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PRESENTACIN
La Carpeta Didctica es un conjunto de documentos, y a la vez una tcnica que el docente
utiliza en la educacin moderna, con la finalidad de hacer ms eficaz la accin educativa y superar los
siguientes problemas que se presentan en cuanto a su desenvolvimiento personal en el campo de la
Carrera educativa.
Mediante la Carpeta Didctica nos permitimos conocer ms los diferentes fines y objetivos
de la educacin; asimismo conocemos la organizacin, estructura y funciones de los diferentes entes de la
accin educativa; como tambin adjuntamos en esta organizacin didctica
las Programaciones
Curriculares del rea, Unidades Didcticas y otros documentos que nos requiere contar para una mejor
prevencin en cuento a la accin educativa.
Seor Director del COLEGIO NACIONAL INTEGRADO N 0427 JOS CARLOS
MARITEGUI LA CHIRA de San Juan, pongo a consideracin de Ud., y de vuestra experiencia esta
modesta carpeta pedaggica que lo llevar durante horas de trabajo en el presente ao escolar 2015, en la
reas de Historia, Geografa y Economa y Formacin Ciudadana y Cvica, que esboza en el beneficio del
educando y as continuar con la distribucin en la formacin de la persona y la comunidad.
Espero que esta Carpeta Didctica sea de una eficaz aplicacin, ya que se encuentra
estructurado de acuerdo a nuestra realidad y cumplir en la educacin integral para el progreso de nuestra
Patria.
Maestro, Milciades
Lpez Cevallos
Formador:
INFORMACION
PERSONALES
1.1
. Nombres y Apellidos
Lxxxx xxxxxxxxxx
xxxx
1.2 . Fecha de Nacimiento : xxxxxxxxxx
1.3 . Domicilio:
1.3.1. Lugar
1.3.2.
Distrito
Uchiza
1.3.3.
Provincia
Tocache
1.3.4.
Departamento :
San Martn
1.4 .DNI. N
42057410
1.5 .N de RUC
10420574105
1042057410
1.7 .Ttulo N
xxxxxxxxxxxxx
1.8 .Especialidad
1.9
.Ingreso a la Docencia
xxxxxxxxxxxxxxxxx
:
20 de abril de 2005
Contratado
10 Aos docentes
1.12.Celular
1.13.Email
996574294 - 954770009
xxxxxxxxxxxx
GENERALIDADES
INSTITUCIONALES
DATOS REFERENCIALES
1.-
Institucin Educativa:
COLEGIO NACIONAL INTEGRADO N 0427
JOS CARLOS MARITEGUI LA CHIRA
(Inicial, Primaria y Secundaria)
2.-
RUC
: 20531283270
3.-
Niveles
4.-
Modalidad
: Menores
5.-
Turno
: Maana
6.-
Sexo
: Mixto
7.-
Secciones:
7.1.- Inicial
7.2.- Primaria
7.3.- Secundaria
8.-
9.-
: 02
: 06
: 06
Personal:
8.1.- Personal Jerrquico
8.2.- Personal Docente
8.3.- Personal Administrativo
8.4.- Auxiliar de Educacin
: 01
: 18
: 03
: 02
10.- Comunicacin:
10.1.- Telfono
10.2.- Correo electrnico
: 042-635040
: cni0427jcm@hotmail.com
NORMATIVIDAD
LEGAL
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.-
RESEA HISTRICA:
El COLEGIO NACIONAL INTEGRADO N 0427 JOS CARLOS MARITEGUI LA CHIRA (Inicial, Primaria y
Secundaria) se encuentra ubicado al norte de la ciudad de Uchiza, en el casero de San Juan, distrito de Uchiza,
provincia de Tocache, Departamento de San Martn, en la carretera Uchiza - Santa Luca a 5 Km. antes de la ciudad, con
un rea de extensin de terreno de 28.557.75 m2.
A mucha insistencia y aos de gestiones de las autoridades del casero, naci el Colegio Nacional Integrado
N 0427 JOS CARLOS MARITEGUI LA CHIRA del pueblo y para servir al pueblo, un 16 de abril de 1975, segn
Resolucin Directoral Zonal N 0494 de la Direccin Zonal de Educacin N 62 de Tarapoto denominndole en aquella
vez Escuela Primaria de Menores N 0427 autorizando su funcionamiento con Transicin (seccin de 52 nios), en
donde la primera profesora y directora fue la seora Mercedes Gutirrez Del guila.
