PROGRAMACIN CURRICULAR

ANUAL 2015
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

II.

DATOS GENERALES:
I.E.
DIRECTOR
GRADO
SECCIONES
AREA
TOTAL DE HORAS
DOCENTE
DURACIN

:
:
:
:
:
:
:
:

N 085- NORMAN SIMMONS DE BOYLAND

JUAN TINEO YOVERA
4
UNICA
EDUCACIN RELIGIOSA
02 HORAS SEMANALES

YUVITZA LEON PEREZ

16/ 03/2015 - 18/ 12/2015

NORMAS LEGALES:
- Convenio Iglesia - Estado Peruano DL N232 11
- Reglamento de formacin Religiosa N 015 72 ED
- Reglamento de la ODEC Tumbes. RD N0440 92

III.

FUNDAMENTACIN.
Durante el presente ao acadmico, teniendo en cuenta las caractersticas de los alumnos y sus situaciones de contexto, se estar orientando el desarrollo
del ser humano como la nica criatura que posee la capacidad de percibir lo sagrado, hoy la humanidad se enfrenta con grandes desafos, el ser
persona, que privilegia el Tener, aprender a convivir , la globalizacin, hoy cada vez con ms fuerza, vemos que cada uno vive su verdad.
En el contexto de su pertinencia a la sociedad la competencia religiosa le aportar una visin del humanismo cristiano y su vigencia en el mundo actual,
frente a la tica, a la moral, el respeto y el dilogo.
Los estudiantes en la primera competencia aprendern a explicar de modo comprensible y razonable su fe al hombre actual, y asumir un proyecto de
vida trascendente como respuesta responsable al amor de Dios.
En la segunda competencia los encamina para que conozca a Jesucristo como Salvador, interiorizando sus actitudes y la evidencia en la cotidianidad de
la vida.
En una tercera competencia debe lograrse que aprendan como ciudadanos y como miembros de una comunidad eclesial guiada por el Espritu Santo, a
vivenciar con renovador entusiasmo y decisin el reto de contribuir a la gestin de una nueva sociedad, ms justa, ms solidaria, ms fraterna y ms
cristiana de acuerdo con los valores de la civilizacin del amor.
Con este enfoque armonizaremos el desarrollo de las dimensiones moral, espiritual y trascendental del estudiante como Hijo

IV.

VALORES:

Digno de Dios en el medio que se desarrolla.

VALORES

ACTITUDES
- Practica las normas de convivencia.

RESPETO

- Sentido de honradez.

- Tiene un trato clido con todos.

CALIDEZ

CORRESPONSABILID
AD

HONESTIDAD.

Colabora y brinda ayuda desinteresadamente.

- Es capaz de ofrecer sus servicios con
amabilidad.
- Muestra empata sabe ponerse en el lugar del
otro.
- Acoge a los dems con cario y alegra.
- Aporta al buen desempeo del aula.
- Participa en la construccin de metas o tareas
comunes.
- Se compromete a trabajar con otros a pesar
de sus diferencias.
- Da importancia a al trabajo en equipo
asumiendo responsablemente su rol.
- Toma decisiones en conjunto para llegar a
consensos.
- Participa de manera proactiva en las
actividades institucionales
- Su comportamiento dentro y fuera del colegio
es acord con los valores Institucionales.
- Es veras aun cuando las consecuencias lo sean
desfavorables.
- Respeta los bienes y el trabajo ajeno.
-

- Reconoce y admite sus errores en diversos

contextos.
- Hace buen uso de los medios de comunicacin
sin perjudicar a los dems (internet y otras
tecnologas).

COMPORTAMIENTO OBSERVABLE

Es democrtico.
Cumple con los horarios.
Respeta los bienes ajenos.
Demuestra a los dems.
- Presenta sus tareas en forma ordenada. Cumple
oportunamente con los trabajos.

Es activo, ayuda a sus compaeros a realizar sus

tareas.
- Da a cada uno de sus compaeros lo que le
corresponde.
-

Se identifica con su institucin educativa.

V.

LIBERTAD.

- Cuida su presentacin y aseo personal.

- Asume con autonoma las normas de
convivencia.
- Asume con responsabilidad las consecuencias de
sus actos .
- Expresa con libertad su fe y la prctica de la
misma manera.
- Es capaz de decir lo que piensa con respeto y
delicadeza

Se identifica con su institucin educativa y con los

dems en su forma de actuar.

