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Pedagogia

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO


PEDAGOGIA 6 FLEX e 7 SEMESTRE
CELESTE JESUS DA CRUZ

ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO II


Anos Iniciais do Ensino Fundamental
RELATRIO FINAL

Tucuru-PA
2016

CELESTE JESUS DA CRUZ

ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO


Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Relatrio de Estgio apresentado ao curso Pedagogia da


UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para a
disciplina de Estgio Curricular Obrigatrio II Anos
Iniciais do Ensino Fundamental 6 FLEX e 7 semestre.
Orientador: prof. Ms. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrnico: Cristiane Maria Pereira
Tutor de Sala: Jefferson Rodrigues Garcia

Tucuru-PA
2016

SUMRIO

INTRODUO ......................................................................................................... 4

ESTGIO

CURRICULAR

OBRIGATRIO:

ORGANIZAO

CONTRIBUIO....................................................................................................... 5

1.1 CARACTERIZAO DA INSTITUIO .......................................................................... 5

2 ROTINA OBSERVADA ........................................................................................ 7

3 REFERENCIAL TERICO ................................................................................... 9

4 INTERVENO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ................. 10

5 RELATO DA INTERVENO................................................................................16

6 MOSTRA DE ESTGIO..........................................................................................18

CONSIDERAES FINAIS....................................................................................... 19

REFERNCIAS ......................................................................................................... 20

INTRODUO

Este relatrio tem a finalidade de apresentao o tema do projeto:


Preservalendo lendo, escrevendo e preservando o nosso ambiente: a escola, Tema
Gerador : Leitura e Escrita e meio ambiente
Publico alvo. Alunos matriculados no corrente ano na EMEIF Zolima
Tenrio dos Santo e toda a comunidade escolar. Durao do Estgio totalizado 100 h
Dia 28 de Maro a 13 de abril 2016, seguimento fundamental I. Este projeto para
aprofundar os conhecimentos dos alunos. Funciona de maneiras criativas o professor
do primeiro. Ano inicia contando uma histria que fala do meio ambiente, com tema
favorvel afundando no lixo.
Ser abordado todo o ms falando dos cuidados que todos devem
contribuir para, a preservao com palestras, foi feito um passeio no ptio da escola
com os alunos do 2 Ano D. Eles mesmo com luvas nas mos fazendo a coleta do
lixo, que os prprios deixaram no ptio durante o recreio.
A professora conversou antes orientando e mostrando onde cada lixo
em sua lixeira adequada que a lixeira azul colocando papel e cada cor um tipo de
lixo que separado e pode ser coletado. Foi feito uma lixeira em sala e separados os
lixos e uma forma de conscientizao para que todos aprendam a verdadeira ideia de
cuidar e preservar.

1 ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO: ORGANIZAO E CONTRIBUIO

1.1 CARACTERIZAO DA INSTITUIO


A Escola Municipal de Ensino fundamental professora Zolima Tenrio
dos Assuntos situa-se na rua Santos Drumont S/N Bairro Coas Calmont, cidade de.
Tucuru Par e Uma escola publica que seguem 2 seguimentos: Fundamental 1
dividido em dois turnos manh e tarde. Nmeros de turmas: 22 divididos das seguintes
forma primeiro ano cinco turmas segundo ano quatro turmas terceiro ano cinco turmas
quarto ano quatro turmas e quinto ano quatro turmas nmeros somados de crianas
quinhentos e trinta divididos em dois turnos.
A unidade possui a seguinte estrutura: 22 salas de aulas amplas e
adequadas a faixa etria. Ptio Escolar sala de diretora. Sala de recursos
multifuncionais para atendimento educacional. Especializado (AEE). Cozinha, sala de
leitura. Banheiro dento dos anos iniciais o ensino fundamental sala de secretaria
refeitrio dispensa; almoxarifado
A finalidade da EMEIF o desenvolvimento integral das crianas em
integral das crianas em seus aspectos fsicos psicologia intelectual e social.
Completando a ao da famlia e da comunidade como est a props na lei de
Diretrizes e base da educao nacional de 1996 que explica. Ainda, a educao do
ensino fundamental 1 um da educao bsica. (art 29LDB).
Na escola busca-se criar condies para o desenvolvimento integral
dos alunos sendo necessrio uma prtica educativa que propiciem o desenvolvimento
da cada uma delas, tais como fsica, afetiva , tica esttica, de relao interpessoal e
ao social devendo considerar habilidades interesse e maneiras de aprender.
Justifique:
Apesar de muito j se ter trabalhado e alcanado significativas
resultados as dificuldades de leitura e escrita dos alunos continuam sendo grandes
desafios dos professores dos anos iniciais a educao o pouco acesso a recursos,
literrios bem como as questes, culturais, familiares, fatores afetivos, emocionais
socioeconmico e outros, influenciam de forma determinante para ndices
significativos de reprovao e evaso escolar.
Considerando os ndices de reprovaes e evases do ano de 2014
em que apontam o IDEB em baixa a escola promove desde. 2015 aes para elevao
desde ndice.