La poblacin estudiantil de nuestra localidad y de los caseros aledaos requera de mayores atenciones y
mejor educacin, es as que en 1997 mediante el trabajo mancomunado de Docentes, Padres de familia y autoridades
comunales, se solicita la ampliacin de Servicios Educativos al Nivel de Educacin Secundaria de menores, despus de
mltiples visitas y discusiones, las autoridades educativas cedieron la peticin mediante RD/SER-AH-T. N 0052-97 del
13 de marzo de 1997, como Centro Educativo Primaria y Secundaria de menores N 0427, siendo director el profesor
Emidgio Oswaldo Sevillano Matienzo.
Posteriormente se le designa con el nombre del poltico y pensador Jos Carlos Maritegui La Chira mediante
la RD-SRE-AH-T N 0503 del 02 de diciembre de 1998 a travs de las gestiones del director profesor Julio Guzmn Calvo
conjuntamente con el personal Docente administrativo y representantes de la APAFA denominndose Centro
Educativo Primaria y Secundaria de Menores N 0427 JOS CARLOS MARITEGUI LA CHIRA.
En el ao 2000, el Profesor Milciades Lpez Cevallos, director de ese entonces APRUEBA mediante
Decreto Directoral N 016-2000/D-CEPSM-0427-JCMLCH-SJ-U. (26-09-2000), el Himno Mariateguista, adems fue
reconocido por la Direccin Sub Regional de Educacin de Tocache mediante Oficio N 518-2000/CTAR-DRE/DSRET-DGPEES., del 13 de diciembre del 2000, el mismo que fue estrenado y entonado en ceremonia pblica, del 23 de setiembre
del 2000 y desde entonces, se viene cantando en todas las actividades permanentes, festividades cvicas, actos y
ceremonias pblicas de nuestro colegio, siendo su actor y creador, el profesor y poeta Saturnino Vctor Rivera
Lpez, trabajador del plantel en aquellos aos.
En el ao 2001 se fusiona y/o se integran el jardn de nios N 126 del mismo casero a nuestro plantel por
acuerdo conjunto de autoridades padres de familia, personal docente y administrativo, tambin bajo la direccin del
profesor Milciades Lpez Cevallos mediante RD SRE-T N 0091 del 27 de febrero del 2001 la misma que resuelve el
funcionamiento y/o integracin denominndole COLEGIO NACIONAL INTEGRADO N 0427 JOS CARLOS
MARITEGUI LA CHIRA (Inicial, Primaria, Secundaria).
En el 2009 y 2010 asume la direccin el profesor Herlin Grandez Panduro en donde a travs de un
proyecto, se logr la creacin del AULA DE INNOVACIN PEDAGGICA y el CENTRO DE RECURSOS
TECNOLGICOS con la RD. UGEL-T N 001389-2010, adems se comenz con el proyecto aydame a construir mi
cerco perimtrico, en el cual pblicamente se ven los avances notorios de lo referido.
La Institucin Educativa, viene desarrollando propuestas pedaggicas en la bsqueda de alcanzar el liderazgo
educacional en el desarrollo rural de nuestro distrito de Uchiza. Siendo la innovacin, una actividad dinmica, la
apertura permanente y la predisposicin a adoptar las nuevas tendencias pedaggicas hacen de nuestra institucin
una alternativa para lograr el desarrollo sostenible y sustentable, tan necesario en el actual mundo laboral competitivo.
Para el cual ambicionamos tener una infraestructura pedaggica con equipos modernos, servicios higinicos
adecuados, cerco perimtrico,
losa deportiva mltiple,
Aula de Innovacin Pedaggica, Centro de recursos
Tecnolgicos y practica permanente del deporte multidisciplinario, etc.
Actualmente el compromiso de toda el personal del plantel, es formar educandos con alta calidad moral, tica
y emprendedora asumiendo las exigencias de un mundo globalizado, permitiendo ingresar al mundo informtico
pedaggico, bajo el Nuevo Diseo Curricular Nacional como indica nuestra Visin y Misin, para lograr la formacin
integral de los estudiantes, con trabajadores comprometidos al cambio y as brindar una educacin de calidad.