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL DEL AREA DE EDUCACIN RELIGIOSA.

Se reconocen y actan como personas humanas con dignidad inviolable y un sentido de la vida trascendente y religioso desde una formacin
integral que promueva el compromiso por construir un mundo ms justo, solidario y fraterno.

V.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
DOMINIOS

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

DISCERNIMIENTO DE FE

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

1. Reconoce la Verdad Trascendente 1.1 Reconoce la accin amorosa de Dios

y se identifica como hijo de Dios
en su vida y en la historia,
para establecer relaciones de
interactuando con el entorno natural y
reconciliacin y vivir su fe en
cultural,
con
una
actitud
de
diversos contextos.
agradecimiento y
respeto. (Fe
histrica)
1.2 Asume
su identidad de
persona
humana trascendente reconcilindose
con Dios, consigo mismo, con los
dems y con la creacin (Fe y
conversin).
1.3 Da razn de su fe con argumentos
comprensibles y con gestos crebles
para el hombre actual en diferentes
contextos (Fe como verdad, fe y
razn)
2. Valora a Jesucristo como modelo 2.1 Interpreta la realidad a la luz del
de hombre y Salvador, para actuar
mensaje y ejemplo de
Jesucristo
como El, en cualquier contexto y
construyendo una
cosmovisin
situacin.
cristiana para actuar en su entorno.
2.2 Acta segn los principios de la
conciencia
moral
cristiana
en
situaciones concretas de la vida.
3. Coopera en la transformacin del 3.1 Transforma el mundo participando en
mundo y construye una sociedad
la vida y misin en la comunidad de
ms justa, solidaria y fraterna.
creyentes.
3.2 Se compromete a trabajar con todos
buscando la paz. La solidaridad, la
justicia, y el bien comn movidos por
el amor.

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

BIMESTRE

TITULO DE LA UNIDAD

RELACION CON OTRAS AREAS

TIEMPO

CRONOGRAMA

8 Semanas 7 das.
I

LA VIDA DEL HOMBRE, DON SAGRADO

Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
Comunicacin.
Persona, Familia y Relaciones
Humanas.

II

LA FE CRISTIANA EN EL MUNDO DE HOY

09 Semanas 5 das.

Educacin para el Trabajo.

Formacin Ciudadana y Cvica.

LOS VALORES NOS AYUDAN A TRASCENDER

9 Semanas 2 das.

III
X

6 semanas 8 das.
IV

X
EL BIEN COMN PROGRESO DE LAS COMUNIDADES
CRISTIANAS

VII.

CALENDARIZACIN:

DURACION
BIMESTRE

UNIDADES
INICIO

TERMINO

N DIAS

N
SEMANAS

N
HORAS

09/03/15

19/05/15

336

II

20/05/15

30/07/15

336

287

294

34

1253

VACACIONES: 03/08/15 14/08/15

III

IV

17/08/15

14/10/15

15/10/15

17/12/15

VIII.

MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DIVERSIFICADOS.

I BIMESTRE
COMPETENCIA

CAPACIDAD NACIONAL

CAPACIDAD DIVERSIFICADA

INDICADOR

INSTRUMENTO

2.
valora
a
Jesucristo como
modelo
de
hombre
y
salvador
para
actuar como l
en
cualquier
contexto
y
situacin.

2.1. Interpreta la realidad a la luz

del mensaje y ejemplo de
Jesucristo
construyendo
una
cosmovisin cristiana para actuar
en su entorno.

Examina cmo debe vivir el tiempo de

cuaresma
en su
entorno familiar y
comunitario. (Mt 4, 17; Mt 6, 1 ss.)

Revisa sus actitudes cmo debe

vivir su tiempo de cuaresma a
nivel familiar teniendo en cuenta los
textos bblicos.

Ficha de
Observacin

Asume que la muerte redentora de

Jesucristo es liberacin de la esclavitud del
pecado para el hombre. (CEC 595-601. 609;
Is. 53, 11).
Valora la resurreccin acontecimiento
histrico y trascendental para su vida de fe
(CEC 648; Jn. 21, 15-19)

Contempla la muerte redentora de

Jesucristo meditando las siete
palabras.
Comparte
los
acontecimientos
histricos y trascendentales de la
resurreccin de Jess en una
exposicin.