Com o sucesso durante as palestras com o tema do projeto


(preservalendo: lendo, escrevendo e preservando o nosso ambiente: a escola). Uma
vez que meio ambiente um assunto que se renova e necessrio se criar hbitos
dirios de preservao e a leitura e escrita so requisitos bsicos para a compreenso
em todas as reas do conhecimento em que: aprender a ler, gostar de ler, saber ler,
um trio que no se separa.
No projeto pedaggicos, planos de aes como sesso de leitura
biblioteca acessvel, intensivo da leitura gincanas pedaggicas e aes tericas, e
prticas de conscientizao ao meio e ao meio ambiente escolar onde o aluno ter
varias oportunidades de construir se conhecimento e o professor de atuar como
mediador, ou seja, facilitador do processo.
Neste sentido justifica-se que um projeto que devem ser inserido
pelo perodo de todo ano letivo. Sempre renovando e aprimorando pela construo do
conhecimento utilizando-se alm de leitura de mundo, as hipteses lingusticas que a
crianas apresenta expressando o que ela pensa a respeito da escrita, resgatando a
auto estima do aluno. No contexto escolar, despertando o interesse pela busca do
saber os cuidados com a preservao do meio o qual est inserido.

2 ROTINA OBSERVADA

Horrio da entrada 13:30 inicia no ptio com orao todos os alunos


reunido em fila. Cada dia da semana um professor responsvel em dirigir com
msica, um dia da semana e dedicado ao hino nacional, feito a orao que pai e
nosso .
Na sala a professora refora com seus alunos. At o 3 ano feito o
crculo em volta da professora. Contando histria com o tema que ser desenvolvido
toda a semana. Aula de portugus na semana da pscoa foi trabalhado a letra P
com criatividade e foco no tema principal. Aula de cincias por ex: um crculo
desenhado no quadro representando um rosto, o objetivo que as crianas montem
este rosto os rgos dos sentidos que faltam a viso, que o olho, a boca palavras
e os outros.
Turma do 4ano, o professor inicia a aula com contedos escrevendo
direto no quadro dialogando tirando dvidas individual coma participao de todos. No
5 ano seguem a mesma, ou seja, alunos pr-adolescentes j sabem ler, escrever
diretamente no quadro, explorado tambm cartazes, vdeos, filmes. Para esclarecer
dvidas e a aula fica dinmica e de bom desenvolvimento e aprendizagem.

RELATO DA OBSERVAO 1 ANO


Professora Edivane 1 ano, tema abordado higiene corporal, aula de
cincias mostrando na pratica levando ao banheiro, com gua, sabonete escova
dental para escovao correta.

RELATO DA OBSERVAO 2 ANO


Elaborado pela acadmica e com de acordo a professora de sala a
turma de 2 ano D com a professora: Edileuza.
Tema no afunde no lixo, foi confeccionado barquinhos feito pelo os
prprios alunos. Feito um mural e colado os barquinhos com nomes de cada um dos
alunos. Trabalhando portugus com a consoante B criando palavras ex: bola, balo
e depois a separao em silabadas.

