Plan de Estudios de Biología

COLEGIO GIMNASIO CAMPESTRE FUSAGASUG
Cultura, Integridad y Deporte

2009

2009
COLEGIO GIMNASIO CAMPESTRE FUSAGASUGA

AO LECTIVO 2009
JHON MARIO LOPEZ ALBERTO

MARCOS MARTINEZ SERRANO

2009
PLAN DE ESTUDIOS REA CIENCIAS NATURALES
MISIN
El rea de ciencias naturales pretende fomentar y desarrollar en los estudiantes del
COLEGIO GIMNASIO CAMPESTRE DE FUSAGASUGA habilidades
y destrezas para
explorar hechos y fenmenos que se presentan cotidianamente y nuestra dependencia de

ella, incentivando en estos su curiosidad, persistencia y flexibilidad para que se aproximen al
conocimiento de las ciencias naturales como
un individuo capaz de crear sus propios
razonamientos, desarrollando de esta forma su crecimiento como persona y hombre de

ciencia.
Conforme a lo anterior es necesario ayudar a los estudiantes a percibir el importante papel

que las ciencias naturales desempea en su existencia, y crear conciencia a partir de los
fenmenos que ocurren diariamente, de acuerdo al cuidado y trato que le ha proporcionado
el hombre y las transformaciones o cambios que ocurren
conservacin de la misma.
a partir
del
manejo y la

2009
VISIN
Los alumnos del COLEGIO GIMNASIO CAMPESTRE DE FUSAGASUGA sern capaces de
ser reflexivos, analticos y crticos ante las diferentes situaciones que se le presenten en su
vida diaria. Adems deben estar comprometidos con su entorno ambiental y social para que
encuentren sentido y significado a los conocimientos propios de las ciencias naturales.
El mayor aporte de la enseanza de esta ciencia es desarrollar en los estudiantes

competencias bsicas a travs de los procesos formativos: investigacin cientfica bsica,
formacin de conciencia tica sobre el papel de esta ciencia en relacin con el ambiente y la
calidad de vida y formacin para la existencia.

2009
PROPOSITO
El rea de Ciencias naturales y educacin ambiental pretende ofrecer a los estudiantes las
posibilidades de conocer los procesos fsicos, qumicos y biolgicos del mundo y su relacin
con los procesos culturales para su enriquecimiento
y el de los seres vivos en especial
aquellos que afectan el carcter armnico del ambiente.
Teniendo en cuenta que las competencias bsicas en
ciencias naturales
pretendemos
fomentar en los estudiantes:
La curiosidad
La honestidad en la recoleccin de datos y su validacin
la persistencia
La critica y apertura mental
La disponibilidad para tolerar la incertidumbre y aceptar la naturaleza provisional,

propia de la exploracin cientfica.
La reflexin sobre el pasado, el presente y el futuro.
El deseo
y la voluntad de valorar crticamente las consecuencias de los
descubrimientos cientficos.
La disponibilidad para trabajar en equipo.

2009
OBJETIVO GENERAL
Estudiar las ciencias Naturales como cientficos y como investigadores, pues todo
cientfico grande o chico, se aproxima al conocimiento
partiendo de preguntas, conjeturas
o hiptesis
de una manera similar,
que inicialmente surgen de su
curiosidad ante la observacin del entorno y de su capacidad para analizar lo que

observa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Comprender los conceptos y formas de proceder de las diferentes ciencias naturales

(biologa, fsica qumica) para entender el universo.
Asumir compromisos personales a medida que avanzan en la comprensin de las

ciencias naturales.
Comprender los conocimientos naturales y mtodos que usan los cientficos naturales
para crear conocimientos y compromisos.
Explora hechos y fenmenos que se presentan en el diario cotidiano.
Analizar problemas y buscar las posibles soluciones que estos.
Observar, recoger y organizar informacin relevante.
Utilizar deferentes mtodos de anlisis para solucionar problemas que se presenten.

2009
JUSTIFICACIN
La propuesta que presentamos en este plan de aula busca crear condiciones para que
nuestros estudiantes
sepan que son las ciencias
comunicar, compartir
sus experiencias
haciendo
aportes a la
construccin
hallazgos
naturales
y puedan comprender,
actuando con ellas en la vida real ,
y al mejoramiento de su entrono, mediante el
compromiso que adquieren con su medio y sociedad.
METODOLOGIA
En un caso terico practico que facilitara
espacios para conocer interpretar y
desarrollar guas de trabajo.
Leer e interpretar documentos de carcter cientfico desde el punto de vista biolgico,

qumico, ambiental y tecnolgico.
Realizar prcticas de laboratorio para aplicar el mtodo cientfico.
Trabajos en grupo en los cuales se desarrollen habilidades creativas.
Desarrollo de valores como la responsabilidad y el cumplimiento en la realizacin de

tareas y desarrollo de guas de trabajo.
Anlisis de diferentes problemas cotidianos, para buscar alternativas de solucin y as

mejorar la calidad vida.
Elaboracin y manejo de mapas conceptuales.
Desarrollo de habilidades para proteger el medio ambiente del colegio, la casa y el

barrio
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

2009
Salidas pedaggicas
Banco de preguntas tipo ICFES
Talleres laboratorio escolares (proyectos ambientales escolares)
Manejo de residuos slidos
Huerta escolar
Cultivo de aromticas
Lombricultivo
Cultivos hidropnicos
Cultivo de plantas ornamentales
Papel reciclado
Da de la ciencia
Proyecto Panaca Campestre
Proyecto bioterio
Celebracin de fechas especiales
Da de la tierra
Da del agua
Da del medio ambiente
Da del rbol
METAS DE CALIDAD
PRIMERO A TERCERO
Los alumnos se identificaran como un ser vivo que comparte algunas caractersticas
con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos
desarrollamos.
Reconocern en el universo fenmenos fsicos que afectan su desarrollo
Valora la utilidad de algunos objetivos y tcnicas desarrolladas por el ser humano

2009
reconoce agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
CUARTO QUINTO
Identificaran estructuras
de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un
entorno y que pueden utilizar como criterios de clasificacin.
Se ubicaran en el universo y en la tierra identificando caractersticas de la materia,

fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa en el entorno.
Identificara transformaciones en su entorno a partir de la aplicacin de algunos

principios fsicos, qumicos y biolgicos que permiten el desarrollo de tecnologas.
SEXTO SEPTIMO
Identificara
condiciones de cambio
y de equilibrio en los seres vivos
y en, los
ecosistemas.
Establecer relaciones entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de

la materia y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la componen.
Evaluara el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en

desarrollos tecnolgicos y las consecuencias de la accin del ser humano sobre
ellos.
OCTAVO NOVENO
Explica
la variabilidad en las poblaciones
y la diversidad
biolgica
como
consecuencia de estrategias reproduccin cambios genticos y seleccin natural.
Explicara condiciones de cambio consecuencias teniendo en cuenta transferencia y

transporte de energa y su interaccin con la materia.
Identificara aplicaciones
de algunos conocimientos
sobre la herencia
y la
reproduccin al; mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Identificara aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energa y de las

interacciones de la materia.

