para ellos, estudiar es la nica responsabilidad que tiene su hijo
adolescente. Pero el adolescente tiene en su vida muchas distracciones. No solo
pueden pensar en estudiar, pero tampoco pueden vivir sin hacer nada.
No a todos los adolescentes les pasa lo mismo. Algunos se preocupan mas que otros.
No pasa todo por las ganas de estudiar que tengan y tampoco por el inters en el.
Hay muchos factores los que se interponen en sus vidas y sus estudios. Factores a los
cuales a veces les prestamos ms atencin que a los temas aburridos del colegio.

Esta breve monografa mediante una entrevista a un docente de programacin en el

nivel medio apunta hacia la falta de atencin o la distraccin en los adolescentes.

Problemtica adolescente la distraccin.

Los adolescentes tienen toda clase de distracciones en su vida cotidiana. Para

empezar el autor detallara las tres siguientes:
La computadora
El celular
La televisin.
Los adolescentes nacieron con estos tres elementos y casi se les hace imposible vivir
sin ellos. Por ejemplo el televisor, muchos chicos no puede estudiar si no est
encendida, pero por que les pasa esto?.
Ellos esta tan acostumbrados a la televisin que se les hizo un element fundamental
a la hora de estudiar. La televisin prendida se lleva parte de su atencin, por que,
aunque estn estudiando o haciendo tareas y aunque no la estn mirando la pueden
or.
El otro factor a tener en cuenta es el celular y uno de los mas problemticos ya que su
uso en el aula genero muchas controversias. El adolescente cuando esta estudiando y
este es interrumpido por el celular que les suena, dejan todo lo que estaban haciendo
para atenderlo y es hay cuando pierden la concentracin. Ellos son concientes de que
tienen la opcin de responder termino de estudiar y hablamos, pero la mayora no lo
hacen.
La distraccin del celular es importante por que si lo apagan se quedan con la
preocupacin de que si alguien tenia algo importante o urgente para decirles.
El celular se volvi un objeto muy vinculado a las vidas de los adolescentes.

El ltimo elemento de distraccin que detallo es la computadora, a la vez el mas

contradictorio ya que esta es la herramienta del docente entrevistado. todo adolescente
mnimamente esta una hora por da en la computadora. La necesidad de estar en la
computadora es incomprensible, de hecho a mi como adulto tambin me pasa. La
computadora es un elemento muy til para el adolescente. Internet esta lleno de
informacin que los ayuda a estudiar, pero en la opinin personal no lo saben
aprovechar, ya que la mayora lo ven y lo usan para el ocio. No solo esta el mal uso de
Internet si no de la computadora misma, ya que la mayora lo ven como si fuera una
consola de juegos mas. El tema de los juegos online es muy delicado y extenso ya que
se llega a considerar como una adiccin y no voy a detallar este punto para no desviar la
monografa.
Cabe aclarar que esta problemtica esta vinculada con el sndrome adhd
se refiere al Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad. El ADHD sola
conocerse como Trastorno por Dficit de Atencin o ADD. En 1994, su nombre
cambi a ADHD. Sin embargo, "Trastorno por Dficit de Atencin" an se utiliza en
ocasiones para describir un tipo de ADHD que no incluye hiperactividad.
El ADHD es una afeccin mdica que afecta la capacidad de una persona de mantenerse
quieta, concentrarse y prestar atencin. Las personas con ADHD tienen alteraciones en
las partes del cerebro que controlan la atencin y la actividad. Esto significa que pueden

tener problemas para concentrarse en determinadas tareas y temas, o pueden parecer

