Investigacion Tercerobach 141204112317 Conversion Gate01

UNIDAD EDUCATIVA
JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
Machala El Oro Ecuador
Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias

PLAN CURRICULAR ANUAL
JORNADA:
NOCTURNA
Juan Montalvo
1. DATOS
INFORMATIVOS
NIVEL
BACHILLERATO
LNEA CURRICULAR
DISCIPLINA
CIENTIFICA
INVESTIGACIN, CIENCIA Y
TECNOLOGA
ESPECIALIDAD
AO
PARALELO
B.G.U
TERCERO
AB-C
DOCENTE
AO LECTIVO
LIC. ARACELY SUREZ JORDN
2014 - 2015
2. CLCULO DE TIEMPO
INTENSIDA
D HORARIA
N DE SEMANAS
DE TRABAJO
DIAGNSTICO
NIVELACION
RECUPERACION
IMPREVISTOS
TOTAL DE
SEMANAS
TOTAL ANUAL DE
PERODOS
40
36
108
3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

Reconocer las nociones fundamentales de la investigacin cientfica para
mejorar la calidad de vida del ser humano y desarrollar su actitud
investigativa.
4. EJES DE APRENDIZAJE
El Buen Vivir; la identidad local, ecuatoriana, latinoamericana y planetaria;
la ciudadana responsable; y, la unidad en la diversidad
5. OBJETIVOS
5.1. OBJETIVOS DEL REA
Asumir una actitud honesta y responsable, frente a sus decisiones

tericas, metodolgicas y formales en el desarrollo de su trabajo de
investigacin.
Disear un proyecto de investigacin sobre un problema cientfico o
tecnolgico de alguna rea del conocimiento, aplicando los
requerimientos metodolgicos apropiados en la elaboracin de
los marcos metodolgicos y los aspectos administrativos.
LIC. ARACELY SUREZ JORDN SECCIN NOCTURNA
INVESTIGACIN, CIENCIA Y TECNOLOGIA -
Pgina 1
TERCERO BACH. -
Proveer al educando de cultura general que le permita interactuar

con su entorno de manera activa, propositiva y crtica (componente
de formacin bsica);
Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educacin superior, a
partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales (componente
de formacin propedutica);
Promover su contacto con algn campo productivo real que le
permita, si ese es su inters y necesidad, incorporarse al mbito
laboral (componente de formacin para el trabajo).
5.2. OBJETIVOS DEL CURSO
Despertar la curiosidad por

los conocimientos de Ciencia y
Tecnologa que la investigacin ha desarrollado mediante la
observacin, la experimentacin y el razonamiento.
Formular tareas de indagacin sobre la historia de los
descubrimientos de la Ciencia y Tecnologa, sus consecuencias
sociales y los datos curiosos sobre los personajes involucrados.
Disear informes sobre la metodologa y las herramientas que la
Ciencia y la Tecnologa utilizan para investigar y descubrir nuevos
conocimientos
Desarrollar en los estudiantes capacidades como el anlisis,
sntesis, induccin, deduccin, juicio crtico, comprensin e
interpretacin de las realidades sociales, econmicas, polticas y
culturales de su entorno inmediato y mediato.
Vincular el conocimiento de las reas curriculares de estudio con el
manejo de mtodos de indagacin e investigacin para satisfacer
curiosidades innatas adquiridas o para resolver problemas de su
realidad inmediata y mediata.
Incentiva el trabajo en equipo con al finalidad de exponer los
conocimientos acumulados y sus experiencias investigativas en
competencias nacionales e internacionales de ciencia y tecnologa.
MACRODESTREZAS
Indagar las fuentes escritas y audio visuales en busca de datos

histricos o tcnicos que complementen los temas de estudio. (I)
Relacionar entre si los conceptos y hechos aprendidos en otras
materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. (R)
Comunicar la informacin encontrada o las ideas concebidas por
escrito
utilizando
el formato sugerido de informe del trabajo
realizado (C).
6.- BLOQUES CURRICULARES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO
BLOQUES
CURRICULARES
BLOQUE 1
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Plantear preguntas
acerca dela temtica
Pgina 2
TERCERO BACH. -
EL ORIGEN DE
NUESTRO
CONOCIMIENTO
BLOQUE
CMO PODEMOS
MEDIR EL RADIO DE
LA TIERRA?
BLOQUE 3
UNA HISTORIA DE
PASIN Y QUMICA:
EL AMONACO
Crear hiptesis sobre el origen de la filosofa

Crear hiptesis sobre el origen de la lgica
Evitar la ambigedad y la vaguedad
Analizar, Argumentar,
Buscar razones, sobre el pensamiento
Contextualizar
Considerar a la lgica
Comprender las teoras matemticas desarrolladas por los

sabios A.C. a partir de las observaciones solares.
Construir modelos geomtricos a partir de las observaciones
solares.
Expresar en formulas matemtica las observaciones solares.
Desarrollar un proyecto de medicin del radio de la tierra.
Interpretar los conceptos de ciencia y tecnologa y relacionar

con los conocimientos cientficos y tecnolgicos.
Argumentar sobre la historia de Haber y Bosch en el adelanto
cientfico y tecnolgico
Interpretar el proceso de obtencin de amoniaco de HaberBosch y sus consecuencias
Distinguir claramente los pasos del mtodo cientfico dentro
de las ciencias qumicas
Relacionar el proceso de la estequiometria en la produccin
de amoniaco en el laboratorio.
Desarrollar un informe siguiendo el paso del mtodo cientfico
una vez concluido el experimento.
BLOQUE 4
CUL ES EL MOTOR
DE LA VIDA?
BLOQUE 5
CUL ES EL VALOR
DE LA
GRAVEDAD EN MI
COLEGIO?
BLOQUE 6
CUANDO UNA
MINORA
MANDA EN LA
HISTORIA?
Analizar la teora de la evolucin plateada por Darwin.

