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A)

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA


Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO
Profesor : M. C. Heriberto Ocampo Lpez
TECNOLGICO
Agropecuario No. 81
Asignatura:
Semestre: V
Carrera: Tcnico Perodo
Fecha:
en:
Soporte
escolar:
Probabilidad y
5 de Julio de 2013
tcnico y
Ago13estadstica
mantenimiento, Ene14
Informtica y
Tiempo:
Secuencia
Agropecuario
10 Horas
didctica: 1

SECUENCIA
DIDACTICA
IDENTIFICACIO

B) INTENCIONES
FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica
Al trmino del concepto fundamental, el estudiante ser capaz de representar
simblicamente las variables y su aplicacin en un contexto cientfico.
El contenido temtico se relaciona con las
Tema integrador:
asignaturas siguientes:
Desarrollo sustentable
Qumica, Fsica, Ingls, Redes.

Categoras:
Espacio ( X ) Tiempo ( ) Diversidad ( X )
Energa (
) Materia ( )
Explique cmo a partir de qu actividades se pretende desarrollar
la(s) categora(s):
Espacio: El estudiante al realizar las actividades relacionadas con el clculo de las
medidas de redondeo y
notacin cientfica, se est desarrollando la
categora
de espacio.
Componente
de Formacin Bsica o Propedutica: Propedutica
Concepto fundamental: ESTADISTICA
Concepto subsidiario: 1.1 Variables y
DESCRIPTIVA
representaciones
Contenidos fcticos o conceptuales:
Reconocer la importancia de la
Escalas de medicin
Estadstica
o
descriptiva como una ciencia que se
aplica en diversos campos del saber,
Cualidades
pues dan sustento a la investigacin,
o Magnitud
tanto
en
la
mercadotecnia y
Estadstica
medicina, en publicidad o poltica,
o Descriptiva o deductiva
como en los procesos productivos o
o Inferencial o inductiva
en las teoras atmicas, los estudios
Poblacin y muestra
ambientales y todas las ramas de la
Dato e informacin
ingeniera.
Parmetro y estadstico

Transforma informacin escrita en frmulas


Tipos de
variables
matemticas.
o Cualitativas o categricas
Ecuacin de Error relativo
Reglas para determinar y escribir las cifras
o Cuantitativas
significativas de una medicin
Por su
densidad
o Discretas
o Continuas
Medicin
Directa
Indirecta
Contenidos
metodolgicos o procedimentales:

Que contribuirn a que el estudiante desarrolle habilidades para;


Medir el grado de Error relativo en la medicin que existe entre el error absoluto y la
medida, expresado en unidades porcentuales.
Realizar operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con
medidas aproximadas. Recoger datos en bruto en una disposicin tabular
Organizar los datos en forma creciente utilizando la herramienta Ordenar de la ficha
Datos de Excel 2007. Redondear cifras a centsimos utilizando el modo FIX de la
Calculadora cientfica
Proponer, formular, definir y resolver distintos tipos de problemas matemticos buscando
diferentes enfoques.
Contenidos axiolgicos o actitudinales:
Valorar la utilidad de la regresin lineal simple.
Mediante la forma de trabajo en el aula en la construccin del conocimiento por los
estudiantes se pretende que comprendan la importancia de:
La responsabilidad en el proceso de su aprendizaje
La puntualidad
El respeto
La solidaridad
El trabajo en equipo

C) ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Actividad

Tiempo
min.

1. Los estudiantes contestarn las preguntas del


cuestionario, en forma individual, para la
identificacin y recuperacin de saberes
previos.

20

2. Los alumnos se integrarn en equipos de


cuatro alumnos cada uno, para la revisin de
conocimientos previos del cuestionario.

20

3. Los alumnos, integrados en equipos de cuatro


alumnos, socializarn las respuestas con sus
pares en el pleno grupal.

20

4. El facilitador aplicar un examen escrito para


diagnosticar el tema integrador y su relacin
con los contenidos temticos mediante un
cuestionario.