2009
CRITERIOS DE EVALUACION
Se realizaran evaluaciones diagnosticas para detectar ideas previas, que posean los
estudiantes antes de abordar un tema.
Evaluaciones formativas para juzgar aciertos y dificultades, por medio de observaciones,
trabajos, anlisis de informes y prcticas en el laboratorio.
Evaluaciones peridicas de los estudiantes y docentes que permiten reflexionar y valorar a
cerca de los procesos realizados, logros alcanzados, dificultades, desempeos personales y
de grupo para poder introducir las innovaciones requeridas.
Para evaluar los logros se tendrn en cuenta las siguientes actividades:
Participacin en clase
Exposiciones
Interpretacin y anlisis de situaciones reales
Trabajos en grupo
Actitud frente a la clase
Realizacin de ensayos
Conceptualizaciones
Practicas de laboratorio
Resolucin de problemas
Realizacin de talleres

2009

2009
PLAN DE CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: JHON MARIO LOPEZ A.
GRADO: CUARTO
Pe
ri
I
Estndar
Analiz los diferentes
sistemas como esta
conformado mi cuerpo.
EJE TEMATICO
Competencia
Logros
Indicadores de Logro
El sistema excretor humano

Enfermedades del sistema excretor
Las glndulas sudorparas
Cuidados del sistema excretor.
Establezco como se
encuentra formado el
sistema excretor y como
funciona para evitar las
enfermedades del ser
humano
1. Qu funcin realiza el aparato

excretor en el cuerpo humano,
mediante la consulta y evaluacin,
para aprender como se eliminan los
desechos que no le sirven al
organismo.
Reconoce el aparato excretor y diferencia sus

partes.
Explica la funcin del aparato excretor.
Identifica las principales actividades que se
deben tener en cuenta para el cuidado del
sistema excretor.
El esqueleto humano.
Como se muevan los
superiores.
Qu es una fractura.
Clases de fracturas.
Los msculos
Los msculos
movimiento.
II
Explico la interaccin
del medio ambiente la
adaptacin,
organizacin y relacin
de los seres vivos.
organismos
intervienen
2. Como funciona el esqueleto humano

y
como
debemos
cuidarlo,
realizando trabajos y evaluaciones
para aprender a cuidar y mantener
el
esqueleto
como
parte
fundamental en la fisiologa humana.
en
3. Los msculos intervienen en el

movimiento, realizando grficos y
consultas, para reconocer las formas
y clases de msculos
y su
importancia en el funcionamiento del
cuerpo humano.
el
El medio ambiente
Componentes del medio ambiente.
El habitad.
Niveles de organizacin interna de
los seres vivos
El individuo
La poblacin
Analiz como afectan

los
diferentes
componentes
del
ambiente
4. Como son los seres vivos, se

parecen entre s, mediante una serie
de problemas en forma de
preguntas, para reconocer las
diferencias entre especies.
5. Compara distintos ecosistemas para
Identifica el esqueleto humano y su funcin en

el cuerpo.
Reconoce e identifica las diferentes partes del
aparato seo.
Explica como se realiza el movimiento a travs
de los huesos y las articulaciones.
Identifica como es un msculo y sus clases.
Reconoce los diferentes msculos del cuerpo
humano.
Explica la forma como funcionan los msculos.
Relaciona los msculos con el movimiento.
Realiza la rutina correspondiente en caso de
observar una fractura.
Reconoce los diferentes habitas donde se
organizan los seres vivos
Diferencia los niveles de organizacin de los
seres vivos.

2009
III
Identifico las diferencias

entre los seres vivos de
acuerdo a su forma de
vida y su ecosistema.
La comunidad
El ecosistema
Ecosistemas colombianos
Relacin de los seres vivos con el
medio
Las plantas
Los animales
El ser humano
Adaptaciones de los seres vivos.
Adaptacin de las plantas
Adaptacin de los animales
Relaciones entre los seres vivos.
Cooperacin
Mutualismo
Comensalismo
Amensalismo
Competencia
Depredacin
Parasitismo
Como son los seres vivos.
Qu es un ecosistema?
Qu son las cadenas alimentaras?
Cules son los elementos de un
ecosistema?
Organismos productores
Organismos Consumidores
Organismos descomponedores
Equilibrio natural
Como se clasifican los animales.

Invertebrados
Vertebrados
Como crecen los animales
Ovparos, vivparos, ovovivparos.
conocer
sus
estructuras
diferenciando
los
niveles
de
organizacin de los seres vivos,
mediante consulta y trabajos, para
diferenciar los seres que estn
alrededor.
6. Reconoce las necesidades de los

seres vivos a travs
de la
observacin relacionndolas con el
medio ambiente, para la formulacin
de
preguntas
y
despejar
cuestionamientos acerca del mundo.
Establezco que es un
ecosistema y observo
cada
uno de sus
componentes
Reconoce
como
estn
formados
los
ecosistemas.
Discute y socializa que hacen los organismos
en un ecosistema.
Organiza ideas de que papel ocupa el ser
humano en los ecosistemas.
Reconoce como se adaptaron los seres vivos

que hoy conocemos.
Explica como se relacionan los seres vivos
entre si.
Diferencia las clases de relaciones entre
distintos seres vivos.
7. Como son las interacciones a travs

de un alimento en un ecosistema,
cadenas,
redes
y
pirmides,
mediante la realizacin de talleres
en clase y las consultas, para
entender los diferentes tipos de
seres vivos.
Identifica los diferentes ecosistemas en

nuestro pas.
Explica como se forma una red de alimentos
8. Como se realiza la circulacin de

energa
en
los
ecosistemas,
realizando tareas y preguntas en
clase, para adquirir conocimiento
acerca de los alimentos y su
transformacin.
Identifica cadenas alimentaras y cuales son

los consumidores segn su orden.
Clasifica los animales segn su anatoma y su
crecimiento.
Identifica los sistemas de equilibrio natural en
la actualidad.