Conocer los mecanismos de la seleccin natural y su
influencia en la distribucin geogrfica de las especies.
Identificar el dimorfismo sexual de la mosca de la fruta.
Comprender las teoras de Isaac Newton, del Relativismo, y
de la Mecnica Cuntica.
Construir modelos geomtricos a partir de las observaciones
solares.
Aplicar la formula de la gravitacin universal para encontrar la
gravedad en el colegio.
Desarrollar un proyecto de medicin de la gravedad aplicando
la constante gravitacional y cada libre de los cuerpos.
Plantear preguntas acerca dela temtica

Crear hiptesis sobre el origen de la ESTADISTICA
Evitar la ambigedad y la vaguedad
Analizar,
Argumentar,
Buscar razones, sobre la Estadstica aplicada a las Ciencias
Pgina 3
TERCERO BACH. -
Sociales
Contextualizar
Considerar a la estadstica como base de los primeros
censos del mundo
7.- CONOCIMIENTOS ESENCIALES

PRIMER QUIMESTRE
BLOQUES
CURRICULARES
CONOCIMIENTOS ESENCIALES
EL ORIGEN DE NUESTRO
CONOCIMIENTO
BLOQUE
CMO
PODEMOS
MEDIR
EL RADIO
DE LA TIERRA?
BLOQUE 3
6 SEMANAS
Las mediciones terrestres a

partir de las observaciones
solares.
Construccin de modelos
geomtricos a partir de las
sombras de la tierra
La observacin traducida en
frmulas matemticas
Desarrollo de un proyecto de
medicin del radio de la
tierra
El desarrollo de la ciencia y sus

aplicaciones tecnolgicas
DE
EL
Pensamiento irracional
Las bases del conocimiento:
Aciertos errores y falacias
La
experiencia
como
productora de
conocimiento
Las
falacias
en
la
comunicacin
Decodificacin de las falacias
en un mensaje
Redaccin de un informe final
El desarrollo del pensamiento

cientfico.
UNA HISTORIA
PASIN Y
QUMICA:
AMONACO
6 SEMANAS
La construccin del conocimiento
BLOQUE 1
TIEMPO
6 SEMANAS
Las demandas y necesidades

sociales
impulsan
los
descubrimientos cientficos y
las
aplicaciones
tecnolgicas. (La historia de
Fritz Haber y Carl Bosch).
El proceso cientfico en las
ciencias
qumicas.
(el
Pgina 4
TERCERO BACH. -
proceso de obtencin del

amonaco)
Produccin del amonaco en
el laboratorio utilizando el
proceso de la estequiometra.
Desarrollo de un informe con
rigurosidad cientfica
SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUES
CURRICULARES
CONOCIMIENTOS ESENCIALES
Desvelando los secretos de la ciencia.
BLOQUE 4
CUL ES EL
MOTOR DE LA
VIDA?
La evolucin ante los ojos de

un investigador
Razonando
sobre
los
principios de la evolucin.
Replicacin de los procesos
de
investigacin
en
la
biologa a un proyecto de
aula
rigurosidad cientfica
TIEMPO
6
SEMAN
AS
El mundo fsico traducido al

6
lenguaje Matemtico.
SEMANAS
BLOQUE 5
CUL ES EL VALOR
DE LA
GRAVEDAD EN MI
COLEGIO?
La investigacin
Sociales
BLOQUE 6
CUANDO
MINORA
MANDA
EN
HISTORIA?
UNA
LA
Aplicacin de los modelos

fsicos matemticos.
Medicin de la gravedad
Desarrollo de un ensayo
cientfico en base a los
resultados
de
la
experimentacin
en
las
Ciencias
6
SEMANAS
El papel de la estadstica en
las ciencias sociales
Los
fundamentos
matemticos
de
la
estadstica
Los mtodos cuantitativos y
cualitativos
y
cuanti
-
Pgina 5
TERCERO BACH. -
BLOQUES
cualitativo en la investigacin
social.
Desarrollo
de
una
investigacin social aplicando
el mtodo cuanti - cualitativo
ACTIVIDADES SUGERIDAS
BLOQUE 1
EL ORIGEN DE
NUESTRO
CONOCIMIENTO
Lo que aprendieron nuestros abuelos

- Lo verdadero y lo falso.
- La irracionalidad en la naturaleza humana.
La base del conocimiento
- Los errores y cmo los cometemos.
-Los errores y los aciertos como fuente de
conocimiento para afrontar las decisiones que se
llevan a cabo en la vida cotidiana.
- Las falacias en los medios de comunicacin.
Los lmites de nuestra ignorancia
- Por qu no siempre nos equivocamos o cmo
podemos vivir sin pensar mucho.
- Papel de la experiencia en los mecanismos de
error.
Hablar sin pensar y pensar sin hablar
- Pistas para descubrir al ser falaz que llevamos
dentro.
- Tipos de falacias en el habla cotidiana.
Lo que dicen en la Televisin Ejemplo de
indagacin
- Cmo registrar lo que se dicen en un programa
de TV
- Cmo codificar los dilogos
- Cmo identificar las falacias
- Cmo analizar los resultados
- Cmo sacar conclusiones
- Cmo redactar el informe final
BLOQUE
CMO PODEMOS
MEDIR EL RADIO
DE LA TIERRA?
Cmo podemos medir el radio de la Tierra?

- Cmo pensaban los antiguos que era la Tierra
- Mitos de la creacin
- La forma de la Tierra a travs de la Historia
Qu tan grande es algo grande?
- Aprende a dimensionar el tamao de un
dormitorio, una casa, un rbol, un edificio
- Cmo medir la altura de una pirmide?
Qu tan lejos es lejos?
- Los secretos del paralaje y por qu miramos el
mundo en 3D
Pgina 6
TERCERO BACH. -
- Cmo medir el ancho de un rio?

Una cinta para medir el radio de la Tierra
- La hazaa de Eratstenes
Las matemticas nos ayudan Juntos para medir
la Tierra Ejemplo de indagacin
- La colaboracin como secreto del xito en
Ciencias
- Ejecucin de la medicin y anlisis de resultados
- Redaccin del informe final

