Gustavo Toledo Lara

Dirección General de Desempeño Estudiantil

Viceministerio de Políticas Estudiantiles
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Se entiende como Desempeño
Estudiantil, el conjunto de
experiencias y logros educativos de
los estudiantes, derivados de su
relación con las IES y de los aportes
que ellas hacen a su iniciación
profesional y a su formación integral
como sujetos capaces de pensar y de
actuar críticamente.
 ¿QUÉ ES
SERVICIO COMUNITARIO?
(…) Se entiende por Servicio Comunitario, la
actividad que deben desarrollar en las
comunidades los estudiantes de educación
superior que cursen estudios de formación
profesional, aplicando los conocimientos
científicos, técnicos, culturales, deportivos
y humanísticos adquiridos durante su
formación académica, en beneficio de la
comunidad, para cooperar con su
participación al cumplimiento de los fines
del bienestar social, de acuerdo con lo
establecido en la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela y en
esta Ley. (Art. 4 LSCEES)
 Estamos hablando, de una nueva
experiencia de aprendizaje.
Estamos hablando, de que el
estudiante es “Sujeto” y no “Objeto”
de la educación.
Estamos hablando, de una acción que
no debe gestarse desde el apuro por
cumplir con un requisito.
Por consiguiente, todo lo anterior es
producto de un profundo proceso de
reflexión pedagógica.
 El Servicio Comunitario en
Latinoamérica
México (1910): “Servicio Estudiantil Universitario”:
400 horas.
Costa Rica (1975): “Trabajo Comunal Universitario”
Brasil: Asistencia a comunidades periféricas. (Seis
meses)
Uruguay (2002): “Centro Latinoamericano de
aprendizaje y Servicio Solidario”
Colombia: “Opción Colombia”. (Seis meses)
 Sobre los implicados en la
ejecución de la LSCEES

INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROFESORES
ESTUDIANTES
COMUNIDAD BENEFICIARIA
Las Universidades son instituciones al servicio de la
Nación y a ellas corresponde colaborar en la orientación
de la vida del país mediante su contribución doctrinaria
en el esclarecimiento de los problemas nacionales. (Art.
2, Ley de Universidades)

La enseñanza universitaria se suministrará en las

Universidades y estará dirigida a la formación integral
del alumno y a su capacitación para una función útil a la
sociedad. (Art. 145, Ley de Universidades)

Uno de los fines del Servicio Comunitario es el enriquecer

la actividad de educación superior, a través del
aprendizaje servicio, con la aplicación de los
conocimientos adquiridos durante la formación
académica, artística, cultural y deportiva.(Art. 4,
LSCEES)
Según el Art. 15, numeral 7 de la LSCEES, las
Instituciones de Educación Superior tienen como
atribución, entre otras, la elaboración del reglamento
interno para el funcionamiento del servicio comunitario.
Es importante, que el mismo sea discutido con la
comunidad estudiantil. El mismo se hará en un lapso no
mayor a un año a partir del 14/09/05.
En correspondencia con la Primera Disposición Transitoria
de la LSCEES, a partir de la entrada en vigencia de esta
Ley, las instituciones de educación superior evaluarán
los proyectos de acción social o comunitaria que estén
desarrollando los estudiantes de educación superior, los
cuales por sus características puedan convalidarse al
servicio comunitario previsto en esta Ley.
Las IES, elaborarán los proyectos de acuerdo al perfil
académico de cada disciplina y a las necesidades de las
comunidades.
 Componentes generales de los reglamentos
institucionales
CAPITULO I (Disposiciones Generales)
CAPÍTULO II (Estructura y funcionamiento)
CAPÍTULO III (De los proyectos)
CAPÍTULO IV (De los prestadores del
Servicio Comunitario)
CAPÍTULO V (De la Evaluación de los
prestadores del Servicio Comunitario)
CAPÍTULO VI (De los Docentes)
CAPÍTULO VII (De los recursos)
CAPÍTULO VIII (De las sanciones e
infracciones)
CAPÍTULO IX (Disposiciones transitorias)
CAPÍTULO X (Disposiciones finales)
Propuesta presentada por la UCLA
CAPITULO I (Disposiciones Generales)
CAPÍTULO II (De la organización y
estructuración del servicio comunitario
estudiantil en la Universidad Central de
Venezuela)
CAPÍTULO III (De los Tutores del Servicio
Comunitario)
CAPÍTULO IV (Validez y evaluación del
Servicio Comunitario)
CAPÍTULO V (De los derechos y deberes del
estudiante prestador del servicio
comunitario)
CAPÍTULO VI (Régimen económico del
Servicio Comunitario)
CAPÍTULO VII (De las dudas en la
interpretación del reglamento)
CAPÍTULO VIII (Disposiciones transitorias)
Propuesta presentada por la UCV
Las IES deberán establecer, dentro de la propuesta
presupuestaria para el próximo ejercicio fiscal, la
asignación correspondiente a los fines de asegurar los
medios institucionales, para la ejecución del servicio
comunitario.