Nuestro colegio, disfrut y disfruta, el almbar de los campeones y luego organizador de los Juegos Deportivos
Magisteriales Etapa Provincial (2003, 2004, 2006, 2007, 2008 y 2009), categricamente Hepta campen Distrital y
Hexa Campen Provincial de fulbito de la Copa Magisterial. (2002, 2003, 2005, 2006, 2007 y 2008) Asimismo es penta
Campen distrital (2004, 2005, 2008, 2009 y 2012) y Tricampen provincial (2005, 2009 y 2012) de los Juegos
Nacionales Deportivos Escolares en la disciplina de voleibol femenino categora C Sub. 17, en donde el 2005 se
particip en la Etapa Regional realizada en Nuevo Cajamarca y en virtud a lo indicado, el 2008 la Direccin Regional de
Educacin en coordinacin con la UGEL- Tocache le cedieron la organizacin de la Etapa Regional, quedando en el
Segundo lugar.
CARPETA
DIDCTICA
La carpeta didctica es un instrumento auxiliar tcnico pedaggico y
administrativo; en la cual se encuentran los lineamientos de orientaciones bsicas para el
trabajo del docente a nivel de aula y de asignatura.
IMPORTANCIA
La carpeta pedaggica es importante por las siguientes razones:
-
OBJETIVOS:
a.- Sirve de gua en el desarrollo de las acciones educativas.
b.- Orientar al docente en la realizacin de la actividad pedaggica.
c.- Presenta una visin coherente de los fines y objetivos que se pretende lograr dentro
del marco socio-cultural
d.- Da los parmetros del perfil bsico y las caractersticas bio-psico-social de los alumnos
de los respectivos grados de estudios.
e.- Organiza tcnicas de trabajo y las acciones de evaluacin y supervisin educativa.
FINALIDAD:
Es un instrumento de carcter administrativo y a la vez tiene aspectos tcnicos
pedaggicos dentro de ese concepto la carpeta pedaggica tiene como finalidad de
lograr una administracin coherente en el proceso de enseanza aprendizaje teniendo
Donde existe un Sanjuanino, all late un Corazn Mariateguista
Los Mariateguistas Marcan la Diferencia Honradez, Disciplina y Trabajo
- 9-
Desempear su funcin educativa con dignidad y eficiencia; y con lealtad a la Constitucin, a las leyes y a los
fines del Centro Educativo, donde sirve.
b)
Orientar al educando con respeto de su libertad y cooperar con sus padres y la Direccin del Centro Educativo
a su formacin integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para
asegurar los mejores resultados.
c)
Respetar los valores ticos y sociales da la comunidad y participar en su desarrollo cultural, cvico y patritico.
d)
Velar por el mantenimiento adecuado del local, instalaciones y equipamiento del Centro Educativo y promover
su mejora.
e)
Abstenerse de realizar en su centro de trabajo actividades que contravengan los fines y objetivos de la
institucin educativa.
Por aplicacin del artculo 45 del DS. 19-90-ED, Reglamento de la Ley del Profesorado, a los trabajadores del
magisterio les corresponde tambin los deberes establecidos para que los trabajadores de la Administracin Pblica, en este
sentido los profesores deben cumplir con las obligaciones y respetar las prohibiciones establecidas en los artculos 3, 21 y
23 del Decreto Legislativo N 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones del Sector Pblico.
b. Participar en la Institucin Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al desarrollo del Proyecto
Educativo Institucional as como el Proyecto Educativo Local, Regional y Nacional.
c. Percibir remuneraciones justas y adecuadas y tambin las bonificaciones establecidas por ley; estar
comprendido en la carrera pblica docente; recibir debida y oportuna retribucin por las contribuciones
provisionales de jubilacin y derrama magisterial; y gozar de condiciones de trabajo adecuadas para su
seguridad, salud y el desarrollo de sus funciones.
d. Participar en los programas de capacitacin y actualizacin profesional, los cuales constituyen requisitos
en los procesos de evaluacin docente.
e. Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafn magisterial por su buen desempeo profesional
y por sus aportes a la innovacin educativa.
f. Integrar libremente sindicatos y asociaciones de naturaleza profesional; y los dems derechos y
deberes establecidos por ley especfica.
Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y
religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y
crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus
capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en
la sociedad y el conocimiento.
b.
Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una
cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los
retos de un mundo globalizado. Ley General de Educacin (Art. 9)
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN
PERUANA.
Donde existe un Sanjuanino, all late un Corazn Mariateguista
Los Mariateguistas Marcan la Diferencia Honradez, Disciplina y Trabajo
- 13-
Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal
y social, ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su
proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas.
b.
Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.
c.
Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin
fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas
tecnologas. Ley General de Educacin (Art. 9)
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN
PERUANA.
Entre los principios de la educacin peruana tenemos.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
La educacin peruana respeta, protege y contribuye al desarrollo integral de la persona humana y la familia; se
inspira en los principios de la democracia social, justicia y la solidaridad.
La educacin peruana es un proceso socio-cultural que contribuye al desarrollo del hombre y de la sociedad, en
busca de las manifestaciones vitales, la solucin de urgentes problemas del Per contemporneo dentro de un
proceso permanente de justicia, democracia y cooperacin.
La educacin peruana respeta en su integridad los derechos del nio y de la declaracin de los derechos humanos.
En concordancia con la CPE
La educacin peruana se orienta a la formacin de la conciencia de las personas para construir una sociedad
democrtica integracionista.
La educacin peruana es orgnica, sistemtica, flexible, valorativa, diversificado y activo de acuerdo al desarrollo
bio-psico-social del educando, atendiendo a las necesidades y caractersticas de los grupos humanos en sus
respectivos espacios.
La educacin peruana est vinculada al desarrollo nacional que compromete a todos los sectores, en un esfuerzo
social de comienzo para consolidar los valores nacionales y la actividad de los peruanos, sin distincin de raza, y
condiciones sociales.
La educacin peruana la ms amplia democratizacin del servicio educativo, garantizando las plenas oportunidades
a la poblacin.
La educacin peruana se sustenta en el principio de la unidad de la repblica y promueve la participacin de la
poblacin en el proceso de la descentralizacin.
La educacin peruana se desarrolla en espacios educativos que incluye los mbitos escolar y extraescolar, donde
interactan los miembros de una sociedad durante el proceso de su relacin humana.
PROPSITOS DE LA EDUCACIN
BSICA REGULAR.
1.
Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrtica, intercultural y tica
en el Per.
2.
Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos.
3.
4.
5.
Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el
mundo.
6.
Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el
desarrollo del pensamiento crtico.
7.
Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la
gestin de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadana.
8.
Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construccin del proyecto de
vida de todo ciudadano.
9.
10. Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las humanidades y las
ciencias.
b.
c.
Se tiene una educacin bsica de calidad, que incorpora y articula los niveles: inicial , primaria y secundaria, se sustenta en
valores de solidaridad y respeto a los derechos humanos y medio ambiente, integra la cultura y el deporte, est estrechamente
vinculada con la ciencia y el desarrollo de nuevas tecnologas educativas y est abierta a los aportes de la globalizacin.
La atencin a la diversidad est garantizada en el mejoramiento de la calidad de la educacin bsica; tanto en mbitos rurales,
como urbanos marginales, de la atencin de los nios y jvenes de condiciones excepcionales y de la redefinicin de la
educacin de jvenes y adultos como educacin permanente.
Tanto la escuela pblica como privada ofrecen servicios de calidad y, a travs de la educacin bsica, logran desarrollar en
los alumnos competencias para el ejercicio de la ciudadana, capacidades para el desempeo adecuado en el mundo del
trabajo y para quienes opten por ella la necesaria preparacin para el ingreso a la educacin superior.
Operan de manera integrada los sistemas de informacin del educando, de supervisin pedaggica y de gestin, de medicin
de la calidad del servicio educativo como expresin de participacin de la comunidad nacional en la asociacin con las
diversas instancias del estado.
La administracin del sistema educativo se realiza con una perspectiva estratgica y descentralizada, cuenta con los recursos
humanos y tecnolgicos adecuados para cumplir las funciones de la sociedad y del estado.
El cuerpo docente ha alcanzado altos niveles de calificacin pedaggica profesional y dispone de mecanismos permanentes de
perfeccionamiento.
Los alumnos, aptos para seguir aprendiendo, comparten valores comunes, poseen una alta autoestima, comprenden su
entorno y al egresar del sistema, cuentan con una formacin de mentalidad empresarial que los capacita para generar
autoempleo e integrarse a la actividad econmica..