Ficha
Observacin

de

Ficha para evaluar

exposicin.

1. Reconoce
la
verdad
trascendente y
se
identifica
como hijo De
Dios
para
establecer
relaciones de
reconciliacin
y vivir su fe en
diversos
contextos.
(Dios Padre).

1.1. Reconoce la accin amorosa

de Dios en su vida y en la historia,
interactuando con el entorno
natural y cultural, con una actitud
de agradecimiento y respeto (fe
histrica).

Asume la misin de Mara madre de Jess y

de la Iglesia como modelo para su vida
cristiana. (Jn,19, 25-27; LG. 65, 68, 69)

Testifica la misin de Mara como

madre de Dios evangelizando en su
Institucin Educativa.

Promueve la vida del hombre que conoce y

ama a Dios en su vida (Juan 10, 10; Gn.2,7;
Gn1,26. 28;Mt.22,32; 1 Jn. 4,8.

Participa en la marcha por la vida

demostrando el respeto a la vida
humana.

Analiza el respeto a la dignidad humana en

las diferentes situaciones de su vida.
(CEC 373. 1929ss; Rom. 5, 2; Fil. 2, 1-5;
Sal. 8, 6-9.)
Identifica la Presencia de Dios en la
naturaleza demostrando una actitud de
agradecimiento a la accin amorosa. (Sir.
16, 24-30; Sal. 136; Gn. 3, 8.)

Reconoce su dignidad como

fuente que nace de Dios, a travs
del anlisis de textos bblicos.

Analiza la importancia de la Iglesia como

nuevo pueblo de Dios demostrando una
actitud de agradecimiento. (1Pe.2,9; CEC
781 LG 9)

Agradece
al
Seor
sentirse
miembros del nuevo pueblo de Dios
en un acrstico.

Elabora
frases
alusivas
de
agradecimiento a Dios presente en
la naturaleza.

Ficha
evangelizar

para

Ficha de
observacin.
Ficha de lectura.

Gua de
Observacin

Cuaderno.

II BIMESTRE

4. Reconoce
la
verdad
trascendente
y
se
identifica
como hijo De
Dios
para
establecer
relaciones
de
reconciliacin y
vivir su fe en
diversos
contextos. (Dios
Padre).

1.1.
Reconoce
la
accin
amorosa de Dios en su vida y
en la historia, interactuando con
el entorno natural y cultural, con
una actitud de agradecimiento
y respeto (fe histrica).

Asume la transmisin de la revelacin divina

aceptando como lo ensea la Iglesia. (1 Tm.
2, 4; Jn. 14 8-9; CEC 75-76)

Defiende la transmisin de la
revelacin divina a travs del
artculo Catecismo 75-76

Registro auxiliar.

3. Coopera en la
transformacin
del mundo y
construye una
sociedad ms
justa, solidaria y
fraterna
1. Reconoce
la
verdad
trascendente y
se
identifica
como hijo De
Dios
para
establecer
relaciones
de
reconciliacin y
vivir su fe en
diversos
contextos. (Dios
Padre).

3.2.
Trabaja
con
todos
buscando la paz, la solidaridad,
la justicia y el bien comn
movido por el amor

1.1.
Reconoce
la
accin
amorosa de Dios en su vida y
en la historia, interactuando con
el entorno natural y cultural, con
una actitud de agradecimiento
y respeto (fe histrica).

1.2. Asume su identidad de

persona humana trascendente
reconcilindose
con
Dios,
consigo mismo, con los dems
y con la creacin (fe y
conversin).

Denuncia toda forma de injusticia personal

y social (Ap. 121, 185),

Sustenta que el pecado personal y social:

Causa del mal en el mundo genera
consecuencias nocivas en su vida y en la de
los dems. (Rom. 5, 17-19; 7, 14-25; 2 Cor.
6, 15-16; CEC 1873)

Celebra la renovacin de la amistad con

Dios.

Realiza una celebracin de la

Palabra sobre la renovacin de la
amistad con Dios en la formacin del
da lunes.

Analiza documentos de la Iglesia sobre la fe

y la razn demostrando su identidad como
persona humana. (Enc. Fides et ratio. CEC.
155-159; 176)

de

Explica que el pecado personal y

social: Causa del mal en el mundo, a
travs de la discusin controversial.