2009
Como interviene la energa en los
cambios de la materia
Como cambia la materia
Como se calienta la materia.
IV
EL UNIVERSO
Constitucin del sistema solar
El sol
Los planetas
Otros astros del sistema solar.
Los movimientos de la tierra.

Traslacin
Rotacin
La exploracin del sistema solar
Conquista de la luna
Exploraciones recientes.
Establezco
relacin
entre la forma como
esta
constituido
el
universo en relacin con
la vida existente.
9. Que es la materia y que propiedades

y estados presenta, realizando
consultas y la experimentacin, para
relacionar y diferenciar todas las
sustancia y mezclas que observan
cotidianamente.
Conoce el significado de conceptos de

energa y materia.
Reconoce que la materia cambia por
diferentes mtodos.
10.Reconoce los planetas que forman

el sistema solar y algunas de sus
caractersticas,
mediante
la
diferenciacin de los planetas y
otros cuerpos celestes, para saber y
adquirir mayor conocimiento del
universo donde vive.
11. Diferencia los movimientos de la
tierra segn el eje en que gira,
efectuando actividades de refuerzo
adems de consultas, para adquirir
habilidades al momento de distinguir
el movimiento y saber el efecto de la
gravedad en los cuerpos.
12.Identifica algunas
caractersticas
de la luna y relaciona
sus
movimientos
con fenmenos
observados en la tierra, realizando
diferentes talleres y evaluaciones,
para diferenciar los movimientos de
la tierra y la luna.
Conoce el orden del sistema solar en el

universo
Explica como son los diferentes astros del

sistema solar
Describe caractersticas propias de la tierra.
Identifica caractersticas propias de la luna.

2009
GRADO: QUINTO
Per
i
I
II
Estndar
Identifico las clulas
segn como se
especializan para
formar tejidos.
Explico como funciona

nuestro cuerpo como
una
maquina
con
diferentes sistemas
EJES TEMATICOS
Competencia
Logros
Cmo se clasifican los seres vivos?

Origen y formacin de los seres vivos
Criterios de clasificacin de los seres
vivos.
Reino Mnera
Reino Protista
Reino Hongo
Reino Vegetal
Reino Animal
Cmo estn organizados los seres
vivos?
La clula
Los tejidos animales
Los tejidos vegetales
rganos y sistemas de las plantas
rganos y sistemas de los animales.
Sistemas de los animales con funciones
especificas
Cmo se relacionan los sistemas en
el cuerpo humano?
Los sistemas se articulan para realizar
las funciones vitales
Cmo captan estmulos y responde
a ellos nuestro cuerpo?
Los sistemas de coordinacin del
cuerpo.
La neurona, la unidad estructural y
funcional del sistema nervioso.
La sinapsis y la transmisin del impulso
nervioso.
El sistema nervioso
Los rganos receptores: los sentidos
Establezco
las
caractersticas de cada
uno de los reinos
presentes
en
la
naturaleza.
1. Identifica la clula como mnima

unidad funcional y estructural a
travs de la organizacin interna de
los seres vivos diferenciando la
clula animal de la vegetal.
2. Describe la especificidad de las
clulas en tejidos y la agrupacin de
estos
para
formar
rganos,
realizando comparaciones entre
estos para formar estructuras para el
funcionamiento de los seres vivos.
Analiza la organizacin interna de los

individuos.
4. Representa
los
sistemas
(respiratorios, excretor, reproductor,
nervioso) del ser humano; para
explicar su funcin identificando y
comparando estructuras, rganos de
los seres vivos.
Compara cada uno de los sistemas que

existen para el funcionamiento del cuerpo.
Explica los diferentes sistemas y su relacin
para mantener la vida.
Analizo la importancia
de cmo funciona el
cuerpo
humano
mediante un sistema tan
complejo
como
el
sistema nervioso.
5. Identifica en su entorno objetos que

cumplen funciones similares a la de
sus rganos
para sustentar
comparaciones,
observando
y
registrando datos de manera
organizada
en forma escrita
utilizando esquemas, grficos y
Explica como se organizan los reinos en la

naturaleza.
Identifica la clula como mnima unidad
funcional y estructural.
Como se forman los tejidos a partir de la unin
de las clulas para formar un tejido con un
trabajo especifico.
Identifica la complejidad del funcionamiento

del sistema nervioso y la gran importancia de
las neuronas para poder pensar.
Reconoce el sistema
importancia en el cuerpo.
locomotor
su

2009
Los rganos efectores
El sistema locomotor
III
Aprende
la
importancia de cuidar
mi
cuerpo
y
mantenerlo sano.
Reconozco que la
tierra se encuentra en
movimiento constante.
Cmo cuidar la salud?

Concepto de salud
Primeros auxilios
El primer paso de los tratamientos
El botiqun para atender emergencias
Las urgencias
Cuida tu sistema nervioso
Cuida tus sentidos.
La materia
Que cambios fsicos y qumicos sufre la
materia
Estados de la materia.
Los alimentos
Como se clasifican los alimentos
Para que nutrirnos
Las protenas
Los carbohidratos
Las grasas
Las vitaminas
Los minerales
La tierra y sus caractersticas?
Como es la tierra por dentro y por fuera
Los movimientos de la tierra
Las capas de la tierra
Cmo es la dinmica de la tierra?
La dinmica de la tierra y la vida de las
poblaciones humanas.
Los movimientos ssmico
Zonas ssmicas de Colombia
Los volcanes
Los desastres naturales y los fenmenos
Identifico la importancia
de conocer el modo de
aprender a
cuidar y
prevenir enfermedades
para mi cuerpo
tablas.
6. Analizo la importancia para el ser
humano de los diferentes sistemas
que presenta, para su diario
funcionamiento.
7. Determina las propiedades de la
materia mediante la consulta y
experimentacin, para explicar los
procesos que provocan los cambios
de esta.
8. Describe el desarrollo de modelos
que explican la estructura e la
materia.
9. Reconoce los alimentos
como
sustancias qumicas
que se
transforman en el organismo y
proporcionan energa, mediante la
diferenciacin de los nutrientes con
talleres y consultas, para distinguir
los alimentos que consumen a diario
y adquirir hbitos alimenticios que
mantengan una buena salud.
Planteo
las
caractersticas de cmo
se encuentra la tierra
constituida.
10.Analiza mediante modelos

la
organizacin del sistema solar y del
planeta a travs de prcticas y
maquetas de trabajo, para conocer
ms a fondo el mundo que nos
rodea.
11. Conoce
y
aplica
medidas
preventivas, mediante la consulta y
la lectura, para evitar consecuencias
graves en la explotacin de minas
y accidentes naturales.
Aprende como cuidar mi salud y mi cuerpo.

