TESTE DE AVALIAO DE PORTUGUS

11 ANO-TURMA 5

FEVEREIRO DE 2016

Utiliza apenas caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta.

No permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deves riscar, de forma inequvoca,
aquilo que pretendes que no seja classificado.
Escreve de forma legvel a identificao das atividades e dos itens, bem como as
respetivas respostas.
As respostas ilegveis ou que no possam ser identificadas so classificadas com zero
pontos.
Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escreveres mais do que uma
resposta a um mesmo item, apenas classificada a resposta apresentada em primeiro
lugar.
Ao responder s questes apresentadas, tem em conta que, na apreciao da tua prova,
alm dos aspetos de contedo, sero tambm considerados os aspetos de redao
(ortografia, pontuao, correo sinttica), organizao lgica das ideias, clareza e
capacidade de sntese.
As cotaes dos itens encontram-se no final do teste.
_____________________________________________________________

GRUPO I

(100 pontos)

TEXTO A
L o texto que se segue e responde s questes com frases completas:

1
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de Avaliao de Portugus 11 Ano

10

15

20

25

30

35

40

45

2
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de Avaliao de Portugus 11 Ano

Apresenta de forma completa e bem estruturada, usando vocabulrio

rico, as respostas aos itens que se seguem.
1. Localiza o excerto na estrutura externa e interna da obra. (10 pontos)
2. Naquele engano dalma ledo e cego/ Que a fortuna no deixa durar muito
2.1. Refere-te ao significado simblico destes versos de Os Lusadas. (15
pontos)
3. () Oh! Que o no saiba ele ao menos, () (linha 10)
3.1. Identifica o ele da frase e explicita o que Madalena quer dizer. (15 pontos)
3.2. Comenta a expressividade do discurso de Madalena. (10 pontos)
4.

() que no sei latim como meu senhor quero dizer como o Sr. Manuel de

Sousa Coutinho que, l isso!.. acabado escolar ele. () (linha 32)

4.1. Explica esta hesitao de Telmo. (15 pontos)
5. Olhai, Telmo; eu no vos quero dar conselhos: bem sabeis que desde o tempo
queque (l.42)
5.1. Explicita qual o conselho que Madalena vai dirigir a Telmo na sequncia
deste extrato. (15 pontos)
TEXTO B
A Incredulidade popular sobre a morte de el-rei D. Sebastio comeou logo com
as primeiras notcias que chegaram ao reino da derrota de Alccer Quibir. Querem
alguns que as esperanas do povo fossem adrede sustentadas pelos que mais
haviam instigado aquela triste jornada, para evitarem a responsabilidade de
seus fatais conselhos. O facto que, no pblico, nunca se acreditou bem na morte
de el-rei. E nenhum, de tantos que escaparam, nenhum disse nunca que o vira
morrer. No epitfio de Belm, ps-se a ressalva: si vera est fama. Os vrios
impostores que em diversas partes aparecem, tomando o nome de D. Sebastio,
em vez de destrurem, confirmaram as suspeitas nacionais. O verdadeiro ou falso
Sebastio, que foi entregue em Veneza e atormentado em Npoles, deixou
dvidas profundas nos nimos mais seguros.
Menos bastava para dar cor e crena multido de fbulas romanescas e
poticas, de que se encheu logo Portugal e que duraram at os nossos dias. O
sebastianismo outro carcter popular que ainda no foi tratado e que, em
hbeis mos, deve dar riqussimos quadros de costumes nacionais. 0 romancista
e o poeta, o fillogo e o filsofo acharo muito que lavrar neste fertilssimo veio
da grande mina de nossas crenas e supersties antigas. (A. Garrett).
Era opinio firme e corrente entre os derradeiros sebastianistas e talvez ainda
hoje o seja, porque me dizem que alguns h ainda, que el-rei D. Sebastio havia
de vir num dia de nvoa muito cerrada. Assim rezavam certas profecias
3
Teste
de Avaliao de Portugus 11 Ano

populares. Outro tesouro da poesia nacional so estas profecias, que ainda

ningum examinou filologicamente como elas merecem. No meu Romanceiro
procurei restitu-las ao lugar e categoria literria, que estou convencido lhes
compete. (A. Garrett)
O engano popular, se o era, recaa com efeito em muito grandes e fundadas
suspeitas. Nunca uma pura falsidade chega a obter crdito geral; preciso que
tenha algum fundamento. A imaginao do povo no criadora; aumenta,
exagera, mas no tira do nada. (A. Garrett)
Transcreva do excerto um indcio claro da desgraa que est eminente e
interprete-o por palavras suas.
7. Indique os elementos intrnsecos caractersticos da tragdia clssica, que esto
em evidncia no excerto lido. Justifique a sua resposta

Redige um texto, entre 60 e 120 palavras, onde refiras trs caractersticas

prprias da corrente romntica que se concretizam em Frei Lus de Sousa.
Identificando a poca literria na qual se inscreve a pea, apresenta trs traos que distinguem essa poca.

