Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:

Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

Armando Moncayo; Hector A. Mariaca;

Alfredo Jimenez; Yobanela Muoz; Nasly
J. Astudillo;
I.
E. del Resguardo de Quintana
Principal
Popayn
Cauca

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.

 Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO

DE SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica: Observo y aprendo
con las TIC.

Secuencia didctica #: (escriba el nme

Institucin Educativa: del Resguardo de Quintana

Sede Educativa: Principal

Direccin: Vda San Juan

Docentes responsables: Armando Moncayo; Hector A.
Mariaca; Alfredo Jimenez; Yobanela Muoz; Nasly J.
Astudillo; Javier Vidal.

Municipio: Popayn
Departamento: Cauca

rea de conocimiento: Transversales

Tema: Observo y aprendo con las TIC

Grado: Octavo

Tiempo: 6 horas

secuencia didctica).

Descripcin de la secuencia didctica: Diagnostico del nivel de observacin, interpretacin y anlisis de graf
diferentes reas del conocimiento acadmico.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: A prender a interpretar la informacin que arroja la grfica de un an

Contenidos a desarrollar: se ensear a analizar datos y graficas en un anlisis estadstico.
Conceptos:

Dato, poblacin, muestra, significancia, discreta, continua, mediana, media, moda, frecuencia
Estndar de competencia del MEN:
diferentes aspectos en los estudiantes, co
Competencias del MEN: El diseo de las prcticas
anlisis de los mismos
evaluativas adelantadas dentro de la institucin;

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes: se requiere material de las tic como las ta
imprimible para el ptimo desarrollo de la secuencia.
3. METODOLOGA:
FASES

ACTIVIDADES
(A continuacin se describen las actividades que se van a desarrollar, tenie
fases del Aprendizaje por Indagacin).

Preguntmonos!

Los estudiantes realizarn una recoleccin de datos, en donde relacionaran la e

que estn cursando. Con esta experiencia se hace un anlisis del problema de e
presenta en la institucin, tambin sirve para identificar el problema que present
concernientes a nivel intelectual que demuestran, el cual es inverso a la edad.

Exploremos!

Los estudiantes son motivados a registrar su edad y el grado el cual est

enmarcado en un conversatorio en donde son involucrados en una form
reconociendo as las dificultades por la cuales se encuentran en esta situacin,
informacin para estudiar posibles soluciones acordes al contexto en el que se enc

Produzcamos!

Con la recopilacin de la informacin que proporcionan los estudiantes de las razo

ellos consideran se encuentran en esa situacin, son motivados a plantear s
permitan resolver su problema, por ejemplo, si un estudiante manifiesta que desp
escolar le toca trabajar, entonces, la solucin es dedicarle menos tiempo al trabaj
estudio para que esto le permita rendir ms acadmicamente.
Una vez registradas las razones que manifiestan los estudiantes, se escogen las
estas se empiezan a plantear las soluciones en conjunto con los estudiantes,
desarrollarlas.

Apliquemos!

4. RECURSOS

Descripcin del rec

(Indique el nombre de
los videos, audios, animaciones,
representaciones visuales que menciona en la descripcin de
actividades).

Registro fotogrfico del curso a estudiar.

Encuesta de la edad de cada estudiante.

(Describa el contenido de los videos,

representaciones visuales que menciona
actividades).

se registra en una planilla

5. EALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

A partir de los datos obtenidos los estudiantes realizaran grficas, afianzando los conocimientos obte
y aprendiendo a interpretar datos y graficas desde un punto de vista estadstico.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
La evaluacin se realizara a partir del registro de datos por escrito.
7. BIBLIOGRAFA

4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men

Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.