30

5. Los estudiantes socializarn las respuestas


con sus pares, integrados en equipos de cuatro
alumnos, cada uno, en el pleno grupal.

30

Apertura
Competencias

Tcnicas

Producto de
aprendizaje o
evidencia

Instrumento
de
evaluacin

Genricas y sus atributos

Disciplinarias bsicas

1. Se conoce y valora a s
mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue,
Enfrenta las dificultades
que se le presentan y es
consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.
4. Escucha e interpreta
mensajes
pertinentes
en
diferentes contextos mediante
la utilizacin de cdigos
apropiados.
Identifica las ideas clave
en un texto e infiere
conclusiones a partir de
ellas.
8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.
Aporta puntos de vista
con apertura y considera
las de otras personas de
manera reflexiva.
1. Se conoce y valora a s
mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue,
Enfrenta las dificultades
que se le presentan y es
consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades
Analiza crticamente los
factores que influyen en
su toma de decisiones,
4. escucha, interpreta y emite
mensajes
pertinentes
en
distintos contextos mediante
la utilizacin de cdigos

Formula
y
resuelve
diferentes tipos de problemas
buscando diferentes enfoques

Mtodo
socrtico

Identificacin
de
conceptos
previos

Prueba
objetiva

Argumenta
la
solucin
obtenida mediante el lenguaje
verbal.

Mtodo
mayutica

Reestructuracin de
conceptos

Lista de
cotejo

Argumenta
la
solucin
obtenida de un problema
mediante el lenguaje verbal.

Lluvia de
ideas

Conclusiones
del
cuestionario completo

Lista de
cotejo

Formula y resuelve
diferentes
tipos de de problemas buscando
diferentes enfoques

Mtodo de
preguntas

Diagnstico del tema Cuestionario


integrador y relacin
de los contenidos a
desarrollar en esta
secuencia

Argumenta
la
solucin Exposicin
obtenida de un problema
mediante el lenguaje verbal.

Conclusiones
cuestionario completo.

Lista de
cotejo

6. Los alumnos resolvern las actividades de


aprendizaje 1 y 2 del tema 1.1.1 Variables, del
texto bsico, pp. 24 y 25 del libro de texto,
integrados en equipos de 4 alumnos. Extra
clase.

30

7. Los alumnos se integrarn en equipos de 4


alumnos cada uno y socializarn las respuestas
con sus pares en sesin plenaria grupal.

30

apropiados.
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas.
1, Se conoce y valora a s
mismo y aborda problemas y
retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue,
Enfrenta las dificultades
que se le presentan y es
consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.

4. Escucha, interpreta y emite Argumenta la solucin


mensajes
pertinentes
en obtenida de un problema
distintos contextos mediante mediante el lenguaje verbal.
la utilizacin de cdigos
apropiados.
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
lingsticas.
Desarrollo
Competencia

Actividad

8. Analice en equipo de 4 alumnos el contenido


del Tema 1.1.2 Medicin en el libro de texto,
pp. 25-28,
elabore un cuadro sinptico los
conceptos clave y sus relaciones,

Tiempo
min.
60

Genrica y sus atributos

Problemas resueltos

Lista de
cotejo

Exposicin

Problemas resueltos

Lista de
cotejo

Tcnicas

Producto de
aprendizaje o
evidencia

Mtodo de
casos

Elaboracin del
cuadro sinptico

Formula y resuelve diferentes Aprendizaje


tipos
de
de
problemas basado en
matemticos
buscando problemas
diferentes enfoques.

Disciplinaria bsica

1. Se conoce y valora a s Interpreta textos con smbolos


mismo y aborda problemas y matemticos y cientficos.
retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
Analiza crticamente los
factores que influyen en
su toma de decisiones
4. Emite mensajes pertinentes
en
distintos
contextos
mediante la utilizacin de
representaciones lingsticas o
grficas.
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante

Instrumento
de
evaluacin

Lista de
cotejo

representaciones grficas.
Identifica las ideas clave
en un texto e infiere
conclusiones a partir de
ellas.
8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.
Propone
maneras
de
solucionar un problema
en equipo, definiendo un
curso de accin con pasos
especficos.