BLOQUE 3
UNA HISTORIA DE
PASIN Y
QUMICA: EL
AMONACO
Una historia de pasin y qumica Sabes por

qu dicen que estas ms perdido que
gaviota en Bolivia?
- La manzana de la discordia: el guano.
- Cuando la guerra transforma los mapas: La
salida al mar de Bolivia.
- Charla abierta sobre el guano y el petrleo.
El esquivo nitrgeno
- Qu hace crecer a las plantas y dar ms frutos?
- Cundo los tomos se quieren demasiado? El
enlace covalente
Dos jvenes enamorados de la Qumica
- Doctores y amantes: Clara Himmerwahr y Fritz
Haber
- Un final trgico y una memoria ingrata
La mquina para fabricar oro con aire,
agua y un tanque de gas butano
- El proceso Haber-Bosh
- La balanza y la igualacin de ecuaciones
Producir amonaco en el laboratorio del
colegio Ejemplo de indagacin
- El hidrxido de calcio y el cloruro amnico
- Obtencin del gas y anlisis de resultados
Informe final
BLOQUE 4
CUL ES EL
MOTOR DE LA
VIDA?
Cules el motor de la vida? Un viaje

inesperado: El Beagle?
- El joven que le dio la vuela a Latinoamrica:
Brasil, Uruguay, Argentina, Chile, Per y
Galpagos
Lamark
y
Darwin,
competidores
muy
respetuosos
Los mecanismos ocultos de la vida
- Porqu hay tanta variedad?
Pgina 7
TERCERO BACH. -
- A pesar de la variedad, por qu nos parecemos

tanto?
Los hermanos mayores son asesinos?
- El caso de los piqueros de patas azules de
Galpagos
- Cmo aparecen los asesinos por evolucin?
Las frutas atraen a las moscas
- Conoce a la drosophilamelanogaster
- Cultivo de moscas de la fruta
- Comprender los principios planteados por
Darwin sobre el fenmeno de la evolucin de las
especies, aplicando dichos principios al caso de
los pinzones de Galpagos
- Explicar el comportamiento de los piqueros
Patas Azules de Galpagos bajo los principios de
la evolucin darwiniana, con al menos dos
razonamientos que expliquen el fenmeno de
evolucin.
- Identificar el perfil del dimorfismo sexual en las
moscas de la fruta creando un cultivo de larvas
que permita disponer de varios ejemplares para
su estudio.
El dimorfismo sexual en la mosca de la fruta
Ejemplo de indagacin
- Diseo del experimento para determinar las
diferencias sexuales y el comportamiento
- Obtencin de un cultivo de moscas
- Toma de notas sobre tamao, forma, color, y
comportamiento de las moscas.
- Anlisis del ciclo de vida
- Informe final
BLOQUE 5
CUL ES EL VALOR
DE LA
GRAVEDAD EN MI
COLEGIO?
Cul es el valor de la gravedad en mi

colegio? El alcance de las leyes de la Fsica
- Las piedras que caen y los satlites que orbitan
alrededor de la tierra
- La trayectorias de los planetas y la forma de las
galaxias
- La manzana de Newton
Las leyes que cambiaron el mundo
- El diagrama de cuerpo libre
El libro del mundo est escrito con lenguaje
Matemtico
- Qu son las frmulas en Fsica?
- Leyes de Fsica que no son Leyes
La Fsica del columpio
Pgina 8
TERCERO BACH. -
- Qu tan pequeas son las oscilaciones?

- La relacin entre la longitud y el perodo de
oscilacin
El valor de la gravedad de mi colegio
- El experimento del pndulo
- Ejecutar el experimento y analizar los resultados
BLOQUE 6
CUANDO UNA
MINORA
MANDA EN LA
HISTORIA?
- Informe final
Un problema de Estado Cmo cuntos
somos? La diosa egipcia Safnkit y el carcter
divino del censo
- Un censo de Navidad en el ao uno.
- Los antiguos registros de la poblacin china.
- El catastro del rey Guillermo I El Conquistador.
La Guerra de los Mundos de OrsonWelles
- El audimetro de Arthur C. Nielsen
- Los programas de televisin ms vistos en la
historia
Qu es una muestra?
- El debate de preguntar a todos o solo a unos
pocos
- Clculo de una muestra significativa
Se puede medir el error?
- Cmo medir la diferencia entre la muestra y la
poblacin
- El error estadstico
- Mtodos cuantitativos, cualitativos y cuanticualitativo en las Ciencias Sociales.
- Aplicacin del mtodo en una pequea

investigacin en la comunidad.
8.- INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN
BLOQUE #
1: EL ORIGEN DE NUESTRO CONOCIMIENTO
Argumentar correctamente.
Identificar y reconstruir argumentos.
Clasificar argumentos como deductivos o inductivos.
Evaluar argumentos.
Detectar falacias y otros mecanismos de persuasin no argumentativa.
Leer y comprender textos filosficos y lgicos
Evaluar definiciones.
Resumir el texto y sus principales argumentos.
Analizar los argumentos que el texto plantea.
Pgina 9
TERCERO BACH. -
Escribir textos filosficos y lgicos.

Argumentar sus posturas con rigor.
Expresar sus ideas con claridad y precisin.
Organizar el texto de manera adecuada.
Escribir con correccin.
Participa en dilogos filosficos y lgicos.
Interactuar crticamente con los dems interlocutores.
Interactuar respetuosamente con los dems interlocutores
BLOQUE # 2: CMO PODEMOS MEDIR EL RADIO DE LA TIERRA?
Describe y comprende con claridad las teoras matemticas y propone
modos de aplicacin en el contexto actual.
Aplica las relaciones fundamentales de los lados de un triangulo
Desarrolla un proyecto de medicin de alturas de objetos y del radio de la
tierra.
BLOQUE # 3: UNA HISTORIA DE PASIN Y QUMICA. EL AMONIACO
Define el concepto de ciencia y tecnologa y relaciona con las demandas y
necesidades sociales, pone en prctica con ejemplos concretos
Explica a travs de ensayos escritos sobre la historia de Haber y Bosch
Explica el mtodo de obtencin del amoniaco de Haber-Bosch
Disea experimentalmente la obtencin del amoniaco aplicando el mtodo
cientfico
Desarrolla el proceso estequiomtrico en la obtencin del amoniaco en el
laboratorio
Elabora un informe de laboratorio siguiendo los pasos del mtodo cientfico
BLOQUE # 4: CUL ES EL MOTOR DE LA VIDA?
Analiza las teoras de la evolucin plateadas por Darwin.
Conoce los mecanismos de la seleccin natural y su influencia en la
distribucin geogrfica de las especies.
Identifica el dimorfismo sexual de la mosca de la fruta.
BLOQUE # 5: CUL ES EL VALOR DE LA GRAVEDAD EN MI COLEGIO?
Describe y comprende con claridad las teoras matemticas y propone
modos de aplicacin en el contexto actual.
Reconoce el valor de la constante de la gravitacin universal.
Aplica la formula de la gravitacin universal
Desarrolla un proyecto de medicin de la gravedad en varios sitios del
establecimiento
BLOQUE # 6: CUNDO UNA MINORA MANDA EN LA HISTORIA?
Argumentar correctamente.
Identificar y reconstruir argumentos.
Clasificar argumentos como deductivos o inductivos.
Pgina 10
TERCERO BACH. -
Evaluar argumentos.
Detectar falacias y otros mecanismos de persuasin no argumentativa.
Leer y comprender textos estadsticos.
Evaluar definiciones.
Resumir el texto y sus principales argumentos.
Analizar los argumentos que el texto plantea.
Escribir textos estadsticos
Argumentar sus posturas con rigor.
Expresar sus ideas con claridad y precisin.
Organizar el texto de manera adecuada.
Escribir con correccin.
Participa en dilogos estadsticos.
Interactuar crticamente con los dems interlocutores.
Interactuar respetuosamente con los dems interlocutores.
9. BIBLIOGRAFA
Ministerio de Educacin del Ecuador, Mapa de conocimientos de