Define la materia como todo objeto que ocupa
un lugar en el espacio
Conoce las propiedades de la materia para
experimentar cambios
Identifica cada uno de los diferentes alimentos
que tenemos a disposicin y su valor
nutricional.
Reconoce que una dieta balanceada puede
mantener nuestro cuerpo protegido y fuerte.
Aprende que la tierra es un objeto en

movimiento constante.
Conoce las diferentes capas de la tierra y la
relacin con nuestro medio y nuestra vida.
Reconoce los diferentes fenmenos naturales
que sufre nuestra tierra.
Define los movimientos ssmicos de la tierra y
como se producen.

2009
atmosfricos
Cmo enfrentarse
naturales?
Establece estrategias
desastre natural.
fenmenos
para
enfrentar
un

DOCENTE: JHON MARIO LPEZ A.
GRADO: SEXTO
PER
I
I
ESTNDAR
EJES TEMATICOS
COMPETENCIA
LOGROS
INDICADORES DE LOGRO
Identifico
las
diferentes estructuras
y
funciones
que
cumple las clulas
Cmo estn constituidos los seres

vivos?
La clula da estructura a los seres vivos.
La estructura de la clula eucariota
La clula es la unidad funcional
Los mecanismos de transporte de la
clula.
Los organelos celulares y sus funciones
Las clulas se relacionan con su entorno
La reproduccin celular
El ciclo de vida de una clula
La
complejidad
de
los
seres
pluricelulares
Los tejidos animales
Establezco los pasos

del mtodo cientfico.
Determino la estructura
de la celula.
1. La clula como unidad fundamental

de los seres vivos, que tienen la
capacidad para coordinar y realizar
todas las funciones que se necesitan
para vivir, efectuando trabajos en
clase, talleres y consultas para
diferenciar el tipo de clula segn el
tejido.
Comparo las distintas clulas que existen en el

mundo.
2. Como interactan las clulas con su

medio para sobrevivir, mediante la
consulta y la graficacin de estas,
para entender cuales son las
propiedades de la membrana al
momento de comunicarse con otras
clulas y con el medio.
Explico como interactan las clulas para

formar tejidos que funcionan en conjunto con
un mismo fin.
La materia
Establece
relaciones
entre las propiedades
de la materia.
Maneja
algunos
instrumentos
de
laboratorio.
3. Identifica
y
reconoce
las
propiedades de la materia e
identifica los patrones de medida de
algunas propiedades de la materia
para su cuantificacin, realizando
ejercicios de destreza.
Identifica y maneja las unidades bsicas de

algunas propiedades de la materia.
Establece
las
caractersticas de la
materia
y
propiedades
qumicas
de
las
sustancias que la
constituyen.
Propiedades generales: masa, peso,

volumen, forma.
Propiedades especficas: color, olor,
maleabilidad,
ductilidad,
densidad,
fragilidad, dureza, etc.
Reconozco las funciones de los diferentes

organelos que conforman las clulas.
Identifico los mecanismos que tienen las
clulas para comunicar se con su exterior.
Identifica los materiales y patrones de medida

de algunas propiedades.

2009
II
Identifico que todos

los seres vivos son
clasificados segn su
funcin y estructura.
Qu funciones realizan los seres

vivos?
Los seres vivos se nutren
Los seres vivos se reproducen
Los seres vivos se relacionan.
El sistema nervioso.
Qu estructuras sirven para
soporte,
el
movimiento
y
locomocin en los seres vivos?
Analizo y comparo y
contrasto la nutricin a
nivel
celular
y
multicelular.
el
la
4. Diversidad de los seres vivos, como

se constituyen y como se clasifican,
mediante
la
clasificacin
por
semejanzas, las consultas y talleres,
para aprender que existen diferentes
organismos
y
niveles
de
organizacin.
5. Como es la estructura y la funciones
de los seres vivos y como se
relacionan de acuerdo a su
adaptacin,
movimiento
y
sensibilidad, mediante la consulta,
evaluacin y trabajo en clase, para
saber como funcionan los seres
vivos en su interior.
Los seres vivos poseen estructuras que

sirven de soporte a su cuerpo.
Movimiento y locomocin en los seres
vivos.
Identifico las diferentes formas de mantenerse

los seres vivos.
Como se clasifican los seres vivos segn sus
funciones.
Reconozco la importancia del sistema nervioso
de los seres vivos.
Define movimiento y locomocin y lo relaciona
con los seres vivos actuales.
Locomocin en animales
Explica condiciones
de
cambio
y
conservacin
en
diversos
sistemas,
teniendo en cuenta
transformacin
y
transporte de energa
y su interaccin con
la materia.
III
Reconozco
los
diferentes
ecosistemas donde
viven
distintas
especies de seres
vivos
Estados de
propiedades.
la
materia
sus
.- Cambios de estado de la materia y la

relacin con los cambios energticos.
Cmo son los ecosistemas y que

tipo de relaciones establecen en l
los seres vivos?
El ambiente y sus componentes
Los niveles de organizacin de los seres
vivos.
Los ecosistemas
Los ecosistemas colombianos
Plantea
relaciones
condicionadas
y
conclusiones acerca de
los estados y cambios
de estado de la materia
Analizo la influencia del

ser humano en un
ecosistema.
6. Compara slidos, lquidos y gases

teniendo en cuenta el movimiento de
sus
molculas,
las
fuerzas
electrostticas
y
dems
propiedades, mediante la consulta y
la experimentacin, para
lograr
diferenciar estos estados en los
fenmenos que ven a diario.
7. Identifica condiciones de cambio y