9. Los estudiantes realizarn las actividades de


aprendizaje 1 y 2 del libro de texto, pp. 27-28,
integrados en equipos de 4 alumnos.

60

10. Los estudiantes contestarn las actividades


de aprendizaje 1.7 del libro de texto, pp. 29-30,
integrados en equipo de 4 alumnos.

60

11. Los estudiantes realizarn las prcticas No.


1-4 de Laboratorio de Estadstica descriptiva,
utilizando la tecnologa digital en el aula y la
Calculadora cientfica CASIO fx-82MS,
integrados en equipos de binas,

60

Actividad

Tiempo
min.

12. Los estudiantes resolvern los problemas 1,


2 y 3 del libro de texto, pp. 48 y 49, integrados
en equipos de 4 alumnos.

30

8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.
Propone
maneras
de
solucionar un problema
en equipo, definiendo un
curso de accin con pasos
especficos.
5. Desarrolla innovaciones y
propone
soluciones
a
problemas a partir de mtodos
establecidos.
Utiliza las tecnologas de
la
informacin
y
comunicacin
para
procesar e interpretar
informacin.

2.
Formula
y
resuelve Aprendizaje
problemas
matemticos basado en
problemas
buscando diferentes enfoques.
4. Argumenta la solucin
obtenida de un problema con
mtodos numricos, grficos,
analticos, y variacionales,
mediante el lenguaje verbal.

Problema resuelto

Lista de
cotejo

2. Formula y resuelve problemas Aprendizaje


matemticos buscando diferentes basado en
enfoques.
problemas
4.
Argumenta
la
solucin
obtenida de un problema con
mtodos numricos, grficos,
analticos,
y
variacionales,
mediante el lenguaje verbal.
.
Simulacin
6. Cuantifica, representa y
contrasta experimentalmente
magnitudes del espacio que los
rodea.

Problema resuelto

Lista de
cotejo

Prcticas de
laboratorio realizadas

Matriz o
rbrica

Producto de
aprendizaje o
evidencia

Instrumento
de
evaluacin

Problema resuelto

Lista de
cotejo

Cierre
Competencias
Genricas y sus atributos

8. Participa y colabora de
manera efectiva en equipos
diversos.
Propone
maneras
de
solucionar un problema
en equipo, definiendo un
curso de accin con pasos
especficos.

Tcnicas
Disciplinarias bsicas

2. Formula y resuelve problemas Aprendizaje


matemticos buscando diferentes basado en
enfoques.
problemas
4.
Argumenta
la
solucin
obtenida de un problema con
mtodos numricos, grficos,
analticos,
y
variacionales,
mediante el lenguaje verbal.

13. Los alumnos elaboran diapositivas ppt con


los productos de aprendizaje y los presentan en
sesin plenaria grupal.

30

4. Escucha, interpreta y emite


mensajes
pertinentes
en
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios,
cdigos
y
herramientas
apropiadas.
Maneja las tecnologas de
la
informacin
y
comunicacin
para
obtener informacin y
expresar ideas.

4. Argumenta la solucin Exposicin


obtenida de un problema con
mtodos numricos, grficos,
analticos, y variacionales,
mediante el lenguaje verbal.

Sntesis de productos
de aprendizaje

Lista de
cotejo

Propone explicaciones de los Exposicin


resultados obtenidos mediante
procedimientos matemticos y
los contrasta con modelos
establecidos

Documento Word con


Problemas resueltos.

Lista de
cotejo

4. Argumenta la solucin Aprendizaje


por
obtenida de un problema con
mtodos numricos, grficos, proyectos y
analticos, y variacionales, juego de
roles
mediante el lenguaje verbal.