Investigacin, Ciencia y tecnologa.
VILLALBA AVILES, Nelson, INVESTIGACIN CIENCIA Y TECNOLOGA.
MALDONADO, Nasim; INVESTIGACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA
Internet
Diccionario
LCDA. ARACELY SUREZ J.
DOCENTE
LIC. AIDA RODRIGUEZ
DIRECTORA DE REA
VICERRECTORA
COLEGIO DE BACHILL
JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURN
Machala El Oro Ecuado
Bsica Superior y Bachillerato
BLOQUE CURRICULAR
Juan Montalvo
1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL
BACHILLERATO
CIENTIFICA
DISCIPLINA
INVESTIGACIN,
CIENCIA Y TECNOLOGA
ESPECIALIDAD
AO
PARALELO
B.G.U.
TERCERO
A -B -C
LNEA CURRICULAR
Pgina 11
TERCERO BACH. -
EL
FECH
05
DOCENTE
LIC. ARACELY SUAREZ JORDAN
AO LECTIVO
2014 - 2015
EJES TRASVERSALES
FORMACIN CIUDADANA
DEMOCRTICA
INTERCULTURALIDAD
PROTECCIN DE MEDIO
AMBIENTE
EL C
SALUD
DE
2. ESTNDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE.
Mejorar la prctica, comprendida como una actividad tica y no instrumental, exige un p

participan en ella. El nico modo racional de intervenir es por medio de la reflexin permane
La investigacin en y sobre la accin debe abarcar todos los aspectos que puedan estar afe
Por medio de la investigacin educativa, los profesores transforman el escenario de apren
descubrir y desarrollar por s mismos su poder y capacidades
3. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO.

Lograr una comprensin de la LGICA, su funcin, su relacin con otras ciencias e importancia
de la praxis filosfica aplicada al desarrollo del pensamiento
4. EJE CURRICULAR INTEGRADOR.

investigativa
5. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
BLOQUE CURRICULAR
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
BLOQUE 1
EL
ORIGEN
NUESTRO
CONOCIMIENTO
DE
La
construccin
del
conocimiento
Pensamiento irracional
Las
bases
del
conocimiento : Aciertos
,errores y falacias
La
experiencia
como
productora
de
conocimientos
Las
falacias
en
la
comunicacin
Decodificacin
de
las
falacias en un mensaje
ESTRATEGIAS METODOLOGCAS
Exploracin y activacin de conocimien

previos mediante una lluvia de ideas.
Cules son las diferentes teoras acerca
Origen del Conocimiento?
Qu son las falacias y cmo inciden
Crear hiptesis sobre
nuestra comunicacin?
el origen de la filosofa Cmo podemos decodificar las falacias en
mensaje?
Definir los trminos: Falacia, empirismo
racionalismo.
el origen de la lgica
Lectura cientfica de cada uno de los temas
estudio.
Elaborar
una encuesta
sobre lo q
Evitar la ambigedad
aprendieron nuestros abuelos.
y la vaguedad
Escribe ejemplos prcticos sobre la teo
Aprendemos mejor de los errores que de
aciertos.
Plantear preguntas
acerca dela temtica
Pgina 12
TERCERO BACH. -
Redaccin de un informe
final
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Lo
que
aprendieron
nuestros abuelos
Lo verdadero y lo falso
La irracionalidad de la
naturaleza humana
La
base
del
conocimiento
Los errores y como los
cometemos
Los errores y los aciertos
como
fuente
de
conocimiento
para
afrontar las decisiones que
se llevan a cabo en la
vida cotidiana
Las
falacias
en
los
medios de comunicacin
Los lmites de nuestra
ignorancia
Porque no siempre nos
equivocamos
o
cmo
podemos vivir sin pensar
mucho
Papel de la experiencia
en los mecanismos de
error
Analizar,
Resolver problemas utilizando el mtodo
Argumentar,
ensayo y error.
Buscar razones, sobre Seleccionar dos medios de comunicacin
el pensamiento
la prensa escrita, identifique cinc o falac
que podran estar ubicadas en las notici
editoriales, anuncios o artculos de opini
Contextualizar
luego corrjalos para que se conviertan
Considerar a la lgica
informacin veraz.
Identificar premisas y conclusiones.
Fichas de lectura
Escuchar y respetar
Conducir
al
conocimiento,
anlisis
las ideas de los/as
conceptos, importancia, caractersticas
otros/as compaeros
objetivos del conocimiento
acerca de la temtica
Investigacin de temas relacionados con
tratada
bloque
Ampliar conocimientos
Compartir criterios
Formacin de equipos de trabajo y desarrol
5 ejemplos diferentes de razonamien
falaces.
Escoja un programa de televisin y propong
ejemplos de indagacin.
Elaborar proyecto investigativo, analizando
resultados y sacando conclusiones.
Exposiciones
Elaboracin de esquemas, organizador
cuadros, ejercicios de conceptualizacin
Hablar sin pensar y

pensar sin hablar
Pistas para descubrir a
ser que llevamos dentro
Tipos de falacias en el
habla cotidiana
Lo que dicen en la
televisin ejemplos de
indagacin
Cmo registra lo que
dicen en un programa de
Tv
Cmo codificar los
dilogos?
Cmo identificar las
falacias?
Cmo analizar los
resultados?
Cmo
sacar
conclusiones?
Cmo redactar el
informe final?
Pgina 13
TERCERO BACH. -
LIC. ARACELY SUREZ J
DOCENTE
DIRECTOR(A) DE REA
COLEGIO DE BACHILLE
JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
Bsica Superior y Bachillerato e
BLOQUE CURRICULAR N
Juan Montalvo
NIVEL
LNEA CURRICULAR
BACHILLERATO
CIENTIFICA
DISCIPLINA
TECNOLOGA
ESPECIALIDAD
AO
PARALELO
B.G.U.
TERCERO
A -B -C
DOCENTE
CM
FECH
23 D
AO LECTIVO
2014 - 2015
EJES TRASVERSALES
INTERCULTURALIDAD
FORMACIN CIUDADANA
DEMOCRTICA
PROTECCIN DE MEDIO
AMBIENTE
EL C
SALUD
DE