GRUPO II

(50 pontos)

1. Assinala as respostas certas, tendo por base o texto do grupo I A:

1.1. O uso das reticncias e exclamaes, no monlogo de Madalena,
adquirem uma expressividade particular, pois constituem uma
manifestao do seu estado de esprito
a) calmo
b) agitado
c) tranquilo
d) entusistico~
1.2. O recurso expressivo presente em Que amor, que felicidade que
desgraa a minha! (ll. 12-13)
a) a metfora.
b) a enumerao.
c) a ltotes.
d) o paradoxo.
1.3. Na frase Que o no saiba ele ao menos, que no suspeite o estado em
que eu vivo (ll. 10-11), o constituinte sublinhado desempenha a funo
sinttica de
a) complemento direto.
b) complemento oblquo.
c) modificador do grupo verbal.
d) predicativo do sujeito.
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de Avaliao de Portugus 11 Ano

1.4. O sujeito da frase Viveu-se (l. 9) um sujeito

a) simples.
b) nulo indeterminado.
c) composto.
d) nulo subentendido.
1.5. Na frase da linha 15 E que importa que o no deixe durar muito a
fortuna? (l.9), o constituinte sublinhado desempenha a funo sinttica
de
a) complemento direto.
b) sujeito.
c) complemento do nome.
d) modificador de frase.
1.6. O antecedente do pronome pessoal o (l. 9)
a) estado.
b) desgraa.
c) amor.
d) felicidade.
1.7. A palavra sublinhada que no sei latim, na linha 32,
a) uma conjuno subordinativa consecutiva.
b) um determinante interrogativo.
c) uma conjuno subordinativa causal.
d) um pronome relativo.
1.8. A palavra sublinhada Mas eu, na linha 10,
e) uma conjuno subordinativa consecutiva.
f) uma conjuno coordenativa copulativa.
g) uma conjuno subordinativa causal.
h) um conjuno coordenativa adversativa.
2. Identifica o sujeito do predicado no deixaram gozar um s momento (l.11).
3. Classifica a orao que no sei latim (l. 32).

GRUPO III

(50
pontos)

Seleciona apenas uma das hipteses propostas.

Tema A- Num texto expositivo argumentativo com cerca de 200 palavras, apresenta a tua
perspectiva de leitor da pea Frei Lus de Sousa, em relao a uma das personagens da
obra.
Tema B Apesar de Frei Lus de Sousa ser uma obra do sculo XIX algumas das suas
temticas so contemporneas. Num texto bem estruturado com cerca de 200 palavras,
evoca a temtica do adultrio na sociedade actual.
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Teste
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Desenvolve apenas um dos temas propostos sobre a pea estudada, Frei Lus de Sousa,
num texto expositivo-argumentativo cuidado, constitudo por cento e cinquenta a
duzentas palavras. (50 pontos)
A. Mostra como, nesta obra, as referncias temporais se revestem de grande intensidade
dramtica.
B. Actualmente, a situao problemtica vivida pelas personagens da pea seria
perspectivada de modo muito diferente. Procura mostrar como encarada, pela
sociedade dos nossos dias, a problemtica que causou a destruio da famlia de Manuel
de Sousa Coutinho
Opta apenas por um dos temas que te proposto neste grupo:
Tema A: Recorda o estudo da obra prima de Almeida Garrett e demonstra a importncia do destino e
da superstio no desenrolar dos acontecimentos. Desenvolve as tuas opinies num texto expositivo
argumentativo bem estruturado de cento e cinquenta palavras.
Tema B: Num texto expositivo argumentativo, de cento e cinquenta palavras, comprova a justeza
da afirmao de Garrett, pondo em evidncia os elementos que aproximam Frei Lus de Sousa da
tragdia Clssica.
Contento-me para a minha obra com o ttulo modesto de drama; () porque se na forma desmerece
da categoria, pela ndole h-de ficar pertencendo sempre ao antigo gnero trgico.

(A)
Imagina que te dirigias a todos os portugueses, pela televiso, e que
querias dar dois importantes conselhos, bem fundamentados, que fariam de
Portugal um pas melhor.
(B)
A defesa dos direitos humanos, nomeadamente dos ndios do Brasil
escravizados pelos colonos, bem como dos cristos-novos perseguidos pela
Inquisio, uma preocupao a que Vieira se manteve sempre fiel at ao
fim da sua vida.
Maria das Graas Moreira de S (1999). Introduo,
in PADRE ANTNIO VIEIRA, Sermes Escolhidos. Lisboa: Ulisseia

(A)
Imagina que sers orador na ONU e vais proferir um discurso
subordinado ao tema As alteraes climticas e os seus efeitos nefastos
para as geraes futuras.
Redige um texto expositivo-argumentativo em estruturado, com 200 a 250
palavras, em que ds conta da importncia do tema escolhido nos nossos dias.
Fundamenta a tua escolha/o teu ponto de vista recorrendo, no mnimo, a dois
argumentos e ilustra cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo.
Bom Trabalho!
Helena Domingues
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Teste
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PROPOSTA

DE

COTAO

GRUPO I
A.
1. Contedo: (5+5+8=18 pontos) + Forma: (3+3+6=12 pontos) . 30 pontos
2. Contedo: (12 pontos) + Forma: (8 pontos)
. 20 pontos
3. Contedo: (12 pontos) + Forma: (8 pontos)
... 20 pontos
Contedo: (12 pontos) + Forma: (8 pontos)
B.
4. Contedo: (12 pontos) + Forma: (8 pontos)
.. 15 pontos
5. Contedo: (12 pontos) + Forma: (8 pontos)
... 15 pontos
100 pontos
GRUPO II
1-10 10 itens x 5 pontos cada
50 pontos
GRUPO III
Estruturao temtica e discursiva .... 30 pontos
Correo lingustica ..... 20 pontos
50 pontos
TOTAL ................................................................................................
pontos

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PROPOSTA DE CORREO
IA

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