TEORAS DEL APRENDIZAJE

Presentado por :
Ana Esther Urteaga Farfn
Tacna-Per
2008

INTRODUCCIN
Las teoras del aprendizaje describen la
manera en que los tericos creen que las
personas aprenden nuevas ideas y conceptos.
Frecuentemente ellos explican la relacin entre
la informacin que ya nosotros tenemos y la
nueva informacin que estamos tratando de
aprender.
stas teoras han estado asociadas a la
realizacin
del
mtodo
pedaggico y
situaciones en la educacin.

TRMINOS CLAVES
Aprendizaje: Cambio relativamente permanente del
comportamiento o conducta como resultado de la
prctica.

Teora: Sistema construido por pensamiento, con el

que se relacionan entre s cosas en un sistema de
principios y consecuencias.
Teoras de Aprendizaje: Cambio en la capacidad o
disposicin humana, relativamente duradero. Su
objeto de estudio se centra en la adquisicin de
destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la
adquisicin de conceptos.

TEORAS DEL APRENDIZAJE

TEORA CONDUCTISTA
TEORA COGNITIVA
TEORA HUMANISTA
TERICO ECLCTICA
CAMBIO CONCEPTUAL

TEORA CONDUCTISTA

DEFINICIN
Es la teora del aprendizaje.
Est fundamentada en que un estmulo es
seguido de una respuesta.
Toda conducta se compone de respuestas
objetivamente analizadas.
Al proceso conductista de aprendizaje se la
llam hbito, y ms tarde se refiri a ste
como condicionamiento.

REPRESENTANTES:
Ivn Pavlov
Teoras de los reflejos condicionados.

John B. Watson
Formacin de hbitos y condicionamiento.
Ambientalismo.

B.F. Skinner

Condicionamiento operante.

TEORA COGNITIVA

DEFINICIN
Est basada en los procesos mediante
los cules el hombre adquiere los
conocimientos.
Toda persona acta a su nivel de
desarrollo y conocimiento.

REPRESENTANTES:
Jean Piaget
Desarrollo intelectual por etapas.

Jerome Brunner
Aprendizaje por descubrimiento.

David Ausubel
Aprendizaje significativo

Robert Gagn
Niveles de aprendizaje

REPRESENTANTES:
Howard Gardner

Inteligencias mltiples

Lev Vygotsky

Desarrollo cognitivo mediante interaccin

social.

Erik Erickson

La sociedad moldea el desarrollo del ser

humano.

TERICO HUMANISTA

DEFINICIN
Considera que el conocimiento existe tanto
en el nio, como en el mundo que lo rodea y
que ste se construye mediante la
interaccin entre el ambiente fsico y social.

REPRESENTANTE:
Abraham Maslow
Distingue una jerarqua bsica de
necesidades.

TEORAS ECLCTICAS

DEFINICIN
Son aquellas que se fundamentan en
varias teoras.
Digenes Laercio, historiador griego de
la filosofa, introdujo el trmino
eclecticismo que significa escuela
seleccionadora.
Es el resultado del compromiso sin una
lnea terica particular.

CARACTERSTICAS DE LA
TEORA ECLCTICA
Robert Gagn postula la teora eclctica,
denominada as porque se encuentra
racionalmente organizada y considerada
verdaderamente sistemtica.
Existe en ella una unin importante entre
conceptos y variables del conductismo y el
cognoscitivismo.

CARACTERSTICAS DE LA
TEORA ECLCTICA
Esta teora esta basada en un modelo
de procesamiento de la informacin, la
que a su vez se basa en una posicin
semi-cognitiva de la lnea de Tolman.

Enfoque Organizado de la Teora

Eclctica
Procesos de aprendizaje: Cmo el sujeto aprende y
cuales son los postulados hipotticos sobre los
cuales se construye la teora.
Anlisis de los resultados del aprendizaje:
Forma bsica del aprendizaje.
Destrezas intelectuales.
Informacin verbal.
Estrategias cognoscitivas.
Destrezas motrices.
Condiciones del aprendizaje:
Eventos facilitadores del aprendizaje.
Aplicaciones de la teora.

Proceso del Aprendizaje de la

Teora Eclctica
Consiste en el cambio de una
capacidad o disposicin humana,
persiste en el tiempo y no puede ser
atribuido al proceso de maduracin.
El cambio se produce en la conducta
del individuo, posibilitando inferir que el
cambio se logra a travs del
aprendizaje.

REPRESENTANTES:
Robert Gagn
Describe el aprendizaje como una secuencia
de procesos.

Feuerstein
Stenberg
Brown
Gardner
Mayer
Robert Gagn

CAMBIO CONCEPTUAL

DEFINICIN
El modelo pedaggico "cambio conceptual"
es una corriente del constructivismo en la
que se considera que el conocimiento es
siempre una interaccin entre la nueva
informacin que se nos presenta y lo que ya
se sabe (Pozo, 1996).

PROCESOS DE
CONSTRUCCIN
Esta corriente distingue dos
procesos de
construccin de conocimiento diferentes. El primero
es la asimilacin, perteneciente al esquema
piagetano, en el que la nueva informacin se asimila
a las estructuras de conocimiento ya existentes.
El segundo es la acomodacin, proceso en el que las
estructuras de conocimientos previos cambian y se
da una reestructuracin de los conocimientos
anteriores.

REPRESENTANTES:
Pintrich
Strike Posner
Target

CONCLUSIONES
El propsito de las teoras de aprendizaje es el
comprender e identificar los procesos mentales y a
partir de ellos, tratar de describir mtodos para que la
instruccin sea ms efectiva.

De la combinacin de los mtodos y las situaciones

se determinan las Teoras de Aprendizaje. Estas
teoras describirn los efectos de un modelo
completo de instruccin, entendido como un conjunto
integrado de componentes estratgicos en lugar de
los efectos de un componente aislado.