PROGRAMACIN ANUAL

DESCRIPCIN GENERAL
El estudiante de segundo grado de Educacin Secundaria desarrolla las
competencias del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente a partir de
distintas situaciones significativas que provienen de diversos contextos. De
esta manera, el estudiante ir construyendo sus conocimientos acerca del
mundo. Con relacin al nivel de desarrollo de cada una de las competencias,
se propiciar que el estudiante logre los siguientes aprendizajes:
Formula preguntas e hiptesis que son verificables experimentalmente,
con base en su conocimiento cientfico, para explicar las causas de un
fenmeno que ha identificado; planifica estrategias para representar el
fenmeno o experimentos controlados; analiza tendencias o relaciones
en los datos; evala la fiabilidad de los mtodos y las interpretaciones;
justifica las conclusiones de su indagacin; usa sus resultados y
conocimientos cientficos para comunicar sus conclusiones.
Justifica, con base en evidencia proveniente de fuentes documentadas
con respaldo cientfico, las relaciones cualitativas y las cuantificables que
establece entre las propiedades o funciones macroscpicas y la
estructura microscpica; utiliza modelos que permiten cuantificar dicha
relacin.
Representa alternativas de solucin usando fuentes de informacin
confiables, materiales, herramientas e instrumentos pertinentes, con
precisin y siguiendo normas de seguridad; evala la ejecucin buscando
alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo; comunica los
resultados obtenidos, posibles impactos del prototipo y de su proceso de
produccin.
Evala situaciones sociocientficas en relacin con sus implicancias
sociales y ambientales que involucran formas de vivir y modos de
pensar; as como hechos paradigmticos del desarrollo de la ciencia y de
la tecnologa; argumenta su posicin frente a posibles situaciones
controversiales sobre hechos paradigmticos y sobre el uso de la
tecnologa o el saber cientfico que tienen implicancias sociales,
ambientales o en la forma de pensar de las personas.
En este grado de estudios, el estudiante ir acercndose cada vez ms
hacia la comprensin del mundo a partir de campos temticos tales como el
movimiento y la fuerza, el calor y la temperatura, la energa y sus
transformaciones, la clula como unidad bsica de todo ser vivo, las
funciones de nutricin, coordinacin nervioso-endocrina, reproduccin y
sexualidad, contaminacin ambiental y cambio climtico, entre otros.

NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD

Unidad I
Las clulas, son todas iguales?
DURACI
N
(en
sesiones)

5 sesiones
x
informacin.
x

x
x
x
sociocientficas.

Toma una posicin crtica

frente a situaciones

Evala las implicancias del

saber y del quehacer

Explica el
mundo
fsico,
Disea y produce prototipos
basado
para resolver problemas de
en
su entorno.
conocimie
ntos
cientficos
.

cientficos y tecnolgicos.

Evala y comunica la
eficiencia, la confiabilidad y
los posibles impactos de su

Implementa y valida

alternativas de solucin.
prototipo.

Disea alternativas de

solucin al problema.

x
Plantea problemas que
requieren soluciones
tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin.

Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que pueden
ser investigadas por la
ciencia.

A R G U M E N TA

Comprende y aplica
conocimientos cientficos.

E VA L A Y C O M U N I C A .

Analiza datos o informacin.

Genera y registra datos e

D I S E A E S T RAT E G I A S PA RA

Problematiza situaciones.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

Construye
una posicin
crtica sobre
la ciencia y
la tecnologa
en la
sociedad.

Unidad II
Movimiento y fuerza de los
cuerpos
Qu hace que nuestro cuerpo
cambie de posicin?

7 sesiones

Unidad III
El calor y la temperatura
8 sesiones
Por qu los cuerpos tienen
diferentes temperaturas?
Unidad IV
Funciones de nutricin
8 sesiones
Cmo llegan los nutrientes a cada
una de las clulas?
Unidad V
Funciones de nutricin
Cmo minimizar los riesgos
8 sesiones
asociados a las infecciones
respiratorias agudas y
enfermedades renales crnicas?
Unidad VI
Coordinacin nervioso-endocrina
10
Cmo se transmiten los mensajes
sesiones
neuronales y qu afecta su
funcionamiento?
Unidad VII
Reproduccin y sexualidad
Por qu el cuerpo sufre cambios a 8 sesiones
lo largo de la vida y especialmente
en la adolescencia?

Unidad VIII
Contaminacin ambiental y cambio
climtico
Cmo afectan nuestros hbitos
cotidianos al cambio climtico?
Total de veces que se trabajar
cada capacidad

10
sesiones

64
sesiones

NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD

(situacin significativa o situacin problemtica)

DURACIN
(en
sesiones)

CAMPOS TEMTICOS

Unidad I
LA CLULA

La mayora de los pobladores del distrito de Culebras

se dedican a la extraccin de productos
hidrobiolgicos, como pescados, mariscos y yuyo,
pero los alumnos del 2 GES desconocen la estructura
interna de los productos como su estructura celular e
histolgica

5 sesiones

La clula
Teora celular
Tipos de clula
Tejidos y rganos
Las biomolculas

PRODUCTOS
elaborarn una maqueta
de un clula basado en
una investigacin sobre la
estructura celular y el tipo
de tejidos que presentan
en su organizacin celular
y todo ello a base de
productos reciclados en su
comunidad

Unidad II
MOVIMIENTO Y FUERZA DE LOS CUERPOS

La realizacin de tareas por parte del estudiante

incluye, el uso de materiales de escritorio, los cuales
le facilitan el desarrollo de actividades como escribir,
imprimir textos, hacer trazos, realizar cortes, hacer
perforaciones, unir o pegar papeles, borrar trazos,
etc. El uso que se pueden generar con estos
materiales de escritorio por parte del estudiante,
implican acciones totalmente relacionadas con las
leyes fsicas, con el movimiento y la fuerza, entre
otras.
En qu consisten las leyes fsicas relacionadas con
el mov. y la fuerza?

7 sesiones

Movimiento y fuerza
El movimiento
La fuerza. Tipos
Leyes de Newton

Informe escrito