I.E.P.

HBS COLLEGE

I.- PARTE INFORMATIVA:

1. 1. Institucin Educativa

: I.E.P. HBS COLLEGE

1. 2. Nivel

: SECUNDARIO

1.3. Grado

: SEGUNDO - TERCERO

1.4. Seccin

: NICA

1.5. rea

: RAZONAMIENTO VERBAL

1.6. Horas semanales

: 2 HORAS

1.7. Prof. Del rea (Responsable)

: MARA ELENA SILVA GUTIERREZ

II. DURACIN:

Inicio

16 de mayo

Trmino

22 de julio

III.- NOMBRE DE LA UNIDAD:

Reconozcamos las relaciones entre las palabras
IV. JUSTIFICACIN:
Mediante el desarrollo de esta unidad se busca que el alumno identifique, analice y discrimine las
distintas relaciones entre palabras dadas en ellas, adems poder diferenciarlas segn el significado que posee
mejorando as su expresin; creando o reforzando una base lxica que le permita la produccin fluida de
textos y as mejorar su desenvolvimiento en su situacin comunicativa diaria.
V. TEMA TRANSVERSAL:
01

Educacin en valores para la convivencia social

VI. PROBLEMAS PRIORIZADOS:

01

Falta de prcticas de valores espirituales

VII. VALORES Y ACTITUDES:

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Actitudes
Ante el rea

Convivencia

- Sentido de organizacin-iniciativa en

- Asume actitudes responsables en su

Valores
Responsabilidad

Respeto

el desarrollo de las tareas

vida cotidiana

- Presenta oportunamente sus tareas

- Llega puntualmente

- Reconoce y enmienda sus errores

- Respeta a sus compaeros de clase y

- Perseverancia en sus labores asignadas

- Emplea vocabulario adecuado

a sus profesores
- Respeta las normas de convivencia

- Saluda a las personas de la IE

- Mantiene el orden en el aula

del rea

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VIII. SELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:
COMPETENCIA/

CAPACIDADES

DOMINIO

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES
Muestra

Escucha
Comprende

activamente

orales

orales

en

una El estudiante muestra disposicin para entender lo

actitud

textos diversos tipos de textos

frente

TIEMPO

INDICADORES DE DESEMPEO

crtica que expresa el hablante. Escucha activamente con

a

los apertura y disposicin para comprender, se muestra

distintas 1. Ttulo, tema principal y diversos textos que emptico (es receptivo a lo que las otras personas

situaciones de interaccin

secundario

lee.

dicen y a cmo se expresan).

2. Los conectores: ilativos,

El estudiante, a partir de su propsito, adeca su

adicin, causa, contraste.

Se

expresa

oralmente

Adeca sus textos orales

a

la

situacin

comunicativa

3. Trmino excluido.
4. Anfora, catfora y
elipsis.
5. Cuadro sinptico.
6. Analogas.

Comprende textos Recupera informacin de 7. Oraciones incompletas.

escritos

diversos textos escritos

8. Texto anlogo.

Elige

libremente

texto oral a la situacin comunicativa. Para ello,

textos de su inters

adapta la forma y el contenido de su discurso a las

circunstancias, segn convenciones culturales.

disfruta

escritos

textos

10semanas /

leerlos.
Se interesa por leer El estudiante localiza e identifica informacin que
diversos formatos

se presenta en el texto de manera explcita sin

de texto.

necesidad de hacer inferencias. A partir de esta,

propsito.
agrado, El estudiante

decide

estratgicamente

inters

destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos

de

autonoma cuando

textuales e, incluso, las fuentes de consulta.

escribe.

Adems, prev el uso de cierto tipo de vocabulario

escritos

textos

tema

el

Planifica la produccin
diversos

2 horas cada

discrima la que requiere segn su inters y

Muestra

Produce

de

y de una determinada estructura del texto.

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IX. MATRIZ DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA

COMPRENSIN
DE TEXTOS
ORALES

COMPRENSIN
DE TEXTOS
ESCRITOS

CAPACIDADES

PESO

INDICADORES

Escucha activamente diversos tipos de

Identifica el tttulo, tema principal y

textos orales en distintas situaciones de

secundario empleando una lista de

interaccin
Recupera y reorganiza
Informacin en diversos tipos de textos

ejercicios.