de equilibrio entre seres vivos y en
los ecosistemas para analizar el
potencial de los recursos naturales
de su entorno para la conservacin
de energa indicando sus posibles
usos.
Diferencia los estados de la materia y sus

propiedades.
Compara los cambios de estado de la materia.
Analiza los resultados de las prcticas de
laboratorio.
Favorece un ambiente de trabajo agradable en
la clase
Diferencia los ecosistemas existentes en la

tierra y su equilibrio natural.
Conoce los diferentes ecosistemas que existen
en nuestro pas.
Conoce como funciona la

poblaciones.
dinmica de

2009
La dinmica de poblaciones
Las relaciones de los seres vivos
La energa recorre los ecosistemas
Recursos naturales
Cul es la influencia del ser humano
en los ecosistemas?
El
ser
humano
ha
afectado
negativamente el ambiente.
El ser humano se preocupa por su
entorno.
Preparmonos para enfrentar el fuego.
Los pramos.
8. Reconoce como se realiza la

conservacin de los ecosistemas, su
belleza
y
nuestros
recursos
naturales, mediante la investigacin
y actualizacin, para reconocer
como el hombre contamina el medio
ambiente y como solucionarlo.
Identifica los diferentes recursos naturales y

como ayudan a mantener la vida de los seres
vivos.
Reconozco la importancia de los recursos
naturales
Explico como he contribuido en el efecto del
sur humano a los ecosistemas.
Adquiero conciencia de cmo cuidar mi pas y
en especial como preocuparme por mantener
la vida en la tierra.
Realizo estrategias de conservacin de
nuestros ecosistemas para las futuras
generaciones humanas y de los seres vivos en
general.
Reconozco que la energa fluye a travs de los
ecosistemas.
Establece relaciones
entre
las
caractersticas
macroscpicas
y
microscpicas de la
materia
y
las
propiedades fsicas y
qumicas
de
las
sustancias que la
constituyen.
IV
Establezco
concordancia entre
la
ciencia
y
la
exploracin
del
Modelos atmicos: Leucipo, Demcrito,

Thomson, Rutherford, Bohr y el modelo
actual.
Nmero Atmico, Nmero masa.
La ciencia y la vida
Cmo se hace ciencia?
Qu es ciencia?
Cmo se originaron y evolucionaron
Deduce e interpreta la
estructura atmica y su
representacin.
Y
reconoce,
ubica
y
diferencia los conceptos
de
las
partculas
subatmicas.
9. Describe el desarrollo de modelos

que explican la estructura de la
materia, realizando trabajos en clase
y en grupo, para observar que todas
las cosas son diferentes en su
estructura y composicin.
Identifico las diferentes

formas de cmo se hace
la
exploracin
del
universo teniendo en
10.Conoce y aplica el origen y la

organizacin del universo, las
constelaciones, planetas, satlites,
galaxias etc., mediante diferentes
Elabora e interpreta modelos de tomos que

ilustren su estructura.
Plantea preguntas de las diversas teoras

atmicas.
.- Organiza los elementos y se adapta
fcilmente al trabajo en grupo.
Defino la ciencia como una rama importante

en el desarrollo humano
Explico el origen del universo y de la vida a

2009
universo
Explica condiciones
de
cambio
y
conservacin
en
diversos
sistemas,
teniendo en cuenta
transformacin
y
transporte de energa
y su interaccin con
la materia.
los seres vivos en la tierra?

Origen y evolucin del universo y la
tierra
Un planeta diverso.
Tecnologas para explorar el universo
Ciclo de vida de las estrellas
El sol como estrella
El origen del sistema solar
Las leyes de Kepler
Cuerpos del sistema solar
Otros cuerpos del sistema solar o del
espacio.
Recursos renovables
Recursos no renovables.
cuenta el concepto de
ciencia.
Valora la funcin de la
ciencia y la tecnologa
en la calidad de vida.
Comprende e interpreta
textos
cientficos,
especialmente
de
qumica.
leyes que rigen estos fenmenos a

travs de la consulta y el trabajo en
clase, para reconocer en que lugar
vivimos.
11. Reconoce la estructura y zonas de
la tierra, la atmsfera, y la superficie
e interior de la tierra, a travs de la
consulta, talleres y evaluacin, para
adquirir conocimiento y habilidad al
momento de cuidar el planeta para
vivir mejor.
12. Identifica los conceptos de nmero

atmico, masa y su relacin con el
nmero de neutrones, y maneja la
tabla peridica y analiza la diferencia
entre recursos renovables y no
renovables
a travs de los
elementos qumicos.
partir de varias teoras.

Clasifico los diferentes cuerpos celestes.
Reconozco el sistema solar y su origen.
Utiliza diferentes criterios para organizar y

sustentar informacin relacionada con las
aplicaciones cotidianas de los avances de la
ciencia.
Aplica los conocimientos adquiridos para
proponer
soluciones
a
situaciones
relacionadas con los recursos renovables y no
renovables.

2009
COLEGIO GIMNACIO CAMPESTRE DE FUSAGASUGA

2008
DOCENTE: JHON MARIO LPEZ A.
GRADO: SEPTIMO
Peri
I
Estndar
Verifico
y
explico
las
funciones
de
los seres vivos
a partir de las
relaciones
entre
los
diferentes
sistemas
de
rganos.
Temas y subtemas
Competencia
Logros
1. Identifico y explica los
La circulacin y Observo
mecanismos utilizados por
transporte.
fenmenos
los organismos unicelulares,
fsicos.
Circulacin
en
hongos multicelulares y
Formulo
organismos
plantas para transportar
unicelulares
preguntas
sustancias nutritivas.
especficas
Circulacin
en
sobre una
hongos y plantas.
observacin 2. Conozco, comparo y explico
Circulacin
en
el
funcionamiento
del
o
vertebrados
e
sistema
circulatorio
en
los
experiencia
invertebrados.
animales
y
en
el
ser
y
indago
El sistema linftico
humano.
para
Enfermedades
del
encontrar la
sistema circulatorio
solucin.
Enuncia
y
compara
los
mecanismos de transporte a nivel
celular.
Enuncia las sustancias que
intervienen en el proceso de
circulacin de las plantas.
Comparo los procesos circulatorios
de plantas no vasculares y
vasculares.
Compara y las clases de
circulacin y los tipos de sistemas
circulatorio.