MISION:
El Ministerio de Educacin, como parte de las tareas de reestructuracin que se ha propuesto con miras a convertirse en un
Estado Moderno, flexible y adecuado a las necesidades de una nacin de emergencia a definido su misin estratgica como sigue:
MISIN
Somos una Institucin Educativa Pblica que promueve el desarrollo de capacidades, habilidades y
potencialidades en lo humanstico, cientfico y tecnolgico, para ser modelo de vida en armona de su entorno,
fomentando un clima institucional idneo para propiciar el desarrollo sostenible a nivel local, regional y
nacional, y una mejor calidad de vida en el siglo XXI
El proceso de enseanza aprendizaje en el plantel se encamina en la prctica de valores de la comunidad
educativa, articulando las diferentes reas pedaggicas y el desarrollo de proyectos en el mbito empresarial y
tecnolgico, adems de introducir las Tecnologas de Comunicacin e Informacin (TIC), a travs del Aula de Innovacin
Pedaggica (AIP) y Centro de Recursos Tecnolgicos (CRT), educacin y promocin de la salud, deporte, siendo el
alumno el centro del aprendizaje - enseanza, para as brindar un servicio educativo de calidad y con personal
jerrquico, docentes , personal administrativo y padres de familia comprometidos al cambio, adems
con
infraestructura, mobiliario y equipos acorde a los nuevos lineamientos de la poltica Educativa mundial.
EJES CURRICULARES.
EJES NACIONALES
APRENDER A SER
(Trascendencia,
Autonoma)
EJES INSTITUCIONALES
identidad,
TEMAS TRANSVERSALES.
En la realidad del CNI N 0427 Jos Carlos Maritegui La Chira hay asuntos de trascendencia e inters general que surge de
la problemtica relacionada con los modos de vida, y de la reflexin sobre ella, y que necesitan ser atendidos en forma
prioritaria. Son transversales porque afectan los diversos espacios y agentes de la comunidad educativa y estn presentes,
como lineamientos de orientacin para la diversificacin y programacin curricular. Contribuyen a la formacin integral de los
estudiantes, ayudndoles a comprender y entender su medio cultural y a construir su propio sistema de valores para enjuiciar
crticamente la realidad que les corresponde vivir, e intervenir en ella para transformarla y mejorarla.
PROBLEMAS
PRIORIZAD
OS
POSIBLES FORMAS
DE SOLUCIN
Desconocimien
to
de
su
Integridad BioPsico Social.
Actividades
de
Aprendizaje
Mediante
Proyectos
:
Talleres
escuelas de
Padres,
Charlas,
videos
,
concursos,
dinmicas,
elaboracin de lminas
Escaso Hbito
de
Estudio y
Comprensin
Lectora
Promover
Mtodos y
Tcnicas de Aprendizaje
en Equipos de Trabajo.
Concurso de Comprensin
Lectora
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
Deberes y derechos de la
Persona:
mapas
conceptuales,
Mentales,
Crculos de estudio.
Educacin
Sexual:
Paternidad
Responsable,
ETS,
Mtodos
anticonceptivos, rol de la
Familia.
Tcnicas:
Trabajo
de
Equipo, Procesamiento de la
Informacin
a travs de
Resmenes, Conclusiones,
Preguntas y respuestas.
Comprensin,
Anlisis
y
Crtica de acontecimientos
TEMAS
TRANSVERSAL
ES
TRIM
I
Educacin
Para
Derechos
Humanos
en
y
los
Educacin
Para
una
Cultura
Lectora
Escuela
de
Padres,
Charlas, Dinmicas, Mesa
redonda,
debate
Dramatizaciones, Mtodo
activo, Controversia.
Escaso Hbito
de
Estudio y
Comprensin
Lectora
Promover
Mtodos y
Tcnicas de Aprendizaje
en Equipos de Trabajo.
Concurso de Comprensin
Lectora
Carencia
una
Conciencia
Ambiental
Proyectos de Innovacin
Ambiental.
Ecoturismo
Ecolgico :
Local, Regional, Nacional
de
Demuestran
Poca
Identidad
Cultural, Cvica a
nivel
Local,
Regional
y
Nacional.
Escaso Hbito
de
Estudio y
Comprensin
Lectora
Carencia
una
Conciencia
Ambiental
de
Educacin
en
Valores
o
Formacin tica
Valores:
Tcnicas:
Trabajo
de
Equipo, Procesamiento de la
Informacin
a travs de
Resmenes, Conclusiones,
Preguntas y respuestas.
Comprensin , Anlisis y
Crtica de acontecimientos
sociales
Concurso de reas Verdes.
Educacin Ambiental.
Concurso de
Pancartas:
Reciclaje, Elaboracin de
tachos.
Promover
Mtodos y
Tcnicas de Aprendizaje
en Equipos de Trabajo.