RELATO DA OBSERVAO 3 ANO


3 ano, professora Edileuza com alunos de nove e dez anos.
Contedos nmeros pares e mpares. Sabendo desenvolver atividade com preciso e
saber os diferenciais entre um e outro.

RELATO DA OBSERVAO 4 ANO


Portugus contedo, substantivo prprio e comum, professora Maria
de Ftima, com livros e participao dos alunos. Em reconhecer na pratica as
diferencias entre um e outro.

RELATO DA OBSERVAO 5 ANO


Matemtica, as formas geomtricas, contedos tringulo retngulo,
losango, quadrado e cores com a participao dos alunos foi confeccionado um
boneco, com as formas geomtricas.

3 REFERENCIALTERICO
Os estudos atuais sobre a construo da leitura e da escrita tem
deixado evidente importncia de faz-lo sob uma viso interdisciplinar,
possibilitando aproximaes conceituais entre as diversas reas de conhecimento, em
seus enfoques psicolgicos, lingusticos, social, cultural e pedaggico, considerados
a compreenso desse processo
A alfabetizao um produto das prticas sociais, segundo Emlia
Ferreiro:
o sujeito ativamente compreende a natureza da linguagem que se
fala a sua volta, e que, tratando de compreend-la, frmula
hipteses, busca regularidades, coloca a prova suas antecipaes
e cria sua prpria gramtica, que no simples cpia deformada do
modelo adulto, mas sim criao original.

A alfabetizao no pode ser considerada como uma coisa artificial


na vida de uma pessoa. um processo natural que decorre da curiosidade da criana.
(TEBEROSCKY, 2005). A forma que vemos o sujeito aprendiz da leitura e da escrita
sofreu transformaes, no mais o aceitamos como sujeito que aprende a escrever
por imitao ou por associao, copiando e reproduzindo letras, silabas, palavras e
frases, queremos um sujeito que ousa escrever, fazendo uso de seus conhecimentos
prvios sobre a escrita, levantando e testando hipteses sobre a correspondncia
entre oral e o escrito, independentemente de uma sequncia de progresso dessa
correspondncia que at ento eram impostas a ela, como controle que ela avalia e
escreve, porque s podia escrever depois de ter aprendido (MAGDA BECHER, 2004)
Segundo Paulo Freire ler no caminhar nem voar sobre as
palavras. Ler reescrever o que estamos lendo, perceber a conexo entre o texto e
contexto e como vincular como o meu contexto.
Sobre a educao ambiental e os cuidados necessrios que devemos
ter com o meio o qual estamos inseridos baseia se na Constituio Federal de 1998,
art 225 na lei N 9.795/99 Poltica Nacional da Educao Ambiental Seo II Art.9
e Art. 10, que tratam das obrigaes, dos cuidados e das responsabilidades de cuidar
do meio ambiente, atravs da Educao. O livro: E por falar em Educao Ambiental
, de Rosiane Ferreira Gonalves e Sandra Cristina Santiago, d sugestes de
atividades de aes que promovem a cidadania

4 INTERVENO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANO DE AULA 1
Disciplina: Portugus
Serie: 2 ano D
Durao: 4 horas
Idade de aplicao: 7 a 8 anos

Tema: NO AFUNDE NO LIXO


Contedo: a letra B as slabas ba, be, bi, bo, bu, bo.

Objetivos: Reconhecer consoantes e vogais formando palavras e separar em


slabas.

Metodologias: Confeccionar em papel A4 um barco, feito com a criatividade de cada


um.

Recursos didticos: Papel A4, lpis de cor. Cola branca papel 40 quilos os barcos
em destaque no mural, o quadro, pincel.

Avaliao: Conhecer as diferenciais em cada palavra a ser criada ex: Bola, Paulo,
contando quantas letras h em cada palavra.

PLANO DE AULA 2
Disciplina: Cincias
Srie e ano: 2ano
Professor: Edileuza
Durao: 4 horas
Idade: 7 a 8 anos

Contedo: Cartazes

Tema: Higiene Corporal

Objetivo geral: conhecer as diferentes formas bsicas para higienizar seu corpo ou
parte, corretamente.