Comprender las teoras desarrolladas por los sabios matemticos encaminados a resolver
grandes enigmas como las mediciones terrestres mediante las observaciones solares.
Pgina 14
TERCERO BACH. -

investigativa.
BLOQUE CURRICULAR
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
BLOQUE 2
CMO PODEMOS
MEDIR EL RADIO DE LA
TIERRA?
El desarrollo del
pensamiento cientfico.
Las
mediciones
terrestres a partir de las
observaciones solares.
Construccin
de
modelos geomtricos a
partir de las sombras
de la tierra
La
observacin
traducida en frmulas
matemticas
Desarrollo
de
un
proyecto de medicin
del radio de la tierra
Comprender las
teoras matemticas
desarrolladas por los
sabios A.C. a partir
de las observaciones
solares.
Construir
modelos
geomtricos a partir
solares.
Expresar en formulas
matemtica
las
observaciones
solares.
Desarrollar
proyecto
medicin del
de la tierra.
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
un
de
radio
Cmo podemos medir

el radio de la Tierra?
- Cmo pensaban los
antiguos que era la Tierra
- Mitos de la creacin
- La forma de la Tierra a
travs de la Historia
Qu tan grande es
algo grande?
- Aprende a dimensionar el
tamao de un dormitorio,
una casa, un rbol, un
edificio
- Cmo medir la altura de
una pirmide?
Activacin de conocimiento previos:

Cul es la diferencia entre pensamien
cientfico y el vulgar?
Cmo podemos realizar medidas terrest
utilizando las observaciones solares.
Cmo podemos utilizar la geometra pa
resolver problemas cotidianos?
Observa los
videos denominados
pensamiento Cientfico Diez razones p
las que sabemos que la tierra es redond
responde preguntas relacionados con
tema.
Conceptualizar las teoras sobre la forma d
la tierra y del clculo de altura de objetos.
Realiza un organizador grfico de sntesis d
las teoras de Tales de Mileto y de
Eratstenes.
Explica las teoras de Tales de Mileto y
Eratstenes
Reflexiona sobre los hechos naturales
Disea un plan para determinar el radio de
tierra.
Formar equipos de trabajo y calcular la
altura del rbol de tu colegio o de algn
parque, bajo los dos mtodos.
Aplicar los criterios de trigonomtricos en
solucin de problemas
Proyectar un video sobre la hazaa de
Eratstenes y Tales de Mileto
Realizar simulaciones de medicin de altu
de objetos y del radio de la tierra.
Redacta un informe final de la experien
obtenida midiendo la tierra.
Exposiciones
Qu tan lejos es lejos?

- Los secretos del paralaje
y por qu miramos el
mundo en 3D
- Cmo medir el ancho de
Pgina 15
TERCERO BACH. -
un rio?
Una cinta para medir el
radio de la Tierra
La
hazaa
de
Eratstenes
Las
matemticas
ayudan.
nos
Juntos para medir la

Tierra
Ejemplo
de
indagacin
- La colaboracin como
secreto
del
xito
en
Ciencias
- Ejecucin de la medicin
y anlisis de resultados
- Redaccin del informe
final
LIC. ARACELY SUREZ J.
DOCENTE
DIRECTOR(A) DE REA
UNIDAD EDUCATIV
JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
BLOQUE CURRICULAR N
Juan Montalvo
NIVEL
LNEA CURRICULAR
BACHILLERATO
CIENTIFICA
DISCIPLINA
TECNOLOGA
ESPECIALIDAD
AO
PARALELO
B.G.U.
TERCERO
A -B -C
DOCENTE
FECH
11 DE
AO LECTIVO
2014 - 2015
EJES TRASVERSALES
INTERCULTURALIDAD
FORMACIN CIUDADANA
DEMOCRTICA
Pgina 16
PROTECCIN DE MEDIO
AMBIENTE
TERCERO BACH. -
EL CUI
YL
Mejorar la prctica, comprendida como una actividad tica y no instrumental,

exige un proceso continuo de reflexin de todos los que participan en ella. El
nico modo racional de intervenir es por medio de la reflexin permanente en la
accin y sobre ella.
La investigacin en y sobre la accin debe abarcar todos los aspectos que

puedan estar afectando la realizacin de los valores educativos.
Por medio de la investigacin educativa, los profesores transforman el

escenario de aprendizaje en uno que capacite a los alumnos para descubrir y
desarrollar por s mismos su poder y capacidades

Analizar las definiciones de demandas, necesidades sociales y relacionarlas con los adelantos
cientficos y las aplicaciones tecnolgicas en la Historia y en la actualidad.

investigativa.
BLOQUE CURRICULAR
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
BLOQUE 3
UNA HISTORIA DE
PASIN Y QUMICA: EL
AMONIACO
El desarrollo de la ciencia y
sus
aplicaciones
tecnolgicas
Las
demandas
y
necesidades
sociales
impulsan
los
descubrimientos
cientficos
y
las
aplicaciones
tecnolgicas.
(La
historia de Fritz Haber y
Carl Bosch).
El proceso cientfico en
las ciencias qumicas.
(el
proceso
de
obtencin
del
amonaco)
Interpretar
los
conceptos
de
ciencia
y
tecnologa
y
relacionar con los
conocimientos
cientficos
y
tecnolgicos.
Argumentar sobre
la historia de Haber
y Bosch en el
adelanto cientfico
y tecnolgico
Interpretar
el
proceso
de
obtencin
de
amoniaco
de
Haber-Bosch y sus
consecuencias
Distinguir
claramente
los
pasos del mtodo
Exploracin y activacin de conocimien