TEM

PUNTAJE

Lista
20%

20%

orales.
Infiere e interpreta el significado del Reconoce los conectores: ilativos, adicin,
texto oral.

causa,

contraste

Reflexiona

ejemplos.
la Identifica

los

crticamente

sobre

al

criterios

presentrseles
para

correctamente el ttrmino excluido al

textos orales.
Toma decisiones estratgicas segn su

presentrseles ejemplos.
Identifica la anfora, catfora y elipsis

propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos

elaborando mapas conceptuales.

Elabora correctamente cuadros sinpticos

tipos de textos segn el propsito.

Reorganiza la informacin de

en textos propuestos.
Identifica las clases de aanalogas en una

diversos tipos de textos.

Infiere el significado del texto.

batera de ejercicios.
Reconoce las oraciones incompletas en
una batera de ejercicios.

Reflexiona sobre la forma, contenido

PRODUCCIN

y contexto del texto.

Escucha activamente diversos tipos de

DE TEXTOS

textos orales en distintas situaciones de

de

cotejo

para

intervenciones orales

Ficha de observacin
30%

ubicar

forma, contenido y contexto de los

INSTRUMENTOS

Lista
30%

20%

20%

20%

20%

20%

20%

de

cotejo

para

comentario
Ficha de observacin
Lista

de

cotejo

para

trabajo individual.
Prctica escrita
Ficha de evaluacin de
esquema.
Ficha de observacin
Lluvia de ideas

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interaccin
Recupera y reorganiza
Informacin en diversos tipos de textos
ORALES

orales.
Infiere e interpreta el significado del
texto oral.
Reflexiona

crticamente

sobre

20%

Exposicin oral

30%

Interrogacin

30%

Explicacin

30%

la

forma, contenido y contexto de los

textos orales.

PRODUCCIN
DE TEXTOS
ESCRITOS

Planifica la produccin de diversos

Reconoce el ttexto anlogo en una serie

tipos de textos.

de ejercicios propuestos.

Textualiza
sentimientos,

experiencias,

Argumentacin

ideas,

empleando

convenciones del lenguaje escrito.

Reflexiona sobre el proceso

las

35%

de

produccin de su texto para mejorar su

Revisin de cuadernos
35%

prctica como escritor.

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IX. ESTRATGIAS METODOLGICAS:
- Lectura oral y silenciosa.
- Trabajo individual
- Lluvia de ideas, esquematizacin
- Intervenciones orales
- Puesta en comn
- Trabajo en pares
- Anlisis dirigido
XI. EVALUACIN:
Expresin y comprensin oral (20%)
1. Expresa ideas con espontaneidad y

Produccin de textos (30%)

1. Planifica sus escritos.

Comprensin lectora (30%)

1. Comprende informacin literal de textos

Actitud frente al rea: (20%)

Cumplimiento (6ptos)

pertinencia.

2. Redacta textos.

literarios, no literarios y audiovisuales.

Participacin (6ptos)

2. Pronuncia y entona adecuadamente los

3. Corrige sus escritos.

2. Reconoce estructuras morfosintcticas a

Trabajo en Clase (6ptos)

mensajes que emite.

partir de un texto.

Inters (2ptos)

3. Expresa con fluidez los mensajes.

3. Organiza y elabora la informacin.

4. Utiliza recursos de apoyo.

3. Infiere informacin verbal o no verbal

5. Estructura mensajes de forma entendible.

implcita en el texto.

6. Comprende el contenido y forma del

4. Valora los textos.

discurso.

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XII. BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE
Fascculos de las Rutas del Aprendizaje. (2013-

PARA EL ESTUDIANTE
Santillana (2012) Comunicacin. Secundaria.

2014). Ministerio de Educacin. Lima.

Soto, Bladimiro (2009) Organizadores del

Editorial.

conocimiento. Per.Lertora, Jaime (2011)

Habla! Editorial Santillana.
Manual de Comunicacin. Secundaria. (2012)
Editorial. Santillana.Lima
Cassany, Daniel (1995) La cocina de la escritura.

MED Mdulos de comprensin.

Soto, Bladimiro (2009) Organizadores del
conocimiento.
http://www.rae.es

Editorial Anagrama. Barcelona

Dijk, Van (2011) Texto y contexto. Ediciones
Ctedra. Madrid
Huillca, Rode (2010) Estrategias metodolgicas
motivadoras. Editorial Solano.
Sol, Isabel (1998) Estrategias de lectura.
Editorial GRA. Espaa.
Pinzas, Juana (2003) Metacognicin y lectura.
PUCP. Fondo Editorial Per. Per

XIII. OBSERVACIONES:

-------------------------------------------Prof. De rea

------------------------------------------V B Director