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3. MINI-JUNTA: Despus de escuchar los argumentos de cada lado, cada equipo tendr 2
minutos para pensar en cmo contestar al otro equipo. Tienen que decidir cmo van a
pelear el punto de vista que representan. Duracin: 2 minutos
5. CONCLUSIN: Despus cada uno de los equipos dir su conclusin que debera de ser
igual de interesante, emocionante y llamativa que la introduccin. Duracin: 2
minutos
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para presentar un argumento convincente y capacitado para convencer al pblico que ustedes
tienen razn, o por lo menos hacerlos dudar.
En todo debate tambin existe un moderador quien se har cargo de darle la palabra a
quien corresponda, cerciorarse de que todos se guarden respeto, medir el tiempo que le
corresponde a cada exponente, y finalmente cerrar el debate.
Este es el formato en el que se llevar a cabo el debate:
1. Exposicin de temas de cada uno de los equipos: Esto es como la introduccin a un ensayo.
Esta exposicin tiene que ser no slo un gancho al tema general, pero especialmente tiene
que ser una exposicin (interesante, emocionante, llamativa) del punto de vista que estn
representando.
2. Presentacin de cada uno de los argumentos para cada lado
3. Equipos tienen de dos a tres minutos para decidir cmo responder al otro equipo
4. Respuesta a los argumentos del otro equipo.
5. Conclusin por parte de un representante, quien concluye su defensa u oposicin al tema.
6. Evaluacin por parte del jurado (50% de la evaluacin) y el profesor (50% de la evaluacin)
PARTICIPANTES
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3. Los equipos pierden un punto por cada interrupcin, incluyendo interrupciones cuando
forman parte del pblico.
4. Cada miembro debe escuchar lo que tiene que decir los dems participantes y cuando
formulen respuestas tienen que ser dirigidas a lo que ya se dijo.
1. Presentador inicial:__________________________________________________
2. Presentadores de los argumentos principales :
___________________________
___________________________
___________________________
3. Encargado de conclusin:______________________________________________
Criterio
Organizacin
Este criterio se
refiere a la
capacidad para
expresar las
ideas con
claridad y
coherencia.
Organizacin
Nivel
logrado
Nivel
logrado
Nivel
logrado
Nivel
logrado
Nivel
logrado
10 - 20
30 - 40
50 - 60
70 - 80
90 - 100
El debate
est
generalme
nte
desorgani
zadoy es
confuso.
El debate
muestra una
incipiente
organizaci
n.
El debate
muestra una
organizacin
suficiente.
El debate
est bien
organizado,
es aceptable
claro y
coherente.
El debate
est
generalment
e bien
organizado, es
claro y
coherente.
Los
argumentos
Los
argumentos
Los
argumentos
Los
argumentos
Los
argumentos
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Este criterio se
refiere a la
capacidad para
estructurar los
argumentos de
manera
sustancial y
lgica, y
respaldarlos
con ejemplos
pertinentes.
no se
exponen
de manera
lgica.
Estilo y uso
del lenguaje
El
vocabulario
utilizado es
amenudoi
napropiad
oy
limitado.
Este criterio se
refiere a la
capacidad para
utilizar la
lengua con
diferentes fines,
tales como
descripciones,
anlisis y
argumentos.
La
estructura
de los
parlamento
s y el
manejo de
la
continuidad
de los
mismos, es
muy dbil.
Se
cometiero
n errores
frecuentes
de
pronuncia
cin.
carecen de
continuidad
lgica.
tienen
continuidad
lgica.
La estructura
de los
parlamentos
y el manejo
de la
continuidad
de los
mismos, es
dbil.
La estructura
de los
parlamentos
y el manejo
de la
continuidad
de los
mismos es
regular
El
vocabulario
utilizado es
poco
apropiado y
limitado.
El
vocabulario
utilizado es
frecuentem
ente
apropiado y
variado.
Se
cometieron
errores
constantes
de
pronunciaci
n.
Se
cometieron
pocos
errores de
pronunciaci
n.
se exponen
lgicamente.
La estructura
de los
parlamentos
y las
transiciones
facilita el
desarrollo de
las ideas
durante el
debate.
El
vocabulario
utilizado es
en general
apropiado y
variado.
Los errores
de
pronunciaci
n son
mnimos.
se presentan
de manera
razonada y
lgica.
La estructura
de los
parlamentos y
el manejo de
la continuidad
de los mismos
ayudaa
desarrollar las
ideas durante
el debate.
El vocabulario
utilizado
esapropiado
y variado.
No hubo
errores de
pronunciaci
n.
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Estilo y uso
del lenguaje
Este criterio se
refiere a elegir
el registro y el
lenguaje
apropiados,
teniendo en
cuenta la
intencin del
debate y el tipo
de destinatario.
Reflexin
tico moral
Este criterio
se refiere a
expresar de
forma clara
una reflexin
tica moral
en relacin al
tema
debatido.
Se realiz
poco
esfuerzo
para utilizar
un registro
que se
adecue a la
intencin
del debate
y al
destinatario
.
Se
demostr
un esfuerzo
por utilizar
un registro
que se
adecua a la
intencin del
debate y al
destinatario.
Se utiliz
ocasionalm
ente un
registro que
se adecua a
la intencin
del debate y
al
destinatario.
Se utiliz
constantem
ente un
registro que
se adecua a
la intencin
del debate y
al
destinatario.
Se utiliz un
registro que
se adecua a la
intencin del
debate y al
destinatario.
No existe
claridad
en la
postura
tica
moral en
relacin al
tema
propuesto
Se
observan
contradicci
ones en la
postura
tica moral
Se observa
un juicio
tico moral
en relacin
al tema
propuesto
pero que se
argumenta
sobre una
sola idea
Se observa
la tendencia
a realizar un
juicio tico
moral, pero
que carece
de
profundidad
Se hace
presente de
forma clara el
juicio ticomoral en
relacin al
tema
propuesto
_______ En contra.
GRUPO
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ASPECTOS A EVALUAR
1. Evidenciaron estar informados sobre el
tema.
2. Demostraron haber consultado variedad de
fuentes.
3. Plantearon argumentos apropiados para
defender su postura.
4. Expresan claramente sus opiniones
5. Presentaron informacin relevante sobre el
tema.
6. Respetan los turnos y evidencian actitud de
respeto y tolerancia.
7. Se presentan con puntualidad (en el da y
momento requerido)
8. Hacen uso del tiempo estimado para el
debate.
9. Utilizaron un registro de habla acorde a la
situacin.
10. Distribuy equitativamente los tiempos de
participacin.
11. Dan respuestas claras y coherentes a
preguntas planteadas.
12. Se entiende claramente la tesis, mediante
argumentos slidos.
13. Se entiende claramente la conclusin.
14. Existe participacin de todos los
integrantes del grupo.
TOTAL PUNTAJE
Med.
NO
Observacin:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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