Concurso de Comprensin
Lectora
Tcnicas:
Trabajo
de
Equipo, Procesamiento de la
Informacin
a travs de
Resmenes, Conclusiones,
Preguntas y respuestas.
Comprensin , Anlisis y
Crtica de acontecimientos
sociales
Proyectos de Innovacin
Ambiental.
Ecoturismo
Ecolgico :
Local, Regional, Nacional
Educacin
para
una
Cultura
Lectora
Educacin
para
la
Gestin de
Riesgo
y
la
Convivencia
Ambiental.
II
Educacin para la
Convivencia, la Paz
y la Ciudadana.
Educacin
para
una
Cultura
Lectora
III
Educacin
para
la
Gestin de
Riesgo
y
la
Convivencia
Ambiental
RESPETO VALORES
COMPORTAMIENTO
leal
de
compromisos
TOLERANCIA
IDENTIDAD
AUTONOMA
JUSTICIA
SOLIDARIDAD
RESPONSABILIDAD
Cumplimiento
extensin
de
toda
actividad
Se identifica con
su medio local,
regional, Nacional.
Asume como sujeto, su sentido de Participa y se integra en las actividades
pertenencia a su realidad
institucionales.
Lidera y organiza equipos para la Se Identifica y se valora como persona
ejecucin de actividades institucionales
nica.
Valora las diferentes manifestaciones
Socio - Culturales.
Respeta las ideas ajenas discrepantes
Demuestra
tolerancia frente
a
la
Condesciende
aun
en
situaciones
personalidad de sus congneres.
extremas.
Es tolerante con los acuerdos tomados.
Se muestra comprensivo en todo aquello Valora las acciones positivas y crticas
de los dems.
que sea edificante.
EDUCABILIDAD. Todo ser humano en condiciones normales, es susceptible de ser educado, avanzando a su
propio ritmo y dentro del marco de sus condiciones genticas y ambientales.
ACTIVIDAD.- Se sustenta en el decir que los educandos aprende haciendo, pues la actividad en el proceso
educativo se va haciendo ms compleja a medida que crecen y maduran, para luego avanzar en sus grados de
estudios.
CREATIVIDAD.- Nos permite desarrollar formas de pensamiento, personalidad abiertos al cambio y a la innovacin.
CRITICIDAD.- Se sustenta en el que se debe educar con criterio crtico, analtico y cuestionador frente a
determinados problemas de su entorno.
CALIDAD TOTAL.- Este principio establece que, toda accin y todo servicio educativo debe ser excelente.
FINES:
Lograr una educacin de calidad con cultura de xito en el rea tcnico pedaggico-productivo.
Promover instituciones educativas limpias y saludables.
Ampliar y modernizar la adquisicin de nuevos equipos de cmputo.
Construir y rehabilitar el mobiliario e infraestructura.
Innovar la gestin educativa.
Revalorar el status profesional del maestro.
Tener vocacin de servicio y verdadero espritu de entrega para elevar el prestigio institucional.
Cultivar los valores y fomentar hbitos de comportamiento e higiene que les permita vivir en democracia.
MARCO CURRICULAR
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN SECUNDARIA.
a. Fortalezca actitudes y valores fundamentales que le posibiliten lograr un equilibrio entre su salud corporal y metal
para lograr una moral autnoma basada en principios ticos universales y participar creativamente en la
construccin de una sociedad democrtica que privilegie la justicia y la paz.
b. Desarrolle y maneje habilidades y destrezas esenciales, verstiles y permanentes que le permita el acceso a los
cdigos de la modernidad, a partir del reconocimiento y valoracin de sus propios cdigos socios lingsticos y
culturales para alcanzar mejor calidad de vida personal y social, generando autoempleo o integrndose a una
actividad econmica.
c. Construya la base de conocimientos holsticos necesarios que le posibiliten continuar desarrollndose con
autonoma y excelencia en el mundo laboral o en estudio posteriores, contribuyendo creativamente en la
transformacin y uso sustentable de los recursos de su ambiente.
