Y PARA QU ESTUDIAR ESCALAS?

11 Febrero 2015. Publicado en Colaboradores.

Escrito por Ana Barrilero

Uno de los grandes tedios -no nos vamos a engaar- de todo estudiante de msica comienza
cuando su profesor empieza a pedirle un trabajo de estudio independiente al de las obras:
los ejercicios de tcnica. Entendemos que se trata de una especie de gimnasia de los
dedos, que sirve para coger agilidad en los mismos y que a la hora de afrontar una pieza nos
sea mucho ms sencillo trabajarla, pero eso no quita para que no nos resulte un trabajo
bastante aburrido.
Hay muchos tipos de ejercicios: los que trabajan un mismo patrn meldico o intervalos
verticales seguidos que se repiten en distintas alturas, tambin existen pequeas piezas
enfocadas a este tipo de trabajo a las que denominamos estudios, pero sin duda uno de los
ejercicios ms conocidos -y a la vez odiados- es el estudio de las escalas..
A partir de un determinado momento, no sabemos cmo, las escalas se convierten para la
mayora de estudiantes de piano, cuerda o viento en un acompaante para toda la vida.
Pero por qu hacer tantas escalas?
Para entender esto, primero hay que saber que prcticamente todas las obras musicales que
interpretamos se basan en alguna escala. Sin embargo, puede producirse una confusin si se
considera que las nicas escalas que existen son las mayores y menores, y esto se debe a que
desde los ltimos aos de la poca medieval hasta el Postromanticismo (justo el perodo
cuyas piezas son ms interpretadas por los estudiantes de msica), la msica occidental se
ha construido fundamentalmente dentro del llamado Sistema Tonal. Este sistema se basa
precisamente en el uso de dos escalas: la escala mayor y la escala menor, pero no hay que
olvidar que existen otros sistemas y que hay tantos tipos de escalas como combinaciones de
sonidos ordenados queramos hacer, desde cinco notas hasta doce (y eso si nos quedamos slo
en los doce sonidos del piano, pues otros instrumentos como viento o cuerda pueden hacer
incluso ms de doce).
Sabiendo esto podremos comprender que las escalas no son slo un ejercicio de tcnica para
los dedos, sino que son la base sonora de muchas de las composiciones que vamos a
interpretar. Cuando las sacamos de contexto y las tocamos de arriba a abajo nos puede
parecer que no estamos haciendo ms que tocar notas seguidas en una direccin o en otra
sin ms motivo que el puramente tcnico, pero esto no es as. Si por ejemplo conocemos la
escala de Re Mayor y sabemos tocarla con destreza en nuestro instrumento, a la hora de
interpretar una pieza que est en la tonalidad de Re Mayor conseguiremos muchas cosas: no
tener que pensar en la armadura al tenerla ya interiorizada, facilidad para aprender y
memorizar la obra, agilidad en los dedos y buenos reflejos en pasajes difciles, una mayor
precisin en la afinacin de cada nota y, lo mejor de todo, podremos hasta improvisar algo
sobre la marcha sin mucho problema.

"Leyendo todas estas ventajas ahora nos puede parecer

que las escalas son el camino del xito en el mundo de
la msica, pero lo cierto es que esto no es as".
Existen grandes intrpretes que no han hecho una escala en su vida y otros que saben hacer
del tirn las escalas en las 24 tonalidades y no han salido tan bien parados. Al final no es ms
que una herramienta como cualquier otra, y como toda herramienta hay que saber utilizarla.
En este campo hay muchas teoras y cada profesor ensea a los alumnos a trabajar las
escalas de una manera, algo que tambin vara segn el instrumento. Tambin hay muchos
debates sobre si la tcnica debe estudiarse aparte, directamente sobre las obras o slo a
travs de estudios.
Para aportaros mi punto de vista me remito a lo que he dicho anteriormente de que muchas
de las obras que tocamos se basan en una escala y que no debemos olvidar que existen
muchos tipos. Considero que una buena manera de introducir a los alumnos en el estudio
de las escalas es trabajando la escala (o escalas, pues pueden ser ms de una) en la
que est basada la pieza que est tocando en ese momento y que esto le sirva no slo
de tcnica, sino para comprender mejor la obra. Al final, estudiar todas las escalas en las
24 tonalidades no es perjudicial, y en determinados niveles de cada instrumento puede
resultar muy til, pero al ser tantas, con armaduras diferentes y que a pesar de ello suenan
todas casi igual, resulta un poco exagerado y se puede perder en cierto sentido la finalidad
de su estudio.
Quizs siguiendo mi consejo, especialmente en alumnos de primeros cursos, puede ocurrir
que stos acaben conociendo slo las escalas de Do Mayor, Sol Mayor y poco ms, pues slo
tocan piezas en esas tonalidades, pero a lo mejor podramos tratar de buscar repertorio
para ellos en otras tonalidades que no sean las mismas de siempre o, mejor an, en otros
sistemas como el modal, pentatnico, cromtico, jazz, dodecafnico buff, hay tantos! Ah
lo dejo ;)