Guia Integrada

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin VIACI

Escuela: Ciencias bsicas Tecnologa e Ingeniera
Programa: Ingeniera de sistemas
Curso: 301125 - Base de datos avanzadas

Director: Marco Antonio Lpez Ospina
Gua integrada de actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso Base de datos avanzadas ofrece al estudiante la oportunidad de conocer el funcionamiento de las bases de datos y las
herramientas para su gestin, y desarrollar las habilidades necesarias para la implementacin y administracin de bases de datos
utilizando MySQL.
Siguiendo el modelo pedaggico de la Unad, el curso se evala en tres momentos: inicial, intermedio y final.
El primer momento (inicial) se enfoca en el reconocimiento del curso, la estrategia de aprendizaje, los temas y materiales de estudio,
las actividades y evaluacin. Este momento se evala sobre 25 puntos que equivalen al 5% de la evaluacin total del curso.
El segundo momento (intermedia) se destina al desarrollo de la estrategia de aprendizaje, que para este curso se ha optado por el
aprendizaje basado en problemas. Esta estrategia consiste en enfocar el conocimiento, tanto el previo como el que se adquiere en este
curso, la creatividad, el inters y la sinergia del trabajo en equipo, en torno a la solucin de un problema. Esta estrategia permite adquirir
el conocimiento suficiente sobre el tema y desarrollar las competencias necesarias para aplicarlo en pro de un resultado concreto.
La estrategia de aprendizaje comprende tres fases que se relacionan con las tres unidades que componen el curso:
1. Diseo de la base de datos y preparacin del entorno
2. Creacin y administracin de la base de datos
3. Proteccin de la base de datos y la informacin
El momento tres: corresponde a la evaluacin final del curso. Esta consiste en una socializacin del trabajo desarrollado que incluye
una sesin de preguntas y respuestas.
En cada fase de la estrategia de aprendizaje se aplican los tres tipos de evaluacin: autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin. La evaluacin tiene como propsito que el estudiante reconozca su avance en el proceso de aprendizaje y tambin sus
deficiencias para que pueda superarlas, la coevaluacin se lleva a cabo en el grupo colaborativo y ofrece una mirada externa y menos
subjetiva del desempeo de cada estudiante; estos dos tipos de evaluacin son de carcter formativo y se desarrollan a travs del
eportafolio en el entorno de evaluacin. La heteroevaluacin la lleva a cabo el tutor y es de carcter sumativo.


1. Momento inicial
Temtica a desarrollar: Generalidades del curso
Fecha: Inicia el 21 de marzo de 2016 y finaliza el 3 de abril de Momento de evaluacin: Inicial
2016
Entornos:
Colaborativo
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso

Actividades individuales:
1. Actualizar la informacin de su
perfil, subir una fotografa
reciente tipo cdula y colocar la
informacin de contacto.
2. Revisar el curso, prestar
atencin a su estructura y
organizacin, a los contenidos,
actividades y evaluacin.
3. Realizar un mapa conceptual
en
el
que
exprese
su
comprensin de la estructura del
curso; cada tem debe ser
explorado y revisar su contenido,
para saber dnde encontrar cada
elemento, cuando lo requiera.
4. Presentar el mapa en el foro,
en el entorno de aprendizaje
colaborativo.
Productos y ponderacin Actividad colaborativa:

de la actividad individual:
1. Elaborar un cuadro con la
El producto del trabajo informacin de contacto de
individual
es
el
mapa todos los participantes.
conceptual y se entrega en el 2. Revisar y comentar los mapas
foro, en el entorno de conceptuales, de cada uno de
aprendizaje colaborativo.
los compaeros.
2. Con base en los mapas
Esta actividad tiene un peso conceptuales
individuales
de 10 puntos, equivalentes al construir un mapa conceptual
2% del curso.
del grupo.
3. Elaborar el trabajo para
entregar en el entorno de
evaluacin.
Productos y ponderacin de la
actividad colaborativa:
Documento en formato pdf. Este
documento debe contener:
a. Portada
b. Introduccin
c. Grupo colaborativo
d. Mapa conceptual elaborado por el
grupo
e. Conclusiones
f. Bibliografa
Este documento se entrega en el
entorno de evaluacin. Consultar la
rbrica de evaluacin para conocer
los criterios de esta .
Esta actividad tiene un peso de 15
puntos, equivalentes al 3% del curso.