Procedimentos metodolgicos: Durante a aula, sendo as duas primeiras, aulas para


apresentao atravs de matrias concretas mostrando e falando a importncia de
cada um deles. Para finalizar com uma tarefa, s para revisar se foi seu assinalado.

Recursos: A matria prima, com embalagens vazia fazendo um mural com vrios
fazendo um mural com vrios itens que fazem parte do dia. A escova dental o creme
e entre outros.

Avaliao: Atravs de observao participao dos alunos, e desempenho individual


de cada um.

Anexo: Todo material que foi desenvolvido ficar registrado

PLANO DE AULA 3
Disciplina: Matemtica
Ano: 2
Professora: Edileuza
Contedo: Apresentao das cores com tintas e papeis e sequencia numrica

Tema: Numerais Antecessor a as Cores Primrias

Objetivo geral: identificar o que vem antes e depois e os numerais vizinhos e


sucessor. Com desenhos com nmeros e outros complete o que faltam.

Procedimentos metodolgicos: com tarefas redigidas com desenhos um trem em


seus vages os nmeros encontre o nmero que falta, e pinte de azul, 4 e o outro de
vermelho 7.

Recursos: papel sulfite A4, contos livros de histrias infantis.

Avaliao: ser ao decorrer do semestre com desempenho e interesse e curiosidade


individual de cada aluno. Com atividades proposta pelo professor.

PLANO DE AULA 4

Disciplina: Histria
Serie/ano: 2 ano
Durao: 4 horas
Idade: 7 8 anos
Professora: Edileuza

Contedo: A cultura ndigena

Tema: Rotina Indigena

Objetivo geral: reconhecer os tipos e diferentes modos como cada um vivem tipos
diferentes comidas e vestir.

Procedimentos Metodolgicos: Atravs de livros filmes com imagem ficilitar


conhecer e divulgar.

Recursos: livros, montando um painel colagem, cola, branca recorte, figuras.

Avaliao: conhecer a valorizar as diferentes culturas e povos.

PLANO DE AULA 5

Disciplina: Portugus
Serie/ano: 2 ano
Professora: Edileuza
Contedo: Formar palavras
Tema: palavra inicial em destaque e consoantes B e as vogais juntas forma uma
slabas depois palavras.

Objetivo: identificar as diferenciais em consoantes e vogais, juntando e uma slaba e


depois palavras.

Procedimentos Metodolgicos: iniciando com uma histria que o foco principal a


letra B. com imagem ficilitar o aprendizado do aluno.

Recursos: livros infantis, os prprios alunos confeccionando um barquinho de papel


A4, depois feito em um mural e colocando na parede para a visualizao de todos.
Avaliao: a decorrer do semestre e depois reforando para no esquecer o que se
aprendeu.

PLANO DE AULA 6

Disciplina: Matemtica
Serie/ano 2 ano D
Durao: 4 horas
Idade de aplicao: 7 8 anos

Tema: as formas geomtricas

Contedo: tringulo, retngulo, losangolo, quadrado, e as cores.

Objetivos: reconhecer as diferentes formas e as cores. Desenvolvendo nos aspectos


cognitivos, montar a linguagem oral e escrita.

Procedimentos Metodolgicos: explorao em cartaz. Feito com papel EVAS um


trenzinhos e colocando em destaque para a visualizao de todos.

Recursos: papel evas, colorido, vermelho, verde, amarelo, azul, preto. Tesoura cada
um fazer seu prprio desenho em forma de palhao papel A4, lpis de cor giz de cera.
Isso feito em sala de aula.

Avaliao: conhecer as formas geomtricas grande pequeno e as cores primrias


secundrias.

