EVALUACIN DEL CURSO

Plantilla de respuesta para la Tarea de Aplicacin de Contenidos

DATOS PERSONALES

RAFAEL ALIAO SAMANEGO

75549410E

NOMBRE Y APELLIDOS
DNI

A continuacin, le presentamos LA PLANTILLA DE RESPUESTA PARA LAS TAREAS DE

APLICACIN DE CONTENIDOS DEL CURSO:
NUEVAS TECNOLOGAS EN EL AULA
100 Horas
Recuerde que si tiene cualquier duda acerca de la evaluacin dispone de TUTORAS durante
la realizacin del curso. Puede contactar con nosotros en los telfonos 954 948 690 // 954 360
873 o en tutorias@afoe.org o en los horarios de Chats del curso establecidos para ello (estos
horarios estn disponibles en la Agenda del curso)

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA TAREA DE APLICACIN DE

CONTENIDOS
DEBE ELEGIR UNA DE LAS 2 OPCIONES QUE SE PRESENTAN:
OPCIN A
-

En esta opcin deber desarrollar UNA ACTIVIDAD PARA UN NIVEL

EDUCATIVO CONCRETO (Ed. Infantil, Ed. Primaria, ESO, Bachillerato o
Ciclos Formativos) centrada en el uso de uno de los PROGRAMAS DE
TRABAJO ESCOLAR presentados en el curso. Para el correcto desarrollo de
esta actividad debe consultar las instrucciones disponibles en Documentos,
dentro de la carpeta Evaluacin.

OPCIN B
-

En este apartado deber disear UN MAPA CONCEPTUAL PARA UN NIVEL

EDUCATIVO CONCRETO (Ed. Infantil, Ed. Primaria, ESO, Bachillerato o
Ciclos Formativos) y completar los apartados propuestos en el guin
(disponible en Documentos, dentro de la carpeta Evaluacin).

En ambas opciones:
-

Podr utilizar los materiales proporcionados en el manual, pero slo como gua.

La actividad deber ser de elaboracin propia y realizada de manera individual.

La actividad que disee deber tener una extensin mnima de 3 FOLIOS

(fuente: Arial o Times New Roman // tamao letra 12 // interlineado 1.5)

No se aceptarn actividades repetidas por ms de un participante o que estn

copiadas de manuales, pginas Web o cualquier otro documento.

Le recordamos que las instrucciones de realizacin de esta actividad as como

los aspectos obligatorios que debe contemplar los encuentra en el documento
TAREA DE APLICACIN DE CONTENIDOS, alojado en documentos, dentro
de la carpeta evaluacin.

EVALUACIN DEL CURSO

Plantilla de respuesta para la Tarea de Aplicacin de Contenidos

INICIE A CONTINUACIN EL DESARROLLO DE SU ACTIVIDAD

OPCIN B:
ELEMENTOS DE LA ACTIVIDAD
TTULO: COSTEANDO
NIVEL EDUCATIVO Y EDAD: Dirigido al 3 er ciclo de educacin primaria, 10-12 aos de
edad. Al estar situados en un pueblo de la costa, es adecuado el desarrollo de esta
unidad para el conocimiento del entorno del alumnado, as como los distintos trabajos
de la actividad pesquera y derivados, de los cuales forman parte los padres de los
discentes.
OBJETIVOS:
-

Conocer el entorno pesquero.

Conocer las caractersticas y elementos del medio litoral.

Respetar la conservacin del medio: usos y abusos.

Promover el respeto, colaboracin, creatividad y comunicacin entre el

alumnado.

CONTENIDOS:
-

Concepto de mar y costa.

Elementos de la costa: naturales y humanos.

Caracterticas y diferencias entre el algua dulce y salada.

El ecosistema litoral y el medio marino como recurso.

Caractersticas de las poblaciones de la costa.

Alteraciones humanas al litoral.

DESCRIPCIN GENERAL DEL MAPA CONCEPTUAL.

Es un mapa conceptual tipo rbol, la fuente utilizada es la que viene por
defecto (verdana) y tambin he utilizado la fuente times new roman, el tamao
utilizado tambien es el que viene por defecto en el programa, aunque he cambiado el
tamao del titulo, as como los colores de los cuadrados de los conceptos a tratar.
DESCRIPCIN DE LOS RECURSOS AADIDOS.
He aadido distintos tipos de recursos: imgenes, documentos de word, as
como pdf. Tambin incluyo algn enlace a internet.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
El principal objetivo de este mapa conceptual es el conocimiento por parte del
alumnado de los elementos (tanto naturales cmo humanos) de la costa, conocer las
diferencias y caractersticas del agua salada y del agua dulce, descubrir los distintos
recursos que nos ofrce el litoral, as como comprerder las distintas alteraciones que el
ser humano provoca en el medio, tanto beneficiosas cmo perjudiciales para el medio
ambiente.