PERFIL DE COMPETENCIAS.
a. Desarrolle la capacidad de comunicarse oral, escrita, literaria y a travs de medios audiovisuales teniendo en cuenta
el lenguaje como reflexin practico sobre su uso, medio eficaz de intercambio comunicativo y valoracin de la
identidad socio cultural.
b. Comprende y produce diferentes tipos de textos orales y escritos sobre diferentes situaciones y con fines diversos
utilizando una lengua extranjera. Asume actitudes positivas frente a su aprendizaje, posibilitando la comprensin, el
intercambio de formacin, amistad, y cooperacin con otras culturas.
c. Se desempea con eficiencia sobre el mejoramiento de su calidad de vida adoptando una posicin crtica ante los
hechos; abordando y resolviendo con seguridad en s mismo los diversos problemas que se le presenten, valorando
y utilizando conceptos fundamentales numricos, geomtricos, de funciones, de estadsticas y probabilidades; y,
elaborando y explicando sus estrategias de razonamiento
d. Interpreta, maneja relaciona los principios y leyes cientficas que gobierna el mundo viviente, los procesos fsicos y
los cambios de la materia con los adelantos y aplicaciones con la tecnologa para conocerse mejor, as mismo para
utilizar y transformar creativamente su medio ambiente, preservando su salud integral, la de su comunidad y el futuro
del planeta, dentro de un marco de desarrollo a escala humana.
e. Acepta sus capacidades y las desarrolla en forma autnoma, mostrando solidaridad y tolerancia en sus relaciones
interpersonales para identificarse en su entorno multicultural, comprendiendo los sucesos histricos sociales
dentro de un marco globalizado nacional y mundial, que les permita participar en los acontecimientos actuales
Disea y ejecuta proyectos productivos y empresariales, en funcin de la demanda local y nacional, usando,
instrumentos de gestin productiva y empresarial respondiendo a criterios de efectividad, eficiencia, eficacia,
expectativas y equidad.
g. Comprende, denomina y valora su cuerpo, utilizando su condicin fsica en actividades cooperativas, recreativas y
competitivas de la vida.
h. Compone en forma libre y creativa utilizando tcnicas artsticas, adems expresa de manera crtica y sensible su
apreciacin sobre la cultura artstica.
i.
Proyectan su vida personal social la experiencia de Dios y que al descubrir su libertad, la ejercitar en un proceso
vital con responsabilidad, tomando en cuneta sus races sociales y de fe, para celebrar en sus relaciones
interpersonales en su entorno, el DON DE LA VIDA, decidindose a crear o comprender su nuevo PROYECTO DE
VIDA, construido dentro de las condiciones de amor y gratitud.
g. Coordinar y mantener comunicacin permanente con los padres de familia sobre asuntos de rendimiento acadmico
y el comportamiento de los educandos.
h. Evaluar el proceso de enseanza aprendizaje de acuerdo con las normas vigentes y cumplir con la elaboracin de
documentos correspondientes.
i.
j.
Planificar, organizar y ejecutar trabajos que corresponden a los incrementos educativos y de su especialidad.
Buscar su capacitacin, actualizacin e implementacin a fin de ser un profesional competente y creativo.
Ser facilitados de conocimientos, aplicando metodologas activas y prcticas a acorde con el contexto social.
Tener conocimiento amplio de la Pedagoga, Psicologa y dems disciplinas a fin de relacionar en el Proceso de
Enseanza y Aprendizaje.
Ser innovador, investigador a fin de elevar sus propuestas de experiencias realizadas
EN LA IDEOLOGIA:
1. Respetar la libertad de credos, pensamientos, su condicin social econmica y cultural.
2. Tener una conciencia poltica y respetar las posiciones polticas.
3. Asumir un rol de lder en la comunidad para propiciar el desarrollo.
4. Identificar, revalorar las manifestaciones culturales.
RELACIONES INTERPERSONALES:
1. Promover la integracin entre los agentes de la educacin.
2. Debe ser democrtico, tolerante, capaz de resolver problemas.
3. Evitar ser autoritario, excesivamente flexible, aptico, etc.
4. Debe ser participativo, colaborador de acciones que permiten el desarrollo integral: Personales y grupales.
Ejercer su autoestima
Amar y defender la vida.
Tomar decisiones afirmando su seguridad personal
Ser auto disciplinado en su trabajo.
Tener deseos de superacin.
ASPECTO INTELECTUAL:
1.
2.
Ser creativo en el trabajo escolar y frente a los problemas que se los presente.
3.
4.
5.
2.
3.
4.
PERFIL REAL
PERFIL IDEAL
* Rendimiento eficiente.
significativo
analtico
crtico
Baja Autoestima
Autoestima
Comunicacin permanente
Irresponsabilidad en el cumplimiento
deberes.
Impuntualidad.
Desorganizados en la conduccin
educativo.