Prcticas
de
laboratorio resueltas e
impresa

Matriz de
valoracin

5. Desarrolla innovaciones y
propone
soluciones
a
problemas a partir de mtodos
establecidos.
Utiliza las tecnologas de
la
informacin
y
comunicacin
para
procesar e interpretar
informacin.
Estructura
ideas
y
argumentos de manera
clara,
coherente
y
sinttica.
14. Los alumnos reporta al facilitador los
problemas resueltos en un documento Word.

30

15. Los estudiantes realizarn las experiencias


de aprendizaje propuestas en las Prcticas No.
1-4 localizadas en el sitio: Prcticas de
Laboratorio de Estadstica Descriptiva, con
direccin
URL:
http://www.scribd.com/doc/34350640/Practicasde-laboratorio-de-Estadistica-Descriptiva,
integrados en equipos de cuatro alumnos.

90

7. Define metas y da
seguimiento a sus procesos de
construccin de conocimiento.
Articula
saberes
de
diversos
campos
y
establece relaciones entre
ellos y su vida cotidiana.
4. Escucha, interpreta y emite
mensajes
pertinentes
en
distintos contextos mediante
la utilizacin de medios,
cdigos
y
herramientas
apropiadas.
Maneja las tecnologas de
la
informacin
y
comunicacin
para
obtener informacin y
expresar ideas.

5. Desarrolla innovaciones y
propone
soluciones
a
problemas a partir de mtodos
establecidos.
Utiliza las tecnologas de
la
informacin
y
comunicacin
para
procesar e interpretar
informacin.
Estructura
ideas
y
argumentos de manera
clara,
coherente
y
sinttica.

Equip
o computadora
Proyector multimedia,
personal,
calculadora cientfica CASIO fx-82MS

A) VALIDACIN
Elabora:
____________________________________
M.C. Heriberto Ocampo Lpez

2.5 RECURSOS DIDCTICOS


PEDAGGICOS
M
a
Cuaderno de apuntes, ejercicios
de Estadstica
descriptiva, cuadernillo de prcticas de laboratorio de
Estadstica descriptiva.

Recibe:
_____________________________________
Lic. Gumaro Gaspar Gonzlez Gerardo
Jefe del Depto. Acadmico y de
Competencias

Fuentes de informacin
BIBLIOGRAFIA:
Marquez Elias, Miguel ngel
Probabilidad y estadstica,
1a. reimpresin
FCE-DGETI
Mxico 2008, 400p.

Avala.
__________________________________
Lic. David Romero
Pte. del Consejo Tcnico Acadmico

2.6 PLAN DE
EVALUACION INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE
EVALUACION
Apertura: Objetivo: Evaluar conocimientos previos, valores y actitudes ante el
trabajo por equipo (jefe de equipo) por medio de recursos de evaluacin que
permitan medir el nivel de eficiencia del desempeo acadmico.
Hoja
de
Observacin
Nombre:
Fecha:
Rasg
Participativo os
Entusiasta
Respetuoso
Colaborador
Amable
Servicial
Cortante
Dominante
Consecuente
Dominante
Observaciones:

Grupo:
Actividad:
SI

NO

No se define

EXAMEN DIAGNOSTICO DE VARIABLES Y REPRESENTACIONES

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No


81
Nombre del estudiante:
Grupo:
Especialidad:

Fecha:

Calif:

Instruccin: Contesta las preguntas siguientes.


1.

Qu es una variable y como se representa?

2.

Qu es una constante?

3.

Qu es una variable continua?

4.

Qu es una variable discreta?

5.

Cmo se determinan los datos continuos?

6.
7.

Cmo se calculan los datos discretos?


Cul es el resultado de redondear la cantidad 78.679 a la dcima ms
cercana?

8. Cul es la cantidad equivalente de 0.000432 representada mediante la


notacin cientfica? ___________________
9.

Cuntas cifras significativas tiene la cantidad 0.0000001090?