Para el financiamiento también son válidos los convenios

interinstitucionales.

Es necesario otorgar al estudiante, el certificado que avala

su cumplimiento de la LSCEES.
 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN SUPERIOR D M A

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

CERTIFICADO DE CUMPLIMIENTO DE LA
LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE
EDUCACIÓN SUPERIOR

Nombre y apellidos del estudiante: Cédula de Identidad:

Carrera:

Art. 18, num. 1

Vicerrectorado Coord. Servicio

Cumplimiento Primera Comunitario
Académico
según: disposición
transitoria. FIRMA Y SELLO FIRMA Y SELLO

Segunda
disposición
transitoria.
La enseñanza y la investigación, así como la
orientación moral y cívica que la Universidad
debe impartir a sus estudiantes, están
encomendadas a los miembros del personal
docente y de investigación (Art. 83, Ley de
Universidades)
Los profesores (as), desde su rol como docentes e
investigadores, participan, guían, asesoran y
acompañan al estudiante, a los fines de tutorear
la experiencia del futuro profesional.
No es una función ajena a sus obligaciones como
miembro de la comunidad institucional.
Los prestadores del servicio comunitario son los estudiantes de educación
superior que hayan cumplido al menos, con el cincuenta por ciento (50%)
del total de la carga académica de la carrera.

Los estudiantes de educación superior, deberán cursar y aprobar previa

ejecución del proyecto, un curso, taller o seminario que plantee la
realidad de las comunidades. (Art. 16, LSCEES)

El servicio Comunitario no implica la supresión de las pasantías, es por ello

que se impulsa su ejecución a partir de la mitad de la carga académica
cursada y aprobada. El lugar físico de las pasantías, no es el mismo lugar
para la ejecución del servicio comunitario.

El servicio comunitario no supone eliminar la elaboración del

trabajo final de grado, entendiendo que el diseño del
proyecto para el servicio comunitario, debe considerar pautas
y criterios metodológicos. (Art. 23). Entendemos entonces
que no es una supresión, sino la ejecución de una nueva
metodología de aprendizaje que sea llevada a la práctica en
beneficio de la comunidad.
ATENCIÓN: El servicio Comunitario, no debe utilizarse con fines
punitivos, ni confundirse con labores de voluntariado o altruismo.
Los estudiantes que se encuentren cursando el último año de la
carrera, o su equivalente en semestres, podrán estar exentos del
cumplimiento del servicio comunitario. Esta salvedad solo es
vinculante dentro del periodo de entrada en vigencia de la ley, es
decir, desde su publicación en la Gaceta Oficial de la República
Bolivariana de Venezuela (Segunda disposición transitoria).
La prestación del servicio comunitario está dirigida al estudiante de
educación superior, por consiguiente, los egresados del pregrado
universitario solo deben cumplir con el servicio solo una vez. Esto
aplica a los títulos conducentes a Técnico Superior Universitario y
a Licenciatura.
En el caso de cursar otra carrera de pregrado, no es necesario cumplir
nuevamente con el servicio comunitario, entendiendo con ello
que ya fue prestado durante el curso de la primera carrera.
 Propuesta para el diseño de
los proyectos
por parte de los estudiantes
ITEM INSTRUCCIÓN
Proyecto. Indique el nombre del proyecto.
Situación o Presentación del análisis del problema que exige el esfuerzo de
problemática a intervención para su solución.
resolver.
Justificación. Describa brevemente la justificación para el desarrollo del proyecto,
indicando los problemas, causas a solucionar y su impacto.
Objetivos. Indique los objetivos que se pretenden lograr con el desarrollo del
proyecto.
Metas. Indique las metas a lograr durante el lapso de tiempo previsto.
Equipo de trabajo. Datos de identificación de el o los integrantes del proyecto.
Unidades Indicar las unidades, entes, comunidades organizadas, ONG, etc, que
involucradas. estén involucradas en el proyecto.
Recursos. Enumere el conjunto de recursos que se considere necesario para la
ejecución del proyecto.
Cronograma del Elabore el cronograma para la ejecución y control del proyecto.
proyecto.
¿Qué se entiende por comunidad?
Según la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
Educación Superior, la comunidad es el ámbito social de
alcance nacional, estadal o municipal, donde se proyecta la
actuación de las instituciones de educación superior para la
prestación del servicio comunitario. (Art. 5, LSCEES)