* No contribuyen a la solucin de
problemticas.
de sus *
del trabajo
situaciones
Padre e hijo.
conviccin
Responsables.
Puntuales
Buena compostura.
Acentuar el proceso de mejoramiento de la calidad de la educacin priorizando las acciones en la renovacin y la modernizacin
curricular, en la metodologa de la enseanza aprendizaje, teniendo en cuenta la posibilidad socio cultural y lingsticas del pas
en la provisin de material educativo del rendimiento escolar.
Impulsar la renovacin de la carrera docente estimulando y facilitando la capacitacin y actualizacin permanente de los maestros
y prosiguiendo con la poltica de mejoramiento de su calidad de vida.
Fortalecer el desarrollo de los centros educativos con el propsito de brindar una educacin gratuita y de calidad.
Otorgar a los directores niveles de decisin vinculados a la gestin de recursos humanos y financieros que les permita consolidar
su conduccin en relacin con maestros, alumnos y padres de familia.
Continuar la construccin, mantenimiento, rehabilitacin y equipamiento de los locales escolares especialmente en las zonas
urbanas marginales, rurales y de frontera.
Asignar nuevas funciones para los rganos intermedios del sector educacin a fin de permitirles contar con una estructura que les
permita apoyar a los centros educativos en forma eficaz y eficiente.
Convocar a las instituciones de la sociedad civil a fin de que se presten su apoyo al proceso del mejoramiento de la calidad
educativa, de acuerdo a la propuesta educativa del gobierno.
DIRECCIN
SECRETARA
COMIT DE OBE
AUXILIAR DE
LABORATORIO Y
BIBLIOTECA
AUXILIAR DE
EDUCACIN
POLICIAS
ESCOLARES
COMIT DE TUTORIA
Y ORIENTACIN
EDUCACIONAL
BRIGADIERES
GENERALES
MUNICIPIO ESCOLAR
GUARDIANIA
PERSONAL DE
SERVICIO
SUB-DIRECCIN
DOCENTES
EDUCACIN
INICIAL
EDUCACIN
PRIMARIA
EDUCACIN
SECUNDARIA
EDUCANDOS
3 y 4 AOS
EDUCANDOS
1 GRADO
EDUCANDOS
1 GRADO
5 AOS
2 GRADO
2 GRADO
3 GRADO
3 GRADO
4 GRADO
4 GRADO
5 GRADO
5 GRADO
6 GRADO
CONSEJO
DIRECTIVO DE
COMUNIDAD
ALCALDE
ESCOLAR
ESTADO
MAYOR
PERS. DE
SERVICIO
SECRETARA
DIRECCIN
PEC
APAFA
DOCE
NTES
DE
EDUCA
CION
SECUN
DARIA
DOCE
NTES
DE
EDUC.
IINICI
AL Y
PRIMA
RIA
EDUCANDOS
DE
INICIAL,
PRIMARIA Y
SECUNDARIA
AUXILIAR DE
EDUCACIN
SUB
DIRECCION
COMIT DE
TUTORIA
POLICA
ECOLOG.
AUXILIAR DE
BIBLIOTECA
POLICA
ESCOLAR
CONEI
Horario 2015
Donde existe un Sanjuanino, all late un Corazn Mariateguista
Los Mariateguistas Marcan la Diferencia Honradez, Disciplina y Trabajo
- 25-
Maestro:
N
1
2
3
4
5
6
7
Da
Hora
7:45 8:30
8:30 9:15
9 :15 10:00
10:00 10:45
10:45 11.15
11:15 12:00
12:00 12:45
12:45 1 :30
Lunes
HGE 1
HGE 1
HGE 3
HGE 5A
Martes
HGE 5B
HGE 5B
HGE 5B
HGE 5A
HGE 5A
HGE 4
Mircoles
HGE 4
HGE 4
Jueves
viernes
FCC 4
HGE 3
HGE 3
FCC 5 A
FCC 5 A
HGE 2
HGE 2
HGE 2
HGE 1
FCC 5 B
FCC 5 B
FCC 4
REGISTRO ANECDTICO
N
NOMBRE
FECHA
CONDUCTA
SIGNIFICATIVA
INTERPRETACIN
RECOMENDACIN
Y SEGUIMIENTO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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24
25
DNI. N ....................
: ..
DNI. N ....................
VOCAL
: .
DNI. N ..
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ASUNTO
FECHA
FIRMA
TIPO
ASUNTO
FECHA
TIPO
ASUNTO