2. Momento intermedio
Este momento se desarrolla en tres fases:
Fase 1:
Temtica a desarrollar: Herramientas de gestin de bases de datos
Conceptos generales sobre sistemas de gestin de bases de datos
MySQL: caractersticas, funcionamiento, instalacin y configuracin
Otras herramientas para administracin de bases de datos: MySQL Workbench y Xampp
Fecha: Inicia el 4 de abril de 2016 y finaliza el 30 de abril de 2016 Momento
Intermedia
de
evaluacin: Entornos: Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Diseo de la base de datos y preparacin del entorno

1. Leer y comprender
material de estudio de
unidad 1, del curso.
Productos y ponderacin de
el actividades individuales:
la
Respuestas a las preguntas
formuladas sobre los temas de
2. Contestar las preguntas en el la unidad 1.
foro
de
aprendizaje
colaborativo, estas deben ser Descripcin del proceso de
respondidas con sus palabras, instalacin y puesta en marcha
cero copiar textual de alguna de las herramientas: MySQL,
fuente.
MySQL Workbench y Xampp,
soportado en evidencias.
3. Desarrollar la prctica 1
descrita en la hoja de ruta de Modelo lgico para la base de
aprendizaje prctico.
datos.
6. Comentar en el foro el Manual
sobre
instalacin
Actividades colaborativas:
actividades colaborativas:
1. Comentar las respuestas a

las preguntas y las lecturas.
Documento en formato pdf que
contiene:
2. Comentar el proceso de Portada
instalacin y configuracin de Introduccin
las herramientas.
1. Respuestas a las preguntas
orientadoras
3.
Elaborar
de
forma 2. Diseo de la base de datos
colaborativa un manual de incluyendo modelo lgico y su
instalacin y configuracin de correspondiente explicacin.
MySQL, MySQL workbench y 3. Manual de instalacin de las
Xampp, tomando como base herramientas de gestin de bases de
los manuales aportados por datos.
todos los participantes.
4. Conclusiones
y
Bibliografa

desarrollo de las actividades configuracin

de
MySQL,
prcticas
y
presentar MySQL workbench y Xampp.
evidencias de su realizacin.
Esta actividad tiene un peso de
7. Analizar el problema y 65 puntos, equivalentes al 13%
disear el modelo lgico de del curso.
bases de datos.

4. Revisar y comentar los

diseos de bases de datos
propuestos los dems.
5. Elaborar un diseo lgico de
base de datos tomando como
base, los aportes de todos los
participantes.
Consultar la rbrica de evaluacin

para conocer los criterios de esta.
Esta actividad tiene un peso de 60
puntos, equivalentes al 12% del curso.
8. Elaborar un Manual, sobre

instalacin y configuracin de
MySQL, MySQL workbench y
Xampp.
Fase 2:
Temtica a desarrollar: Implementacin, actualizacin y consulta de bases de datos
El lenguaje de consulta estructurado SQL
Conexin al servidor de MySQL
Creacin de bases de datos
Migracin
Integridad referencial
Actualizacin y consulta con SQL
Fecha: Inicia el 2 de mayo de 2016 y finaliza el 5 de junio de Momento
2016
Intermedia
de
evaluacin: Entornos: Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Creacin y administracin de la base de datos

Productos y ponderacin Actividades colaborativas:

Productos y ponderacin de la
de
la
actividades
actividad colaborativa:
1. Leer y comprender el material individuales:
1. Comentar las respuestas a las
de estudio de la segunda unidad.
preguntas y las lecturas de la Documento en formato pdf que
Respuestas a las preguntas unidad 2.
incluye:
2. Contestar las preguntas en el formuladas sobre los temas
Portada

foro de aprendizaje colaborativo, de la unidad 2.

estas deben ser respondidas con Sentencias de SQL y
sus palabras, cero copiar textual resultados obtenidos.
de alguna fuente.
Manual
de
creacin,
3. Desarrollar la prctica 2 actualizacin y consulta de
descrita en la hoja de ruta de bases de datos con MySQL.
aprendizaje prctico.
Esta actividad tiene un peso
4. El el foro de aprendizaje de 80 puntos, equivalentes
colaborativo,
describir
las al 16% del curso.
operaciones realizadas y los
resultados obtenidos.
5. Desarrollar un Manual de
creacin, actualizacin y consulta
de bases de datos con MySQL.