2009
II
Clasifico
Osmoregulacion
y Observa los
membranas de
excrecin.
fenmenos
los seres vivos Excrecin en clulas,
de
de acuerdo con
excrecin
organismos sencillos y
su
del
plantas.
permeabilidad
organismo.
Los
sistemas
frente
a
excretores
de
los
diversas
animales y la excrecin
sustancias.
del ser humano.
los
desechos
nitrogenados y el hbitat
de los animales.
La excrecin en el ser
humano.
3. Identifico y explica los Explico que es la nutricin y que

mecanismos utilizados
mecanismos intervienen para el
por
los
organismos
metabolismo de los nutrientes.
unicelulares,
hongos
multicelulares y plantas
para realizar el proceso
de
excrecin
de Identifico como se realiza la
desechos
nutricin de los organismos
auttrofos y hetertrofos.
4. Conozco, comparo y
explico
el
funcionamiento
del
sistema excretor en los Explico
los
mecanismos
de
animales y en el ser
nutricin mediante el sistema
humano.
digestivo.
III
Verifico
y
explico
las
funciones
de
los seres vivos
a partir de las
relaciones
entre
los
diferentes
sistemas
de
rganos.
Cmo
realizan
los Establezco
procesos de circulacin
diferencias
y respiracin los seres
entre
vivos?
descripcin,
explicacin
La circulacin
y evidencia
La respiracin
del sistema
Cmo
realizan
el
esqueltico
metabolismo
y
la
y muscular.
excrecin los seres
vivos?
El metabolismo
La excrecin en los seres
humanos
5. Comprendo, analizo y Identifica y compara los diferentes

describo
el
sistemas esquelticos.
funcionamiento
del Determina el tipo de clulas que
sistema esqueltico
conforman los huesos y la funcin
que cumplen.
6. Comprendo y describo la Clasifica los huesos aplicando
accin coordinada de
diversos criterios.
msculos y huesos para
Describe las funcin del sistema
producir
mis
muscular
movimientos que realizo
Analiza graficas que relacionan el

en mi vida cotidiana.
movimiento con la energa que se
requiere para realizarlo
IV
Reconozco las Los seres vivos y su Establezco
7. Analizo
los
diferentes Explico
como
se
encuentra

2009
riquezas
interaccin
naturales
de El planeta tierra
nuestro pas y El clima en el mundo
en el planeta.
El equilibrio de la materia
y la energa en la
atmsfera.
Cmo conservar sano
nuestro planeta?
Colombia biodiversa
Conoce nuestros parques
nacionales naturales.
diferencias
entre
descripcin,
explicacin
y evidencia
del
seres
vivos
y
interaccin
con
el
ecosistema.
tipos de relacin que se

compuesta nuestro planeta tierra.
establecen
en
los Identifico la hidrosfera, litosfera,
ecosistemas y la forma
biosfera, antroposfera y atmsfera.
como circula l energa y Reconozco en que afecta la
la
materia
en
los
presin
atmosfrica,
la
ecosistemas.
temperatura, la humedad, el viento
y las precipitaciones a el planeta.
8. Comprende y explica las Establece y conoce las diferencias
diferentes alteraciones
climticas segn la latitud y zona
de los componentes
en que se encuentre.
biticos
de
un
Explico e identifico los diferentes
ecosistema y tambin
ciclos que mantienen equilibrio
analizo los problemas
entre la materia y la energa.
ambientales que afectan
Conozco e identifico nuestros

el componente aire,
parques nacionales naturales y la
agua y suelo.
biodiversidad
en
que
nos
encontramos.

2008
GRADO: OCTAVO
Peri
I
Estndar
Temas y subtemas
Competencia
Explico
la Cmo se reproducen Biologa
Logros
1. Compara diferentes sistemas Comparo diferentes sistemas de

2009
variabilidad las
poblaciones
como
consecuencia
de estrategias
de
reproduccin,
cambios
genticos
y
seleccin
natural.
II
Identifico las
leyes de
Mendel y
reconozco su
funcionamiento
Elaboro y
analizo cruces
monohibridos
y dihibridos
utilizando los
cuadros de
punnett
los diferentes grupos de

seres vivos?
De la divisin celular en la
reproduccin sexual.
Reproduccin mneras
Reproduccin protistas
Reproduccin en hongos
Reproduccin vegetales
Reproduccin animal
Reproduccin humanos
Salud y cuidado del
sistema reproductor.
Cmo se transmiten Biologa

los
caracteres
de
padres a hijos?
Herencia:
primeros
conceptos
Genes y ambiente
Dnde poseen los
organismos
su
informacin gentica?
Clulas y ncleo celular
La meiosis: la fuente de
variabilidad gentica.
ADN: la molcula de la
vida
El cdigo gentico
La molcula de ARN
de reproduccin y justifica la
reproduccin.
importancia
de
la
reproduccin sexual en el
mantenimiento
de
las Justifico la importancia de la
especies, a partir de la
reproduccin
sexual
en
el
explicacin, graficacin y
mantenimiento de la variabilidad.
consulta,
para
adquirir
conciencia en el momento de
reproducirse.
Establezco la relacin entre el ciclo
2. Explico la variabilidad en las
menstrual y la reproduccin
poblaciones y la diversidad
humana.
biolgica como consecuencia
de
estrategias
de
reproduccin,
cambios
genticos y seleccin natural,
a travs de la lgica y la
investigacin, para entender
por que no todos son iguales.
3. Identifica las leyes de Mendel, Identifico aplicaciones de algunos
reconociendo
su
conocimientos sobre la herencia y
funcionamiento, elaborando y
la reproduccin al mejoramiento de
analizando
cruces
la calidad de vida de las
monohibridos,
dihibridos
poblaciones.
utilizando los cuadros de
punnett distinguiendo los Reconozco la importancia de la
diferentes efectos sobre los
doble hlice para la explicacin del
organismos, para distinguir
almacenamiento y transmisin del
las diferentes formas n que se
material hereditario.
hereda un gen.
4. Reconoce la importancia del
modelo de la doble hlice Establezco relaciones entre los
para la explicacin
del
genes, las protenas y las
almacenamiento
y
funciones celulares.
transmisin
de
material
hereditario
estableciendo