previos:
Qu es la estequiometria?
En qu consiste el mtodo cientfico?
Cmo se realiza un informe cientfico?
Lectura cientfica de cada uno de los temas
estudio.
Observa el video denominado Ciclo
nitrgeno y responde preguntas.
Desarrollar una hiptesis acerca de cmo cre
la planta bajo ciertas condiciones, para lue
sacar sus propias conclusiones.
Elabore un resumen de quienes fueron Fr
haber y Carl Bosch y cmo aportaron a
ciencia.
Investigar en el internet 5 aplicaciones
amoniaco, diferentes a las redactadas en
texto.
Identificar
conclusiones
el
experimen
realizado.
Fichas de lectura
Conducir
al
conocimiento,
anlisis
Pgina 17
TERCERO BACH. -
Produccin
del
amonaco
en
el
laboratorio utilizando el
proceso
de
la
estequiometria
Desarrollo
de
un
informe con rigurosidad
cientfica
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Una historia de pasin y
qumica Sabes por qu
dicen que estas ms
perdido que gaviota en
Bolivia?
La manzana
de
la
discordia: el guano.
Cuando
la
guerra
transforma los mapas: La
salida al mar de Bolivia.
- Charla abierta sobre el
guano y el petrleo.
El esquivo nitrgeno
- Qu hace crecer a las
plantas y dar ms frutos?
- Cundo los tomos se
quieren
demasiado?
El
enlace covalente
Dos jvenes enamorados
de la Qumica
- Doctores y amantes: Clara
Himmerwahr y Fritz Haber
- Un final trgico y una
memoria ingrata
cientfico dentro de
las
ciencias
qumicas
Relacionar
el
proceso
de
la
estequiometria en
la produccin de
amoniaco en el
laboratorio.
Desarrollar
un
informe siguiendo
el paso del mtodo
cientfico una vez
concluido
el
experimento.
conceptos, importancia, caractersticas

objetivos del conocimiento
Investigacin de temas relacionados con
bloque
Ampliar conocimientos
Compartir criterios
Formacin de equipos de trabajo: Que es
amoniaco, de qu esta compuesto y cul es
formula Qumica?
Elaborar proyecto investigativo, analizando
resultados y sacando conclusiones.
Exposiciones
Discute con argumentos sobre la ciencia

tecnologa y relaciona con las demandas
necesidades sociales dentro de una socieda
Reflexiona y autocritica la pasin a la cien
de algunos cientficos como Haber-Bosch
Realiza informes utilizando el mto
cientfico
Disea un mapa conceptual del proce
estequiomtrico
Desarrolla el informe correspondiente
experimento que se realiz.
La mquina para fabricar

oro con aire, agua y
un tanque de gas butano
- El proceso Haber-Bosh
- La balanza y la igualacin
de ecuaciones
Producir amonaco en el
laboratorio del colegio
- El hidrxido de calcio y el
cloruro amnico
- Obtencin del gas y
anlisis de resultados
Informe final
DOCENTE
DIRECTOR(A) DE REA
Pgina 18
TERCERO BACH. -
COLEGIO DE BACHILLE
JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
BLOQUE CURRICULAR N
Juan Montalvo
NIVEL
LNEA CURRICULAR
BACHILLERATO
CIENTIFICA
DISCIPLINA
TECNOLOGA
ESPECIALIDAD
AO
PARALELO
B.G.U.
TERCERO
A -B -C
DOCENTE
FECH
13 DE
AO LECTIVO
2014 - 2015
EJES TRASVERSALES
FORMACIN CIUDADANA
DEMOCRTICA
INTERCULTURALIDAD
PROTECCIN DE MEDIO
AMBIENTE
EL CUI
YL


Analizar las teoras que apoyan el proceso de evolucin y evidencian el origen de la vida y las
especies, comprendiendo su relacin con la biodiversidad en el planeta.
Reconocer las nociones fundamentales de la investigacin cientfica para mejorar la
calidad de vida del ser humano y desarrollar su actitud investigativa.
BLOQUE CURRICULAR
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Pgina 19
ESTRATEGIAS METODOLOGCA
TERCERO BACH. -
BLOQUE # 4
CUL ES EL MOTOR DE LA
VIDA?
Desvelando los secretos de la

ciencia.
La evolucin ante los ojos de un

investigador
Razonando sobre los principios de la
evolucin.
Replicacin de los procesos de
investigacin en la biologa a un
proyecto de aula
rigurosidad cientfica.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Cules el motor de la vida? Un
viaje inesperado: El Beagle?
- El joven que le dio la vuela a
Latinoamrica:
Brasil,
Uruguay,
Argentina, Chile, Per y Galpagos
- Lamark y Darwin, competidores
muy respetuosos
Analizar la teora
de la evolucin
plateada
por
Darwin.
Conocer
los
mecanismos de la
seleccin natural
y su influencia en
la
distribucin
geogrfica de las
especies.
Identificar
el
dimorfismo sexual
de la mosca de la
fruta
Los mecanismos ocultos de la

vida
- Porqu hay tanta variedad?
- A pesar de la variedad, por qu
nos parecemos tanto?
Los hermanos mayores son
asesinos?
- El caso de los piqueros de patas
azules de Galpagos
- Cmo aparecen los asesinos por
evolucin?
Las frutas atraen a las moscas
Conoce
a
la
drosophilamelanogaster
- Cultivo de moscas de la fruta
Comprender
los
principios
planteados por Darwin sobre el
fenmeno de la evolucin de las
especies, aplicando dichos principios
al caso de los pinzones de
Galpagos
- Explicar el comportamiento de los
piqueros Patas Azules de Galpagos
bajo los principios de la evolucin
darwiniana, con al menos dos
razonamientos que expliquen el
fenmeno de evolucin.
- Identificar el perfil del dimorfismo
sexual en las moscas de la fruta
creando un cultivo de larvas que
permita
disponer
de
varios
Pgina 20
Activacin de conocimientos previo
Cmo se origino la vida en la Tierra
En qu consiste la teora de evolu

Charles Darwin?
Cmo funciona la gentica?
Observa el video denominado: B

cinco teoras sobre l origen de la vid
Investiga y dibuja una lnea del
sobre la evolucin de la vida.
Lectura un viaje inesperado El Bea
Elaboracin de una organizador gra

los hallazgos de Darwin durante s
en el Beagle.
Creacin de un ensayo crtico d

estudios de Darwin en las Islas Gal
sobre los mecanismos de transfor
de las especies.
Investigacin y anlisis de la de
de especiacin, sus tipos y su infl
en la
distribucin geogrfica
especies.
Realiza una tabla de similitu

diferencias entre las teoras evolut
Darwin y Lamarck.
Elaboracin de glosario de tr
nicho, dilucin, especie, descen
estril, variabilidad, diversidad, ind
sucesin.
Socializacin y exposicin sob

problema de la distribucin geogr
las especies. (especiacin simp
aloptrica).
Conversatorio sobre la seleccin

de las especie.
Investigacin sobre el aporte de T

Malthus en la evolucin de las espe
TERCERO BACH. -
ejemplares para su estudio.