Demuestra que Cristo restaura las

relaciones rotas por el pecado
asumiendo su
compromiso de
cambio.(Mt. 19,17; Mt. 5, 23-24;
CEC 822)

Proclama que Mara por su fe acepta

plenamente la revelacin, asumiendo el
evangelio. (Lc.26, 38; 1,46-50; Jn.1,14; CEC
148-149)

Ficha
observacin.

Gua de
Observacin

Demuestra que Cristo restaura las

relaciones rotas por el pecado asumiendo su
compromiso de cambio.(Mt. 19,17; Mt. 5, 2324; CEC 822)

Lc. 15, 11-32.

1.3 Da razn de su fe con
argumentos comprensibles
y con gestos crebles para
el
hombre
actual
en
diferentes contextos (Fe
como verdad, fe y razn)

Participa
de
una
discusin
controversial sobre toda forma de
injusticia en su Institucin Educativa.

Difunde con carteles que Mara por

su fe acepta plenamente la
revelacin en su comunidad
Expone sus conclusiones de los
documentos de la Iglesia sobre la fe
y la razn.

Lista de cotejo

Ficha de
observacin.

Ficha de
observacin.

Ficha de
Exposicin

Anuncia
la verdad trascendente de la
evangelizacin de la cultura mostrando a
Dios. (Pb 394 GS 58 Mt.28,18-20 Pb 385389)

Difunde la evangelizacin de la
cultura mediante un pregn en la
Institucin.

Ficha de
observacin

III BIMESTRE

2. valora
a
Jesucristo como
modelo de hombre
y salvador para
actuar como l en
cualquier contexto
y situacin.
3. Coopera en la
transformacin del
mundo y construye
una sociedad ms
justa, solidaria y
fraterna

2.1. Interpreta la realidad a la

luz del mensaje y ejemplo de
Jesucristo construyendo una
cosmovisin cristiana para
actuar

3.1. Transforma el mundo

participando en la vida y
misin de la comunidad de
creyentes.

2.
valora
a 2.2. Acta segn los principios
de la conciencia moral
Jesucristo
como
cristiana en situaciones
modelo de hombre y
concretas de la vida.
salvador para actuar
como l en cualquier
contexto y situain.

3. Coopera en la
transformacin

Investiga sobre las Obras y los milagros de

Jess reconociendo su divinidad en el
contexto en que vive. (Mt.14, 13ss; 14, 22;
16, 14ss)
Expresa la gracia
santificante de los
sacramentos de comunidad actuando en
una cosmovisin cristiana. (CEC 16591666; Mt. 19, 4-6; 1Cor. 11, 24)

Expone las Obras y los milagros de

Jess en un ensayo.

Ficha para evaluar

exposicin.

Expone
los
sacramentos
de
comunidad
mediante un frum
panel.

Lista de cotejo

Afirma que la confirmacin, es plenitud del

Bautismo por la fuerza del Espritu Santo,
constituye nuestro pentecosts. (Hech. 8,
15-17; 19, 5. CEC 1285)

Acepta el sacramento de la
confirmacin, como plenitud del
bautismo fuerza del Espritu Santo,
renovando
las
promesas
bautismales

Gua
observacin.

Explica cmo la formacin de la conciencia

moral en situaciones perfecciona las
situaciones concretas de su vida

Expone
la formacin de la
conciencia moral con propuestas
para mejorar su conducta.

Ficha para evaluar

exposicin.

Jerarquiza los valores en su vida personal.

(Ef. 4, 1-3.24; CEC 1704)

Construye su escala de valores para

cultivar el amor a los dems
mediante un listado de acciones

Prctica calificada.

Averigua la accin del Espritu Santo en las

virtudes teologales en la vida y misin de los
creyentes.(1 Cor. 13, 13)

Realiza un trabajo de investigacin

sobre la presencia del Espritu Santo
en las virtudes teologales.

Ficha de
coevaluacin.

Demuestra que la Iglesia es

Participa de una vigilia como signo

Gua de

signo de la

de

del mundo y
construye una
sociedad ms
justa, solidaria y
fraterna.