"nerviosos", actuar impulsivamente e involucrarse en problemas. Pero esta entevista
esta orientada la los adolescentes que no estn diagnosticados con estos sntomas.
A continuacin se describe la entrevista al docente comenzando con algunas preguntas
personales y luego se toca la problemtica y como la vive el en el aula.
GUIA PARA TRABAJO DE ENTREVISTA CON DOCENTE DE NIVEL MEDIO
Preguntas:
1- que cargo docente desempea en la actualidad? (reas, materias, grados,
turnos)
2- Cundo se recibi?
3- Cuntos aos que hace que ejerce la docencia?
4- En que zona esta ejerciendo?
5- Cmo evala la formacin que ha tenido y que otos estudios o
capacitacin ha realizado?
6- Que es para Ud. Ensear, ser docente?
7- Qu siente cuando le dicen profesor?
8- Qu es para Ud. Ser buen docente?
9- Por qu este mundo precisa del docente?
10-vale la pena ser educador?
11- que necesita un docente hoy para trabajar en la escuela?
12-Qu es para Ud. La experiencia?
13-Qu teoras y/o mtodos pedaggicos influyen ms en su trabajo?
14-podra describirlos brevemente?
15-Cmo describira a sus alumnos?
16- Cmo maneja la problemtica de la distraccin en la escuela?
17-Tuvo alumnos diagnosticados con ADHD?
18-Qu pasa cuando la distraccin persiste?
19-Cules son las mayores satisfacciones de ser docente?
20-Cules son las mayores dificultades que encuentra en la docencia?
21-Cmo evala su situacin salarial?
22-Cmo describira la institucin educativa en la que trabaja?
23-Cules son las caractersticas de sus colegas, los profesores?
24-Cul es la situacin de la escuela en relacin a la inclusin, exclusin,
desercin, repitencia?
25-Cundo hay problemas con la disciplina de los alumnos, como se
resuelven?
26-Cules son las mayores dificultades de los jvenes de hoy y como se
reflejan en la escuela?
27-Podra contar un episodio o experiencia de su desempeo en la docencia,
que le parezca significativo?
28-Cuales son los cambios que debera hacer hoy la escuela?
29-Cmo ve a la docencia en los momentos actuales?
30-Que aspiraciones tiene para su futuro en la docencia?

Respuestas:
1. que cargo docente desempea en la actualidad?
Profesor de programacin: desarrollo de aplicaciones para dispositivos
porttiles java y android.
2. Cundo se recibi?
En el 2005.
3. Cuntos aos que hace que ejerce la docencia?
6 aos ejerciendo la docencia
4. En que zona esta ejerciendo?
En la zona de san martn, en Saavedra y Belgrano.
5. Cmo evala la formacin que ha tenido y que otos estudios o capacitacin
ha realizado?
En cuanto a mi capacitacin la considero un nivel bueno en el desarrollo y
anlisis de sistemas.
Capacitacin profesional con certificacin en soporte IT proydesa.
Capacitacin de instructor en soporte IT, redes, a nivel empresarial.
Seminario de VOIP.
Capacitacin en automatizacin industrial.
6. Que es para Ud. Ensear, ser docente?
Ensear es transmitir los conocimientos adquiridos gracias a la capacitacin y
ser docente es transmitir no solo los conocimientos si no tambin experiencias
propias, principios y valores
7. Qu siente cuando le dicen profesor?
Siento un cierto grado de autoridad, escuchando al alumno dirigirse con
respeto.
8. Qu es para Ud. Ser buen docente?
Ser un buen docente no es solamente tener una buena relacin con los
alumnos si no tambin tiene mucho que ver la manera de transmitir los
conocimientos, cuando se ensea con pasin la materia o el tema visto se llega
mucho ms al alumnado.
9-Por qu este mundo precisa de los docentes?
Por que los educadores son la rama social principal de toda civilizacin.
10. vale la pena ser educador?