El dimorfismo sexual en la mosca de
la fruta Ejemplo de indagacin
- Diseo del experimento para
determinar las diferencias sexuales
y el comportamiento
- Obtencin de un cultivo de moscas
- Toma de notas sobre tamao,
forma, color, y comportamiento de
las moscas.
- Anlisis del ciclo de vida
- Informe final
En grupos de trabajo elaborar tab

doble entrada sobre las 5 observa
de Darwin sus inferencias segn
Mays.
Explicacin del enunciado de

Baptiste Lamarck relacionado c
teora de la evolucin de las especie
Ejemplificacin de la teora del

desuso de los rganos segn Lamar
Elaboracin de un cuadro sinptico

caractersticas de las distintas prue
la evolucin.
Observacin y elaboracin de i
sobre el video de la Evolucin
Especies Darwin y Lamarck.
Anlisis de la morfologa de la mo
la fruta a travs de la observaci
video de la Drosophila Melanogaste
Representacin grfica de la mor
externa de la mosca de la fruta
Desarrollo del proyecto de aula: Cul
la mosca de la Fruta: Observaci
video gua para el cultivo de la mo
el laboratorio.
Organizacin de grupos de trabaj
exposicin sobre las mutacione
pueda presentar esta especie.
Elaboracin de informe de la prc
laboratorio
DOCENTE
DIRECTOR(A) DE REA
COLEGIO DE BACHILLE
JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
BLOQUE CURRICULAR N
Juan Montalvo
Pgina 21
TERCERO BACH. -
NIVEL
LNEA CURRICULAR
BACHILLERATO
CIENTIFICA
DISCIPLINA
TECNOLOGA
ESPECIALIDAD
AO
PARALELO
B.G.U.
TERCERO
A -B -C
DOCENTE
CU
FECH
24 DE
D
AO LECTIVO
2014 - 2015
EJES TRASVERSALES
FORMACIN CIUDADANA
DEMOCRTICA
INTERCULTURALIDAD
PROTECCIN DE MEDIO
AMBIENTE
EL CUI
YL


grandes enigmas como la presencia de fuerzas gravitacionales en nuestro planeta mediante
observaciones.

investigativa
BLOQUE CURRICULAR
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
BLOQUE # 5
CUL ES EL VALOR DE LA
GRAVEDAD EN MI
COLEGIO?
El mundo fsico traducido

al lenguaje Matemtico.
Aplicacin de los modelos

fsicos matemticos.
Comprender
las
teoras
de
Isaac
Newton,
del
Relativismo, y de la
Mecnica Cuntica.
Construir
modelos
geomtricos a partir
solares.
Activacin
de conocimientos prev
mediante una lluvia de ideas.
Cmo se relaciona los fenmenos fsic
con las matemticas?
En qu consiste la gravitacin universa
Cmo puede calcular la graved
experimentalmente.
Investigacin bibliogrfica de los tem
del bloque
Observacin los videos: Inventor = fs
Pgina 22
TERCERO BACH. -
Medicin de la gravedad
Desarrollo de un ensayo
cientfico en base a los
resultados
de
la
experimentacin.
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Cul es el valor de la
gravedad en mi colegio?
El alcance de las leyes de
la Fsica
- Las piedras que caen y los
satlites
que
orbitan
alrededor de la tierra
- La trayectorias de los
planetas y la forma de las
galaxias
- La manzana de Newton
Aplicar la formula de
la
gravitacin
universal
para
encontrar
la
gravedad
en
el
colegio.
Desarrollar
un
proyecto
de
medicin
de
la
gravedad aplicando
la
constante
gravitacional y cada
libre de los cuerpos
Las leyes que cambiaron

el mundo
- El diagrama de cuerpo libre
El libro del mundo est

escrito
con
lenguaje
Matemtico
- Qu son las frmulas en
Fsica?
- Leyes de Fsica que no son
Leyes
+ matemticas en el enlace y
importancia de las matemticas en
vida.
Conceptualizar las teoras sobre la acci
de la gravedad en los planetas
Explicar como se relacionan los
fenmenos fsicos con el lenguaje
matemtico.
Determinar la formula de gravedad
Aplicar los criterios matemticos en la
solucin de problemas
Proyectar un video sobre el campo
gravitacional de nuestros planetas y de
los otros cuerpos celestes.
Realizar simulaciones de medicin de la
gravedad en las inmediaciones de la
institucin.
Realizar simulaciones, tomando en cuen
la masa de una partcula, la masa de la
tierra y el radio de la tierra.
Exposiciones
La Fsica del columpio

- Qu tan pequeas son las
oscilaciones?
- La relacin entre la longitud
y el perodo de oscilacin
El valor de la gravedad de
mi colegio Ejemplo de
indagacin
- El experimento del pndulo
- Ejecutar el experimento y
analizar los resultados
Informe final
DOCENTE
DIRECTOR(A) DE REA
Pgina 23
TERCERO BACH. -
COLEGIO DE BACHILLE
JUAN MONTALVO
NOCTURNA - DIURNA
BLOQUE CURRICULAR N
Juan Montalvo
NIVEL
LNEA CURRICULAR
BACHILLERATO
CIENTIFICA
DISCIPLINA
TECNOLOGA
ESPECIALIDAD
AO
PARALELO
B.G.U.
TERCERO
A -B -C
DOCENTE
CUAN
FECH
24 DE
D
AO LECTIVO
2014 - 2015
EJES TRASVERSALES
INTERCULTURALIDAD
FORMACIN CIUDADANA
DEMOCRTICA
PROTECCIN DE MEDIO
AMBIENTE
EL CUI
YL

descubrir y desarrollar por s mismos su poder y capacidade

grandes enigmas como la presencia de fuerzas gravitacionales en nuestro planeta mediante
observaciones.
Pgina 24
TERCERO BACH. -

investigativa
BLOQUE CURRICULAR
BLOQUE # 6
CUNDO UNA MINORIA
MANDA EN LA HISTORIA?
La investigacin
Ciencias Sociales
en
las
El papel de la estadstica en
las ciencias sociales