3.1. Transforma el mundo

participando en la vida y
misin de la comunidad
de creyentes.

presencia del Espritu Santo en el mundo

actual. (Mt. 28, 19; Hech. 2, 14-20.32-33.
LG. 1.)

de la presencia del Espritu Santo en

la Iglesia.

observacin

Revisa las vivencias de las comunidades

cristianas en el mundo de hoy rescatando su
importancia. (D.A 170; Ef 4, 30 32)

Expone
la
vivencia
de
las
comunidades cristianas en el mundo
de hoy en orden de importancia.

Ficha para evaluar

exposicin.

Acepta que, grande es el amor de Cristo

por la humanidad. Jn 15, 12 ss Mt 22, 37
40

Realiza visitas
a los hermanos
necesitados expresando el amor de
Cristo en su comunidad

Lista de cotejo.

Construye
la
fraternidad
y
la
corresponsabilidad en pro de la civilizacin
del amor Mt 18, 15 22 Rom.12,9-17

Practica la correccin fraterna con

sus compaeros en pro de la
civilizacin del amor.

Ficha de
observacin

Demuestra que somos una Iglesia servidora

y generosa contribuyendo al bien comn.
Mc 1, 29 38 , Lc 14, 12 14

Promueve campaa de solidaridad

demostrando que somos una Iglesia
servidora

Ficha de
observacin

Infiere que la doctrina social y el bien comn

nos ayudan a vivir como hermanos. Enc.
Solicitudo Rei Socialis 38, Pb. 317 CEC
1905,1907 Rom.15,1-2 GS 27.

Presenta un anlisis de los fines de

la doctrina social y el bien comn

Lista de cotejo.

Asume el adviento como presencia del

Espritu Santo y signo de esperanza.

Sintetiza, en un acrstico el
significado de la palabra adviento.

IV BIMESTRE

5. Coopera en la
transformaci
n del mundo
y construye
una sociedad
ms justa,
solidaria y
fraterna.

3.1. Transforma el mundo

participando en la vida y
misin de la comunidad de
creyentes.

3.2. Trabaja con todos buscando la

paz, la solidaridad, la justicia y el
bien comn movido por el amor.

Ficha de
observacin.

IX.

ESTRATEGIAS GENERALES DEL GRADO:

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Metodologa activa
Mtodo Catequtico
Mtodo de Recojo de Saberes Previos
PROCEDIMIENTOS

X.

:
:
:
:

(Constructivismo)
Ver, juzgar, actuar
Lluvia de ideas, construccin de saberes, incorporacin de nuevos saberes a la vida.
La observacin, el anlisis, la intuicin, la sntesis, interrogativa, exposicin individual y en grupo, estudio
dirigido, lectura, organizadores del conocimiento, reflexin, resmenes.

TECNICAS:
Pupiletras, anagramas, mapa conceptual, mapa mental, la cruz categorial, el peridico, graficando nuestros conocimientos, organigramas, el anlisis de
imgenes, los cuadros comparativos, la lnea de tiempo, el mapa araa, crucigrama, el reloj de la comunicacin, etc
Tcnicas grupales: Exposiciones, entrevista, dilogo, debate, dramatizacin, dinmicas grupales, juego de roles, lluvia de ideas, cuestionarios, etc.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

TECNICAS DE EVALUACION
Pruebas
escritas,
Exposiciones,
Observaciones
sistemticas, Trabajos prcticos, Dialogo, Debate, etc.

XI.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Lista de cotejos, informes, fichas de exploracin de textos, Fichas de
metacognicin, Fichas de autoevaluacin, Fichas de exposicin, organizadores
visuales, etc. Prueba de ensayo, Pruebas objetivas, Pruebas mixtas, fichas de
observacin, fichas de cotejos

BIBLIOGRAFA:
Para el Docente:
Biblia latinoamericana
Catecismo de la iglesia catlica
Documentos eclesiales
Encclicas
Aparecida
WWW.google.com.
WWW. Multimedios. Org

Para el alumno:

Biblia latinoamericana

Cancionero, hojas tcnicas, catecismo de la Iglesia

Catlica

WWW.google.com.

http//www.maestroteca.com
www.it.educacin.es
____________________________
VB DIRECCIN I.E

_______________________________
Prof. YUVITZA LEON PEREZ
rea. EDUCACIN RELIGIOSA
FACILITADOR DEL REA