2009
III
IV
Comprendo los
estmulos que
hacen que el
ser vivo tome
o presente una
respuesta
frente a este
estimulo.
Respeto y
cuido los seres
vivos y objetos
de mi entorno
Explico la
importancia de
los biomas de
mi pas y del
mundo
La sntesis de protenas
Mutaciones
El genoma humano
La manipulacin gentica
y la clonacin.
relaciones entre los genes,

las protenas y las funciones
celulares, a partir de la lectura
y consulta, para saber como
se transfieren los genes.
1. Comprende y explica el
Receptores sensoriales Realizo,
mecanismo de recepcin de
idntico y
Clasificacin
de
los
estmulos frente al medio
verifico
receptores sensoriales
que lo rodea.
condicione
Sistema endocrino
s
que
Las
hormonas
analiza
y
influyen
en 2. Comprende,
mensajeros qumicos
explica el mecanismo de
los
Las hormonas vegetales
accin de las hormonas y el
resultados
Las feromonas
de regulacin de la secrecin
de
los
El sistema endocrino
hormonal.
experiment
humano
os
Defensas del cuerpo
realizados
humano
con
respecto al
La
conformacin
del
sistema
sistema inmune. Barreras
endocrino
de
defensa
del
y inmune.
organismo.
5. Indaga sobre los avances
Regiones naturales de
Fsica
tecnolgicos e importancia
Colombia
social de las investigaciones
Los niveles de
que se estn llevando a cabo
organizacin en la
sobre los ecosistemas y los
naturaleza
biomas
colombianos,
Zonas climticas de la
explicando
su
importancia
en
tierra.
el pas y en el mundo para
Incidencia negativa del
tomar decisiones practicas
ser humano en el
para
minimizar
la
ambiente.
Identifico los principios que rigen a
todo receptor sensorial.

Indica que son y como actan las
hormonas, adems, clasifica las
hormonas teniendo en cuenta la
distancia a la que actan y su
composicin qumica.
Reconoce,
en
diagramas
y
esquemas,
las
principales
estructuras que conforman el
sistema inmune.
Soy conciente de las acciones

antrpicas
que degradan
el
entorno natural y atentan contra la
biodiversidad y vida misma del ser
humano.
Explico como viajan las ondas y
como se presentan en los
fenmenos (Luz, sonido).

2009
Acciones del ser humano
a favor del medio
ambiente
contaminacin y cuidar la
naturaleza.
6. Explica que son las ondas y
por que el sonido y la luz
hacen parte de ellas, a travs
de la experimentacin y la
consulta,
para
adquirir
destreza al momento de
diferenciar las clases de
ondas que se presentan
cotidianamente.
Qu son las ondas y

cules
son
sus
caractersticas?
Las
ondas
y
el
movimiento ondulatorio
Luz y el sonido

2008
DOCENTE: MARCOS MARTINEZ
GRADO: NOVENO
Peri
I
Estndar
Temas y subtemas
Competencia
Explico
la La clasificacin de los Biologa
evolucin
de
seres vivos
los seres vivos Evolucin y su apoyo a la
a partir
de
taxonoma
diferentes
La anatoma comparada y
teoras
la clasificacin
La embriologa y la
clasificacin
La bioqumica, los genes
Logros
1. Criterios de clasificacin de Reconocer los cambios y la
los seres vivos, a partir de su
evolucin de las especies a travs
evolucin y su apoyo a la
del tiempo.
taxonoma, la embriologa, y
los factores que influyen a la Establecer como se formaron las
formacin
de
nuevas
especies.
especies, a partir de la
consulta y discusin en clase, Identificar cuales son las diferentes
para
comprender
la
teora de la evolucin de las
diversidad
de
especies

2009
II
Reconocer de
que
esta
conformado
nuestro cuerpo
y que funcin
cumplen
los
diferentes
sistemas.
y la clasificacin
La formaron de las
especies
Los
caracteres
taxonmicos
Criterios
para
la
clasificacin
de
los
animales y plantas.
El reino protista
El reino de las plantas
El reino animal
El reino de los hongos.
La dinmica del cuerpo Biologa
humano
Nuestro funcionamiento
Nuestra salud y los
alimentos.
Sistema
digestivo
humano.
El metabolismo de los
alimentos.
Nuestro
sistema
circulatorio
Las arterias, las venas y
los capilares.
Diferenciemos la presin
arterial y la venosa.
La sangre composicin y
funciones.
Sistema Linftico
Salud
del
sistema
circulatorio
Sistema respiratorio
existentes
2. .Clasificacin
de
los
organismos, a partir de la
formacin de especies y
reinos,
mediante
la
exposicin, la graficacin y la
realizacin de talleres en
clase, para adquirir destreza y
habilidad al momento de
clasificar un ser vivo.
especies a travs de diversos

autores.
3. Conocer la
dinmica de
cuerpo, a partir de nuestra
salud
y
los
alimentos,
teniendo en cuenta los
diferentes nutrientes y como
se procesan y metabolizan en
el sistema digestivo, mediante
la investigacin, aplicacin y
experimentacin,
para
adquirir
conocimiento
al
momento
de
consumir
alimentos.
4. Como trabaja el sistema
circulatorio, la sangre y su
composicin, y su influencia
en el sistema linftico y
respiratorio, a partir de la
diferenciacin
de
estos
mecanismos vitales, para
reconocer que todos los
sistemas son importantes
para vivir.
Identificar como funciona nuestro

cuerpo y por que.
Saber como influye los alimentos
en nuestra salud.
Conocer los diferentes nutrientes
(protenas, grasas y aceites,
carbohidratos, agua, vitaminas y
minerales.) que necesita nuestro
cuerpo y que funcin cumplen.
Conocer como es la mecnica del
sistema digestivo humano.
Explicar el funcionamiento del
sistema circulatorio como aparato
fundamental para la existencia.
Explicar el sistema respiratorio a
partir de la produccin de energa.