Los
fundamentos
matemticos
de
la
estadstica
Los mtodos cuantitativos y
cualitativos
y
cuanti
cualitativo
en
la
investigacin social.
Desarrollo
de
una
investigacin
social
aplicando el mtodo cuanti cualitativo.
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Plantear preguntas
acerca dela temtica
el origen de la
ESTADISTICA
Evitar la ambigedad
y la vaguedad
Analizar,
Argumentar,
Buscar razones,
sobre la Estadstica
aplicada a las
Ciencias Sociales
Contextualizar
ACTIVIDADES
SUGERIDAS
Un problema de Estado
Cmo cuntos somos? La
diosa egipcia Safnkit y el
carcter divino del censo
- Un censo de Navidad en el
ao uno.
- Los antiguos registros de la
poblacin china.
- El catastro del rey Guillermo
I El Conquistador.
Activacin de conocimientos previos:

Puede la investigacin social
considerada cientfica?
Por qu la estadstica es una herramien
cientfica?
Cules son las diferencias entre
mtodos cuantitativos y cualitativos?
Lectura de la informacin del texto.
Observa
el
video
denominad
Desmontando mitos sobre el mundo
estadstica social, responda preguntas.
Desarrollar una investigacin soc
aplicando el mtodo cuantitativo
cualitativo.
Calcular la cantidad de poblacin
Ecuador por razas.
Investiga los tres programas de televis
ms vistos en el Ecuador en el 2013.
Investiga
el
proceso
de
muestr
estadstico, previo a las eleccion
presidenciales 2013.
Investiga a que se refiere el mto
cuantitativo en las Ciencias Sociales.
Trabajo grupal: Aplicar una encuesta a
estudiantes de Bachillerato.
Exposiciones
La Guerra de los Mundos

de OrsonWelles
- El audimetro de Arthur C.
Nielsen
- Los programas de televisin
ms vistos en la historia
Qu es una muestra?
- El debate de preguntar a
todos o solo a unos pocos
- Clculo de una muestra
Pgina 25
TERCERO BACH. -
significativa
Se puede medir el error?
- Cmo medir la diferencia
entre la muestra y la
poblacin
- El error estadstico
Mtodos
cuantitativos,
cualitativos
y
cuanticualitativo en las Ciencias
Sociales.
- Aplicacin del mtodo
en
una
pequea
investigacin
en
la
comunidad.
DOCENTE
DIRECTOR(A) DE REA
Pgina 26
TERCERO BACH. -

Investigacion Tercerobach 141204112317 Conversion Gate01

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UNIDAD EDUCATIVA

Bsica Superior y Bachillerato en Ciencias

LIC. ARACELY SUREZ JORDN

3. EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

Asumir una actitud honesta y responsable, frente a sus decisiones

LIC. ARACELY SUREZ JORDN SECCIN NOCTURNA

INVESTIGACIN, CIENCIA Y TECNOLOGIA -

Proveer al educando de cultura general que le permita interactuar

5.2. OBJETIVOS DEL CURSO

Despertar la curiosidad por

Indagar las fuentes escritas y audio visuales en busca de datos

6.- BLOQUES CURRICULARES Y DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

LIC. ARACELY SUREZ JORDN SECCIN NOCTURNA

Crear hiptesis sobre el origen de la filosofa

Comprender las teoras matemticas desarrolladas por los

Desarrollar un proyecto de medicin del radio de la tierra.

Interpretar los conceptos de ciencia y tecnologa y relacionar

LIC. ARACELY SUREZ JORDN SECCIN NOCTURNA

Analizar la teora de la evolucin plateada por Darwin.

Plantear preguntas acerca dela temtica

7.- CONOCIMIENTOS ESENCIALES

Las mediciones terrestres a

El desarrollo de la ciencia y sus

LIC. ARACELY SUREZ JORDN SECCIN NOCTURNA

El desarrollo del pensamiento

La construccin del conocimiento

Las demandas y necesidades

INVESTIGACIN, CIENCIA Y TECNOLOGIA -

proceso de obtencin del

Desvelando los secretos de la ciencia.

La evolucin ante los ojos de

El mundo fsico traducido al

LIC. ARACELY SUREZ JORDN SECCIN NOCTURNA

Aplicacin de los modelos

INVESTIGACIN, CIENCIA Y TECNOLOGIA -

Lo que aprendieron nuestros abuelos

Cmo podemos medir el radio de la Tierra?

LIC. ARACELY SUREZ JORDN SECCIN NOCTURNA

INVESTIGACIN, CIENCIA Y TECNOLOGIA -

- Cmo medir el ancho de un rio?

- Redaccin del informe final

Una historia de pasin y qumica Sabes por

Cules el motor de la vida? Un viaje

- A pesar de la variedad, por qu nos parecemos

Cul es el valor de la gravedad en mi

LIC. ARACELY SUREZ JORDN SECCIN NOCTURNA

INVESTIGACIN, CIENCIA Y TECNOLOGIA -

- Qu tan pequeas son las oscilaciones?

- Aplicacin del mtodo en una pequea

1: EL ORIGEN DE NUESTRO CONOCIMIENTO

LIC. ARACELY SUREZ JORDN SECCIN NOCTURNA

INVESTIGACIN, CIENCIA Y TECNOLOGIA -

Escribir textos filosficos y lgicos.

INVESTIGACIN, CIENCIA Y TECNOLOGIA -

Ministerio de Educacin del Ecuador, Mapa de conocimientos de

LCDA. ARACELY SUREZ J.

LIC. AIDA RODRIGUEZ

Machala El Oro Ecuado

Bsica Superior y Bachillerato

LIC. ARACELY SUREZ JORDN SECCIN NOCTURNA

INVESTIGACIN, CIENCIA Y TECNOLOGIA -

2. ESTNDARES DE CALIDAD DE APRENDIZAJE.

Mejorar la prctica, comprendida como una actividad tica y no instrumental, exige un p