2. Revisar y comentar el trabajo Introduccin

individual de los compaeros del 1. Respuestas a las preguntas
grupo colaborativo.
orientadoras.
2. Sentencias SQL y resultados
3. Elaborar un documento sobre para
los
requerimientos
de
actualizacin y consulta de bases informacin del problema
de
datos,
explicando
las 3. Manual de creacin, actualizacin
sentencias SQL y utilizando los y consulta de bases de datos con
requisitos de informacin del MySQL.
problema, las consultas ejecutadas 4. Conclusiones
para satisfacerlos y los resultados Bibliografa
obtenidos, como ejemplos.
Consultar la rbrica de evaluacin
para conocer los criterios de esta.
4. Desarrollar un Manual de
creacin, actualizacin y consulta Esta actividad tiene un peso de 70
de bases de datos con MySQL, puntos, equivalentes al 14% del
tomando como base los manuales curso.
aportados por los compaeros.


Fase 3:
Temtica a desarrollar: Gestin de la seguridad de la base de datos
Seguridad en bases de datos
Gestin de usuarios
Copias de seguridad
Recuperacin de fallos
Fecha: Inicia el 6 de junio de 2016 y finaliza el 25 de junio de 2016
Momento
Intermedia
de
evaluacin: Entornos:
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Proteccin de la base de datos y la informacin

actividades individuales:
1. Leer y comprender el material

de estudio de la tercera unidad. Respuestas a las preguntas
formuladas sobre los temas de la
2. Contestar las preguntas en el unidad 3.
foro de aprendizaje colaborativo,
, estas deben ser respondidas Descripcin de la gestin de
con sus palabras, cero copiar usuarios y configuracin de la
textual de alguna fuente.
seguridad de la base de datos.
3. Desarrollar la prctica
descrita en la hoja de ruta.
4. En el foro de aprendizaje
colaborativo,
describir
las
operaciones realizadas y los
resultados obtenidos.
1. Comentar las respuestas a las

preguntas y las lecturas de la
unidad 3.
2. Revisar y comentar el trabajo
individual de los compaeros del
grupo colaborativo.
4. Descargar las copias de las
bases
de
datos
de
los
compaeros y restaurarlas en su
Subir una copia de la base de equipo.
datos
3. Elaborar un manual de gestin
de la seguridad de bases de
Manual de gestin de seguridad datos, utilizando como base los
en bases de datos MySQL.
manuales
desarrollados
por
todos los participantes.
45 puntos, equivalentes al 9% 5. Descripcin de las actividades
Documento en formato pdf que
incluye:
Portada
Introduccin
1. Respuestas a las preguntas
orientadoras
2. Manual de gestin de
seguridad en bases de datos
MySQL
3. Descripcin del desarrollo de
la prctica.
4. Conclusiones
Bibliografa
Consultar
evaluacin
la
rbrica
para conocer
de
los

5. Desarrollar un Manual de del curso.

gestin de seguridad en bases
de datos MySQL

desarrolladas en la prctica, criterios de esta.

tomando los mejores ejemplos
de los aportados por cada Esta actividad tiene un peso de
integrante en la fase individual.
30 puntos, equivalentes al 6%
del curso.
Momento final
Temtica a desarrollar: solucin de problemas de bases de datos
Fecha: Inicia el 27 de junio de 2016 y finaliza el 10 de julio de 2016 Momento de evaluacin: final
Entornos:
Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Socializacin de la solucin del problema y de los aprendizajes adquiridos
actividades individuales:
1. Preparar una socializacin

sobre
toda
la
temtica Diapositivas para socializar la
desarrollada, durante el periodo temtica desarrollada.
acadmico.
2. Elaborar diapositivas para la 25 puntos, equivalentes al 5%
socializacin.
del curso.
1. Revisar y comentar las
diapositivas elaboradas por los
compaeros
2. Unificar las diapositivas para
la socializacin del trabajo.
3. Realizar la socializacin del
trabajo
a
travs
de
teleconferencia o Skype.
100 puntos, equivalentes al 20%
del curso.
Presentacin (diapositivas) sobre
la temtica desarrollada durante
el
periodo
acadmico
y
socializacin del mismo.
Consultar
la
rbrica
de
evaluacin para conocer criterios
y peso evaluativo