Vale la pena, por la satisfaccin propia que se adquiere al aportar a nivel

intelectual conocimientos productivos para la vida y el futuro profesional de una
persona.
11que necesita un docente hoy para trabajar en la escuela?
Hoy un docente necesita ser profesionalmente innovador. El docente debe
estar capacitado para que los temas se den de forma diferente y dinmica en
cada clase respetando siempre los contenidos. Adaptarse a la clase segn el
nivel del alumnado para que estos adopten los conocimientos que se estn
enseando.
12Qu es para Ud. La experiencia?
Personalmente la experiencia es la seguridad en que lo que se transmite esta
comprobado por el propio capacitador.
13.Qu teoras y/o mtodos pedaggicos influyen mas en su trabajo?
El mtodo pedaggico al socio constructivista.
14.podra describirlos brevemente?
Haciendo participe a la clase y dando problemas a resolver.
15.Cmo describira a sus alumnos?
En el nivel secundario los noto un poco distrados por sus problemas
personales y recin se enfocan cuando la clase tiende a hacerse interesante
para el alumno, cuando se capta su atencin.
16.Cmo maneja la problemtica de la distraccin en el aula?
Principalmente me baso en estrategias para captar su atencin, busco la forma
de hacer la clase atractiva y participativa, planteando problemas, generando
debates, haciendo del alumnos alguien activo en la clase, trato de que todos
participen pidiendo opiniones de los que no lo hacen y por lo general siempre
se enganchan. Pienso que tiene que ver mucho con la materia que doy
adems de mis habilidades docentes (lo dice en un tono sarcstico), ya que,
la informtica les gusta mucho al adolescente y la programacin, el crear
aplicaciones, lo atrapa.
17.tuvo alumnos diagnosticados con ADHD?
No tuve alumnos diagnosticados con esta patologa.
18. que pasa cuando la distraccin persiste?
Una estrategia que uso mucho cuando los noto cansados y dispersos en clase
es la creacin de una aplicacin como un video juego, algo sencillo para
repasar y aprender a programar y hasta aplicar nuevos conocimientos, los
separo en equipos y simulo un tipo de competencia el primero equipo en
entregar la aplicacin (el video juego) funcional es el que gana la nota
conceptual. Pero si aun persiste la distraccin, bueno es hora de pensar que
uno no todo lo puede y entender que pueden estar pasando por problemas
ajenos al ambiente estudiantil.
19.Cules son las mayores satisfacciones de ser docente?

Una de las mayores satisfacciones es cuando el alumno considera

personalmente que el docente enriqueci sus saberes y adems que formo un
vnculo de amistad y comprensin frente a las situaciones que puede llegar a
vivir.
20.Cules son las mayores dificultades que encuentra en la docencia?
Considero una dificultad importante a los pocos recursos y herramientas en la
institucin dependiendo esta del rgimen de los directivos.
21.Cmo evala su situacin salarial?
Redituable.
22.Cmo describira la institucin educativa en la que trabaja?
En capital federal en general las instalaciones son buenas, completas y aptas
para dar la materia.
23.Cules son las caractersticas de sus colegas, los profesores?
La peor experiencia fue escuchar un docente elevando su voz al explicar un
tema no entendido y cambiando de carcter al alumnado intimidndolos.
24.Cul es la situacin de la escuela en relacin a la inclusin, exclusin,
desercin, repitencia?
La institucin es condescendiente a los alumnos que perseveran en dar las
materias previas ya que les dan oportunidades y facilidades para rendir.
25.Cundo hay problemas con la disciplina de los alumnos, como se
resuelven?
Se resuelve tratando de apaciguar la situacin hablndoles y calmando su
reaccin frente al problema que despus la institucin tomara medidas frente a
la gravedad del problema brindando asistencia profesional.
26.Cules son las mayores dificultades de los jvenes de hoy y como se
reflejan en la escuela?
Una dificultad es una actitud independiente, sea hacen y deshacen a su
manera y en la escuela se refleja con una asistencia muy pobre e
incumplimiento.
27.Podra contar un episodio o experiencia de su desempeo en la docencia,
que le parezca significativo?
El Reconocimiento de alumnos, como por ejemplo ttulos o certificados, por
haber realizado trabajos sobresalientes dentro y fuera de la institucin.
Por ejemplo hace poco se realizo una competencia de autos a energa solar
ntegramente realizado en el colegio entre varias instituciones, incentivando a
la competencia sana como proyecto se propuso desarrollar el auto ms rpido
a energa alternativa, ganando premios y reconocimientos para el alumno y la
institucin.
28.Cuales son los cambios que debera hacer hoy la escuela?
Renovar los contenidos y materias segn las exigencias reales que se viven
hoy en da en el pas.

29.Cmo ve a la docencia en los momentos actuales?

Muy desactualizado.
30.Que aspiraciones tiene para su futuro en la docencia?
Mis aspiraciones a futuro en la docencia es seguir capacitndome para ser
cada vez ms competente como profesional.