10. Cul es el concepto de variable?

Desarrollo: Objetivo: Evaluar los elementos bsicos de la resolucin de


problemas y las actitudes y valores mediante instrumentos de valoracin que
midan el grado del logro acadmico.
Escala de apreciacin
Rasgo a evaluar: Participacin responsable del alumno en el trabajo en equipo.
Escala: P: Permanente; F: Frecuentemente; O: Ocasionalmente; Re: revisa rara vez y
N: Nunca
Indicador
P F O RV N
es
Participa activamente en la toma de decisiones del equipo de
trabajo
Entusiasta en la elaboracin de tareas o actividades de aprendizaje
asignada
Respeta las opiniones de los dems
Respeta el orden de intervencin
Colabora en las actividades de aprendizaje que se le asigna
Escucha las opiniones de los dems
Lista de cotejo
Instruccin: Efecta la evaluacin del Cuadro sinptico de Variables y
representaciones. Marca con una
X la columna que corresponda.
Escala: 1. Regular/Necesita mejorar 2. Bien/bien 3. Muy bien/excelente
CONCEP
1 2 3
TO
Cuadro sinptico de Variables y representaciones
Identifica los conceptos bsicos en la lectura del libro de texto
Organiza de lo general a lo particular, de izquierda a derecha, en un orden
jerrquico los
conceptos
clave.
Utiliza
llaves
para clasificar informacin.
Define los conceptos clave.
Anota los modelos matemticos
Tota
5 10 15
l

10

Lista de cotejo
Instruccin: Efecta la evaluacin del trabajo realizado por los alumnos, en la
resolucin de ejercicios. Marca con una X la columna que corresponda.
Escala: Regular/Necesita mejorar
2. Bien/bien
3. Muy bien/excelente
CONCEP
1 2 3
TO
1. Solucin de ejercicios de Variables y representaciones
2. Identifica los conceptos bsicos en la lectura del libro de texto.
3. Define los conceptos bsicos.
4. Aplica las reglas para determinar y escribir las cifras significativas de
una Realiza
medicin
5.
operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin
con medidas
6. aproximadas
Utiliza la funcin Ran # para obtener nmeros aleatorios
de una muestra
deauna
poblaciny con
la calculadora
cientfica.
7. representativa
Redondea cifras
centsimos
a dcimos
utilizando
el modo FIX de
la calculadora
8. cientfica
Calcula el error de redondeo.
9. Resuelve las actividades generales 1.1 del libro de texto
10. Resuelve los problemas 1-18 de III. Contextos y conceptos del libro de
texto.
Tota
10 20 30
l

11

Matriz de evaluacin
Instruccin: Efecte la evaluacin del producto de aprendizaje de las prctica
de laboratorio
de Matemticas No. 1 a la 4 de Estadstica descriptiva a fin de medir el nivel de
desempeo acadmico. Marque con una X la columna que corresponda.
Indicadores de desempeo

Criterios
Nivel
es
de
desempe Busca

Actitudinal

Comunicativa

Cognitiva:
habilidades
del
pensamiento

la
conceptualizacin
de
variables
y
su
representacin
por
iniciativa
e
inters
propio
y
da
seguimiento
a
sus
procesos
de
construccin
de
conocimientos.
Articula saberes de
diversos
campos
y
establece
relaciones
Aplic
escrupulosamente el
procedimiento para el
clculo
de
redondeo de
datos,
notacin
sistematizada
y
clculos y expres sus
ideas
de manera
clara,
Identific
las ideas
clave del
texto, el discurso oral
y la
presentacin.
Sac
conclusiones a partir
de ellas.
Sustenta sus ideas en
la
lectura del
procedimiento del
clculo de las
operaciones,
considerando los

Ocasionalmente
busca los
conceptos clave
por iniciativa
propia.

No realiza la
bsqueda
de conceptos
clave ni
manifiesta
iniciativa propia.

Articula saberes de
diversos campos y
pocas veces
establece relaciones
Aplic
con
deficiencias el
procedimiento
de
clculo
de
operaciones
con
variables y expres
sus
ideas
desordenadas
y
extensamente.