Según la Ley de los Consejos Comunales, se entiende por

comunidad; el conglomerado social de familias, ciudadanos
y ciudadanas que habitan en un área geográfica
determinada, que comparten una historia e intereses
comunes, se conocen y relacionan entre sí, usan los
mismos servicios públicos y comparten necesidades y
potencialidades similares: económicas, sociales,
urbanísticas y de otra índole. (Art. 4, Num. 1. LCC)
El servicio comunitario, es una oportunidad para que la comunidad
pueda beneficiarse de los conocimientos adquiridos por el
estudiante durante su tránsito por la educación superior (Art. 4).

Las Instituciones de Educación Superior, deben prever y facilitar los

medios requeridos para la realización del Servicio Comunitario.
(Art.10)

Las IES NO están en la obligación de financiar los proyectos dirigidos a

la comunidad, ya que existen organismos destinados para tal fin.

A los efectos de la validación del servicio comunitario, las IES, deberán

oir el parecer y la opinión de la comunidad beneficiaria, sin
embargo, es la Institución la que diseña los criterios de evaluación,
en correspondencia con las metas establecidas en el proyecto.
 A NINGÚN ESTUDIANTE SE LE PUEDE
COBRAR NINGÚN TIPO DE ARANCEL POR
CONCEPTO DEL CUMPLIMIENTO DEL
SERVICIO COMUNITARIO (Art. 15, num. 14,
LSCEES)
 IES con aplicación de la LSCEES por regiones
Región Central:
UC, IUTVAL, IUT Pto. Cabello, IUTELV,
Región Centro Esc.de la Aviación Militar*, Región Capital:
occidental: IUTEPI, IUT POLYCOM, IUTLE AC, UNESR, UCV, USB, UNEFA*,
UCLA, UNEFM, UAM, UBA, UJAP, UNITEC, CUAM, UPEL , UNA* UMC*, IUTFRP,
UNELLEZ*, IUETAEB, UNIPAP*, IUTEPAL, CUC, CUJLPR, IUTOMS, IU
IUTAG, UNEY*, IUC Soublette, Teatro, CUFM, CU enfermería Alc.
IU Adv., UFT, UDEFA, Mayor, IUTB, IUNEP, UNIMET,
IUTJL Chirino, USM, IUTI, IUAA, IUNP, IUPG*
U Yacambú IUTA, AVEPANE, YMCA, IURP,
UAH, UJMV, IUP Santiago Mariño,
CUFT, IUT AJS, Fundación La
Región Zuliana: Salle, CUPSIC, IUMRAB, IUDAG,
LUZ, IUTM, IUT Cabimas, IU Tomas Lander, IUTV.
UNERMB,
IUT Pedro E. Coll,
UADO, URBE.
Región Llanos Región nororiental e insular:
centrales: IUTC, IUTJAA, IUTEB,
Región Andina: UNERG, IUTLL. IUT Caripito, UDO, UNEG,
ULA, UNET, IUTAT, IUTT, IUTP* U de Margarita, UGMA.
IUT Ejido, CUHELAV, IUTEMBI,
IUTGC*, UCAT,
U Valle del Momboy, IUETASB.
“El que no sirve para servir,
no sirve para vivir.”

MADRE TERESA DE CALCUTA

VICEMINISTERIO DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES
DIRECCIÓN GENERAL DE
DESEMPEÑO ESTUDIANTIL
Av. Universidad, Esq. El Chorro,
Torre Ministerial, Piso 5.
La Hoyada – Caracas.