*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
para el desarrollo del trabajo
grupo colaborativo
colaborativo
Lectura de los recursos
Relator
tericos
Evaluador
Preparacin de los
Lder
aportes individuales
Entregas
Interaccin del grupo con
Viga
base en los aportes
individuales
Preparacin de los
entregables
Revisin de los
productos
Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes
Relator: Encargado de consolidar el
documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
incluya
a
los
participantes que
intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se
les incluir en el producto a entregar.
Evaluador: Asegurar que el documento
cumpla con las normas de presentacin
exigidas y que contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe comunicar
al viga para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Lder: Se encarga de dinamizar el
proceso y verificar que al interior del
equipo, se estn asumiendo las
responsabilidades
individuales
y
grupales, propicia que se mantenga el
inters por la actividad y cuestiona
permanentemente al grupo, para generar


puentes entre lo aprendido y lo que se

est aprendiendo.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Viga: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.


Recomendaciones por el docente: Para un ptimo desarrollo del curso, se recomienda:

1. Se requiere que cada estudiante realice las actividades formativas de forma individual en cada uno de los momentos.
2. En las actividades colaborativas, se requiere tener un grado de compromiso y responsabilidad grande por parte de
cada integrante del grupo ya que el xito de la actividad depende de cada uno de sus integrantes.
3. Se requiere revisar la bibliografa referida y complementaria de cada una de las unidades didcticas, que se encuentra
en el entorno de conocimiento.
4. Cada actividad tiene unas ayudas didcticas que le servirn de apoyo.
5. Cualquier inquietud puede dirigirse a su tutor, ya que ste o esta, lo acompaar en el proceso acadmico en cada una
de las actividades.
6. Se requiere revisar las guas de actividades y rbricas de evaluacin, ya que su tutor evaluar con base en ellas.
Uso de la norma APA, A continuacin encuentra un enlace a la actualizacin de las normas Apa 2015, con las que
debe trabajar.
http://normasapa.net/actualizacion-apa-2015/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms


adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros.
Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
Nota: en el proceso de construccin grupal, cada integrante debe tener un mnimo de tres intervenciones, por tema que se este
discutiendo, las intervenciones deben tener en cuenta la rbrica tigre:
T: Posee Buen Titulo

I: Construye sobre las ideas de otros
G: Genera discusin
R: Tiene buena redaccin
E: Enriquece el foro
Recuerden que en el largo plazo, la disciplina siempre vencer a la inteligencia (Yokoi)
Les deseo muchos xitos
Marco Antonio Lpez O

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin VIACI

Curso: 301125 - Base de datos avanzadas

Gua integrada de actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

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Curso: 301125 - Base de datos avanzadas

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso

Productos y ponderacin Actividad colaborativa:

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Curso: 301125 - Base de datos avanzadas

evaluacin: Entornos: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Diseo de la base de datos y preparacin del entorno

1. Comentar las respuestas a

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desarrollo de las actividades configuracin

Curso: 301125 - Base de datos avanzadas

4. Revisar y comentar los

Consultar la rbrica de evaluacin

8. Elaborar un Manual, sobre

evaluacin: Entornos: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Creacin y administracin de la base de datos

Productos y ponderacin Actividades colaborativas:

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foro de aprendizaje colaborativo, de la unidad 2.

Curso: 301125 - Base de datos avanzadas

2. Revisar y comentar el trabajo Introduccin

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Curso: 301125 - Base de datos avanzadas

Seguridad en bases de datos

Fase de la estrategia de aprendizaje: Proteccin de la base de datos y la informacin

1. Leer y comprender el material

1. Comentar las respuestas a las

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5. Desarrollar un Manual de del curso.

Curso: 301125 - Base de datos avanzadas

desarrolladas en la prctica, criterios de esta.

1. Preparar una socializacin

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Curso: 301125 - Base de datos avanzadas

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la

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Curso: 301125 - Base de datos avanzadas

puentes entre lo aprendido y lo que se

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Curso: 301125 - Base de datos avanzadas

Recomendaciones por el docente: Para un ptimo desarrollo del curso, se recomienda:

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