5 RELATO DA INTERVENO
O tema escolhido e desenvolvido no afunde no lixo, autora Nilce
Bechara, escolhido pela acadmica o 2 ano D turma da professora Edileuza.
De acordo como o contedo foi trabalhado com a histria, escrito no
quadro os atores principais deste texto, em sala foi feito o barco com papel A4 pintado
de seu modo, cada aluno fez sua pintura usando lpis de cor e giz de cera. Colocado
em mural com as silabas que se inicia a primeira letra barco, ba-be-bi-bo-bu, bo,
confeccionado o barco formando palavras coma letra ex: bobo, bala, balo este feito
no quadro negro, uma aula criativa e dinmica coma participao dos alunos e a
professora de sala, confeccionado uma lixeira samos para o ptio para fazer coleta
do lixo que ficou do recreio. Os prprios alunos calados com luva, nas mos e fez se
a coleta e separao deste lixo.

RELATO DO PLANO DE AULA 1


Elaborado pela acadmica e com de acordo a professora de sala a turma de 2 ano
D com a professora: Edileuza. Tema no afunde no lixo, foi confeccionado
barquinhos feito pelo os prprios alunos. Feito um mural e colado os barquinhos com
nomes de cada um dos alunos. Trabalhando portugus com a consoante B criando
palavras ex: bola, balo e depois a separao em silabadas.
RELATO DO PLANO DE AULA 2
Professora Edivane 1 ano, tema abordado higiene corporal, aula de cincias
mostrando na pratica levando ao banheiro, com gua, sabonete escova dental para
escovao correta.
RELATO DO PLANO DE AULA 3
3 ano, professora Edileuza com alunos de nove e dez anos. Contedos nmeros
pares e mpares. Sabendo desenvolver atividade com preciso e saber os diferenciais
entre um e outro.
RELATO DO PLANO DE AULA 4
Portugus contedo, substantivo prprio e comum, professora Maria de Ftima, com
livros e participao dos alunos. Em reconhecer na pratica as diferencias entre um e
outro.

RELATO DO PLANO DE AULA 5


Matemtica, as formas geomtricas, contedos tringulo retngulo, losango,
quadrado e cores com a participao dos alunos foi confeccionado um boneco, com
as formas geomtricas.

RELATO DO PLANO DE AULA 6


Disciplina, historia, a chegada dos alunos portugueses no Brasil. Professor Wellinton,
ensinando o passado e hoje, houve mudanas quais as contribuies para o brasil de
cultura e saberes.

6 MOSTRA DE ESTGIO

Esse momento e apresentado no ltimo dia do semestre feito. Um


coquetel com a participao e colaborao de todos da turma 6 e 7 semestre do
curso de pedagogia ser montado paneis e os trabalhos ficaro exposto uma semana,
visualizando e admirando por todos os estudantes do polo.
com garra e fora determinao para concluir cada semestre, para
a interveno acadmica registrando e procurando entender que ano ou sala, voltaria
para interagir com os alunos e foi escolhido o segundo ano com dedicao e coragem
ocorreu tudo dentro dos objetivos participao dos alunos, perguntas.

CONSIDERAES FINAIS

A realizao do estagio supervisionado na educao do ensino


fundamental 1, objetivou aprimorar a pratica em sala de aula, aproximao da
realidade da realidade profissional por meio da participao em situaes reais de
trabalhos. Envolvendo toda a equipe da escola supervisores alunos e campo de
estgio
Constatou-se que a UEMEIF Zolima Tenrio dos Santos um espao
de cuidado e educao organizado e planejado para atender as crianas do ensino
fundamental 1 contribuindo efetivamente para o ensino e o aprendizado ligando a
outras necessidades bsicas que contribuem para o desenvolvimento do aluno. O
papel do educador, a mediao entre a criana e a cultura possibilitando seu acesso
e caminhos para fontes de conhecimentos.

REFERNCIAS
Brasil. Leis de diretrizes e bases da educao. Lei N 9.394 de 20 de dezembro de
1996. Braslia: Senado Federal, 2008.
Brasil, MECISEF. Referencial curricular Nacional para a educao infantil: formao
pessoal e social. V.2 Braslia, 1998.
Paulo Freire = pedagogia da Anatomia; saberes necessrios a pratica educativa.
1996.