Articula con
dificultad saberes
de diversos
campos
sin
No
aplic
los

Identific
algunas
ideas del texto, el
discurso oral y la
presentacin
pero
sac
pocas
conclusiones de ellas.

No identific las
ideas clave del
texto, el discurso
oral y la
presentacin, ni
obtuvo
conclusiones
No sustentaasus

Sustenta algunas
ideas en
los materiales
referidos y
ocasionalmente
considera los puntos
de vista de manera

pasos de clculo
de operaciones ni
expres sus ideas
sin
coherencia
y
claridad.

ideas
en la lectura ni
considera los
puntos de vista
de manera
crtica y

12

Manejo de
informacin

Tecnolgica

Valo
r

Registra
la
informacin de
las actividades
de
aprendizaje
en las
lneas de
respuestas, tablas y
grfico sintticamente
ms relevante
para
cada cantidad.
Maneja
adecuadamente las
tecnologas
de
la
informacin
para
obtener informacin y
expresar ideas.
Registra
la
informacin
en las
tablas elaboradas en
Word 2007.
15

Registra
ampliamente la
informacin de las
actividades
de
aprendizaje
en
las
lneas
de
respuesta, tablas y
grfico sintticamente
sin seleccionar el ms
relevante para cada
Maneja
adecuadamente
las
tecnologas
de
la
informacin pero le
cuesta
trabajo
obtener informacin y
expresar ideas.
Registra
la
informacin en las
tablas elaboradas en
Word 2007.

10

No utiliza las
lneas de
respuestas, tablas
y grfico para
registrar y
organizar la
informacin de
las actividades
de aprendizaje.
No
maneja
adecuadamente
las
tecnologas de la
informacin
para
obtener
informacin
y
expresar ideas.
Registra
informacin
5

la
en

13

Cierre: Objetivo: Evaluar los elementos bsicos de la solucin de ejercicios, de la


exposicin oral, valores y actitudes a travs de instrumentos de evaluacin que midan
el grado de desempeo acadmico.
Escala de actitud
Trabajo colaborativo
Escala de Likert: Total Acuerdo (TA); Parcial Acuerdo (PA); Ni Acuerdo/Ni Desacuerdo
(NA/ND),
Parcial
Desacuerdo (PD) y Total Desacuerdo (TD)
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

INDICADORES

TA PA NA/ND PD TD

Contribuyo al trabajo en equipo


Participo en clase
Asisto a clase y soy
puntual ejercicios acertadamente
Resuelvo
Aplico procedimientos adecuados a ejercicios y/o
problemas
Domino
los temas tratados
Manifiesto sentido de pertenencia en el equipo de
trabajo
Aprovecho la libertad que se me da con honestidad
Organizo actividades de aprendizaje para integrar a
los compaeros en equipo
Me alegro de los logros obtenidos del equipo
Considero que uno no puede ser amigo de todos los
integrantes del equipo
Me desagrada escuchar las observaciones de algunos
compaeros cuando cometo errores en la resolucin
de problemas
Me
alegro con y/o
los ejercicios
logros de mis compaeros de menor
rendimiento
Me
burlo de mis compaeros cuando se equivocan

14

Lista de cotejo
Instruccin: Efecta la evaluacin del trabajo realizado por los alumnos, en la
resolucin de ejercicios y la exposicin del tema. Marca con una X la columna que
corresponda.
Escala: 1. Regular/Necesita mejorar

2. Bien/bien

3. Muy bien/excelente

CONCEP
TO
Por equipos presentarn diapositivas
en ppt de los conceptos bsicos y
resolucin del
problema
dede
Variables
y representaciones.
Elaboracin
presentaciones
en ppt
Procesa e interpreta la informacin obtenida con TICs
Uso de material de apoyo didctico (computadora, software matemtico,
calculadora
cientfica)
Claridad
Expresin corporal
Planteamiento de dos problemas diferentes a los presentados
Realiza trabajo colaborativo
Tota
l

7 14 21

15

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