2009
III
IV
Reconocer de
que
esta
conformado
nuestro cuerpo
y que funcin
cumplen
los
diferentes
sistemas.
Indago sobre
la aplicacin de
la
microbiologa
en la industria.
Salud
del
sistema
respiratorio
Sistema Excretor
Biologa
Como se realiza la
filtracin de la sangre.
Sistema endocrino
Nuestro
sistema
endocrino
Trastornos del sistema
endocrino.
Sistema
nervioso
humano
Clases de neuronas y el
acto reflejo
Organizacin del sistema
nervioso
El encfalo
El
Sistema
Nervioso
Perifrico
Microbiologa
Biologa
Los microorganismos y la
materia orgnica
Los microorganismos y la
produccin
de
enfermedades.
Microorganismos
procariotas y eucariotas
Nutricin
de
los
5. Funcionamiento del sistema

excretor como mecanismo de
filtrar la sangre de todo el
cuerpo, a travs de la
graficacin y exposicin en
clase, para entender que el
organismo necesita
una
limpieza permanente.
6. El sistema endocrino y su
funcionalidad en los otros
mecanismos o sistemas que
mantienen vivo los seres, a
partir de la consulta y
exposicin en clase, para
reconocer
que
mnimas
secreciones pueden manejar
los cambios en nuestro
cuerpo.
7. Como funciona el sistema
nervioso perifrico, a travs
de la consulta, para entender
que todas las reacciones que
presentamos se realiza por
impulsos nerviosos.
8. Aspectos
del
mundo
microscpico y como afecta el
funcionamiento normal del
cuerpo, su taxonoma y su
influencia, a partir de la
consulta,
discusin
y
experimentacin, para aplicar
la microbiologa a nivel
industrial.
Entender como se filtra la sangre

para eliminar desechos que el
cuerpo no necesita.
Explicar como funciona el sistema
excretor humano.
Identificar la importancia del
sistema
endocrino
y
su
funcionamiento
para
la
reproduccin y mantenimiento de
nuestro cuerpo.
Interpretar como se trasmiten los
impulsos nerviosos a nuestro
cerebro, para sentir.
Explicar
que
microorganismos
clasifican.
son
como
los
se
Aplicar el uso y manejo de la

asepsia en todas las cosas que
hacemos
para
prevenir
enfermedades.
Entender que los microorganismos

2009
microorganismos.
Reproduccin
de
las
bacterias
Los virus
La composicin del
suelo
Qumica del suelo
Sustancias nutritivas
Capacidad de absorcin
La erosin
tambin tienen vida y necesitan

9. La composicin del suelo y su
nutrirse.
aprovechamiento
a
nivel
productivo a partir de cambios Saber de que esta formado el
en su estructura, a travs de
suelo donde vivimos y para que
la consulta y aplicacin, para
funcin lo podemos usar.
adquirir conciencia que la
vida depende en gran medida El suelo como sustrato de vida
del funcionamiento del suelo.
para los microorganismos.
Conocer los problemas causados
por el hombre a nuestro suelo.

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COLEGIO GIMNASIO CAMPESTRE FUSAGASUG

Cultura, Integridad y Deporte

COLEGIO GIMNASIO CAMPESTRE FUSAGASUG

COLEGIO GIMNASIO CAMPESTRE FUSAGASUGA

JHON MARIO LOPEZ ALBERTO

COLEGIO GIMNASIO CAMPESTRE FUSAGASUG

explorar hechos y fenmenos que se presentan cotidianamente y nuestra dependencia de

un individuo capaz de crear sus propios

razonamientos, desarrollando de esta forma su crecimiento como persona y hombre de

Conforme a lo anterior es necesario ayudar a los estudiantes a percibir el importante papel

COLEGIO GIMNASIO CAMPESTRE FUSAGASUG

El mayor aporte de la enseanza de esta ciencia es desarrollar en los estudiantes

COLEGIO GIMNASIO CAMPESTRE FUSAGASUG

y el de los seres vivos en especial

aquellos que afectan el carcter armnico del ambiente.

Teniendo en cuenta que las competencias bsicas en

fomentar en los estudiantes:

La honestidad en la recoleccin de datos y su validacin

La critica y apertura mental

La disponibilidad para tolerar la incertidumbre y aceptar la naturaleza provisional,

La reflexin sobre el pasado, el presente y el futuro.

y la voluntad de valorar crticamente las consecuencias de los

La disponibilidad para trabajar en equipo.

COLEGIO GIMNASIO CAMPESTRE FUSAGASUG

de una manera similar,

que inicialmente surgen de su

curiosidad ante la observacin del entorno y de su capacidad para analizar lo que

Comprender los conceptos y formas de proceder de las diferentes ciencias naturales

Asumir compromisos personales a medida que avanzan en la comprensin de las

Explora hechos y fenmenos que se presentan en el diario cotidiano.

Analizar problemas y buscar las posibles soluciones que estos.

Observar, recoger y organizar informacin relevante.

Utilizar deferentes mtodos de anlisis para solucionar problemas que se presenten.

COLEGIO GIMNASIO CAMPESTRE FUSAGASUG

sepan que son las ciencias

actuando con ellas en la vida real ,

y al mejoramiento de su entrono, mediante el

compromiso que adquieren con su medio y sociedad.

En un caso terico practico que facilitara

espacios para conocer interpretar y

desarrollar guas de trabajo.

Leer e interpretar documentos de carcter cientfico desde el punto de vista biolgico,

Realizar prcticas de laboratorio para aplicar el mtodo cientfico.

Trabajos en grupo en los cuales se desarrollen habilidades creativas.

Desarrollo de valores como la responsabilidad y el cumplimiento en la realizacin de

Anlisis de diferentes problemas cotidianos, para buscar alternativas de solucin y as

Elaboracin y manejo de mapas conceptuales.

Desarrollo de habilidades para proteger el medio ambiente del colegio, la casa y el

COLEGIO GIMNASIO CAMPESTRE FUSAGASUG

Banco de preguntas tipo ICFES

Talleres laboratorio escolares (proyectos ambientales escolares)

Manejo de residuos slidos

Cultivo de plantas ornamentales

Proyecto Panaca Campestre

Celebracin de fechas especiales

Da del medio ambiente

Reconocern en el universo fenmenos fsicos que afectan su desarrollo

Valora la utilidad de algunos objetivos y tcnicas desarrolladas por el ser humano

COLEGIO GIMNASIO CAMPESTRE FUSAGASUG

de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un

entorno y que pueden utilizar como criterios de clasificacin.

Se ubicaran en el universo y en la tierra identificando caractersticas de la materia,

Identificara transformaciones en su entorno a partir de la aplicacin de algunos

y de equilibrio en los seres vivos